鄧強

我國當代大學生主流意識形態(tài)的教育主要是指社會主義核心價值觀的傳承、傳播與教育，它以馬克思主義為指導思想，對大學生的個人成長、集體意識、社會責任、愛國情懷有著重要的引導和教育功能，是我國人才教育發(fā)展過程中不可或缺的重要組成部分。曹伶俐編寫的《當代大學生意識形態(tài)教育理論與實踐》（2016年9月中國水利水電出版社出版）在我國主流意識形態(tài)教育規(guī)劃的基礎上，有針對性地探討了青年大學生意識形態(tài)的發(fā)展現狀和創(chuàng)新路徑，可供高校意識形態(tài)工作借鑒。

從內容上看，該書分別從理論和實踐兩個角度構建了完整的大學生意識形態(tài)教育體系，詳備地論述了大學生意識形態(tài)教育的內涵、目標、現狀、內容、原則、方法、路徑以及其他保障措施。具體來說，第一章到第三章全方位概述了大學生意識形態(tài)教育的理論基礎、戰(zhàn)略意義和發(fā)展現狀，為大學生意識形態(tài)教育的實踐教學奠定了基礎;第四章到第六章分別論述了大學生意識形態(tài)教育的主要內容、基本原則、教學方法和教育途徑，著重強調了大學生意識形態(tài)教育中大學生自我教育、校園文化建設、黨團組織宣傳、媒體輿論監(jiān)督等方面的功能與作用;第七章列舉了大學生意識形態(tài)教育實踐過程中必備的保障措施，包括機制保障、隊伍保障、評估保障、環(huán)境保障等。

在研讀該書的過程中，筆者認為，當代大學生主流意識形態(tài)的教育需要從內容、形式以及創(chuàng)新三個角度進行深入的討論、分析與總結。

首先，當代大學生主流意識形態(tài)教育必須以馬克思主義、社會主義核心價值觀、多元化思潮為主要內容，全方位地、與時俱進地推動大學生意識形態(tài)教育的教學內容，對學生做出更具有針對性的指導、教育和幫助。大學生所處的教育環(huán)境和社會環(huán)境是不斷變化的，在這個變化的過程中，大學生群體的意識形態(tài)不斷受到各種新現象、新觀點和新思潮的碰撞與沖擊。要想在這個過程中更好地發(fā)揮主流意識形態(tài)對大學生的思想指導作用，高校及教師需要不斷拓展大學生主流意識形態(tài)教育的內容，讓主流意識形態(tài)教育能夠全方位地囊括馬克思主義經典思想、社會主義核心價值觀以及多元化思潮，從而更好地對學生進行教育與幫助。其中，多元化思潮在主流意識形態(tài)教育中發(fā)揮著重要的作用，它能夠以開放多元的方式開闊學生的思想視野，幫助學生更好地適應當下多元的社會環(huán)境。

其次，當代大學生主流意識形態(tài)教育在形式上需要注意網絡的教育與傳播、課堂教育的形式創(chuàng)新以及社會實踐的開放性。一方面，網絡給大學生及大學生教育帶來顯著的機遇與挑戰(zhàn)，主流意識形態(tài)的教育需要根據網絡時代的新現象和需求進行形式上的拓展與創(chuàng)新，從而掌握網絡的輿論話語權，對大學生進行更積極主動的網絡意識形態(tài)教育。另一方面，在大學生主流意識形態(tài)的課堂教育教學中，高校及教師需要不斷更新升級教學設備、教學模式與教學方法，以更加生動、有趣的意識形態(tài)教學課堂吸引大學生的關注，從而切實增強主流意識形態(tài)課堂教育教學的有效性。除此以外，當代大學生主流意識形態(tài)教育還需要推進社會實踐的開放化，鼓勵大學生積極參與社會實踐，進而在實踐的過程中深入理解與運用主流意識形態(tài)的相關理論、規(guī)律與方法論，提高大學生主流意識形態(tài)教育的實踐性和實用性。

最后，當代大學生主流意識形態(tài)教育需要不斷加強理論創(chuàng)新與實踐創(chuàng)新，針對時下最緊迫、最重要、最切合大學生實際的問題進行深入的分析與指導，推動高校意識形態(tài)教育的科學可持續(xù)發(fā)展，有針對性地避免意識形態(tài)教育的僵化，增強意識形態(tài)教育的普遍性和群眾性。在理論創(chuàng)新方面，高校及教師需要不斷增強主流意識形態(tài)教育的理論把握與解讀能力，加強高校意識形態(tài)教育理論體系的建設，并結合大學生的實際教學情況進行有效的補充與拓展，從而更好地為大學生的成長成才服務。在實踐創(chuàng)新方面，高校及教師應當有效凸顯學校教育的實踐創(chuàng)新功能，組織開展趣味性的校園活動和班級活動，科學創(chuàng)設文明健康、積極進取的校園意識形態(tài)教育環(huán)境，提高大學生主流意識形態(tài)教育的創(chuàng)新力和影響力。

綜上所述，當代大學生主流意識形態(tài)的教育需要在內容、形式以及創(chuàng)新三個角度進行進一步的探索與總結，就內容來說，主流意識形態(tài)的教育需要不斷延伸與拓展;就形式來說，主流意識形態(tài)的教育要兼顧網絡、新媒體、高校教學新環(huán)境等多項因素，做好形式的升級與創(chuàng)新;就創(chuàng)新來說，主流意識形態(tài)的教育需要從理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新兩個角度深度展開，實現主流意識形態(tài)教育的可持續(xù)發(fā)展。