李才明

四川省綿陽(yáng)市安州區(qū)七一實(shí)驗(yàn)小學(xué)

地震后我區(qū)在祖國(guó)的關(guān)心幫助下，學(xué)校都得到了重建或擴(kuò)建，基礎(chǔ)設(shè)施得到非常大的提升，體育設(shè)施方面也有了明顯的改善，教學(xué)環(huán)境大幅改善和提高。習(xí)近平主席的體育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)以及關(guān)注“三大球”運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，讓基層體育工作者看到了“曙光”。但從近年來(lái)看，基層的體育工作并沒(méi)有想象的轟轟烈烈開展的現(xiàn)象。因此就目前中小學(xué)校體育教學(xué)一些問(wèn)題作簡(jiǎn)要分析。

1.學(xué)校目前的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

1.1 學(xué)校體育設(shè)施落后或不健全

由于災(zāi)后重建或擴(kuò)建，但體育設(shè)施并未得到全面均衡的滿足，因?yàn)樵S多學(xué)生由鄉(xiāng)鎮(zhèn)來(lái)縣城就學(xué)，而縣城學(xué)?；騻€(gè)別鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校人滿為患，人均體育活動(dòng)場(chǎng)地和設(shè)施嚴(yán)重不足。

1.2 體育設(shè)施得不到有效的利用

1.2.1 大部分學(xué)校沒(méi)有專職的體育器材管理員，器材沒(méi)有好的保養(yǎng)，長(zhǎng)期使用部分器材。比如籃球課、足球課等，就不能人手一個(gè)。

1.2.2 學(xué)校為了安全起見(jiàn)，將可能危險(xiǎn)較大的器材，比如單雙杠、爬桿爬繩等圈起來(lái)，體育老師為了安全著想，就盡量不使用。

1.2.3 班主任老師為了孩子不出意外，休息時(shí)間禁止學(xué)生去運(yùn)動(dòng)場(chǎng)或禁止帶體育器材。

1.2.4 學(xué)校為了少出意外，危險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目或訓(xùn)練呀，就少開展或不開展。部分體育器材慢慢遺忘或從不被使用。

1.3 體育師資的配置

由于師資配置不足，部分學(xué)校的體育課開展不足，一周二節(jié)或是一周一節(jié)，或是讓非專業(yè)的老師來(lái)上體育課。

1.4 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度

有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視，體育老師就沒(méi)積極性，體育工作弄好弄壞一個(gè)樣，那肯定就好不了。有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視體育，就是言語(yǔ)上如何重視體育，可在績(jī)效和評(píng)職晉級(jí)上考慮太少，這也大大打擊體育老師的積極性，導(dǎo)致老師毫無(wú)積極性。有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)挺重視，但上級(jí)部門考核時(shí)對(duì)文化方面考核力度大，也就只有將大部分時(shí)間主要用去復(fù)習(xí)文化。

1.5 學(xué)校體育老師

1.5.1 部分體育老師工作態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)，松松跨跨，應(yīng)付了事。

1.5.2 體育教材的問(wèn)題，相信許多的體育老師工作了許多年，還是用的老教材。

1.5.3 部分老師教學(xué)觀念陳舊，沒(méi)有更新，業(yè)務(wù)能力較低，教學(xué)還是老一套，無(wú)新意，導(dǎo)致學(xué)生也對(duì)體育課也沒(méi)有期盼。

1.5.4 安全方面，很多體育老師課堂上因人數(shù)較多，練習(xí)密度和強(qiáng)度都減至最小，生怕出現(xiàn)意外，不求有功，但求無(wú)過(guò)。

1.5.5 有的老師上課根本不按教學(xué)計(jì)劃或教案進(jìn)行，導(dǎo)致學(xué)生根本沒(méi)有學(xué)習(xí)到相關(guān)的知識(shí)和技能，到了畢業(yè)時(shí)才對(duì)考核項(xiàng)目突擊訓(xùn)練，應(yīng)付考試。

1.5.6 體育老師的地位低下，不受重視，在社會(huì)、家長(zhǎng)、甚至其它文化老師的眼中，體育老師只會(huì)帶著孩子跑跑步，玩玩球，讓孩子放松一下身心而已。在學(xué)校，體育獲獎(jiǎng)也是不能和文化課老師獲獎(jiǎng)同等對(duì)待，種種現(xiàn)象讓體育老師已然沒(méi)有初參加工作的豪情壯志，信心滿滿。

2.對(duì)以上問(wèn)題的建議

2.1 對(duì)于大量鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生都想到縣城學(xué)校就學(xué)，主要原因是教學(xué)質(zhì)量的較好，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)是否考慮可以讓縣城學(xué)校部分老師定點(diǎn)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)支教，或則收編鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校為分校，相信也會(huì)有所改變。

2.2 領(lǐng)導(dǎo)和體育老師要轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，要真正以學(xué)生的身體素質(zhì)為重，要舍得在體育設(shè)施上加大投放入力度，比如我校領(lǐng)導(dǎo)已在計(jì)劃將學(xué)校已有損壞的塑膠足球場(chǎng)更換為人工草皮。上級(jí)部門也應(yīng)該在每學(xué)年或每學(xué)期組織對(duì)體育教師進(jìn)行各方面的培訓(xùn)，讓老師適應(yīng)新形勢(shì)下的新課程理念和技術(shù)革新。

2.3 對(duì)于師資配備，對(duì)于體育老師不足，學(xué)?？上蛏霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)調(diào)入專職體育老師。對(duì)于有些學(xué)校讓體育老師上文化課的，上級(jí)部門應(yīng)強(qiáng)制要求體育專業(yè)老師必須上體育課

2.4 充分利用現(xiàn)在的場(chǎng)地和器材

2.4.1 現(xiàn)在學(xué)校的場(chǎng)地基本成形，但我們要就現(xiàn)有的場(chǎng)地，因地制宜，精心組織和設(shè)計(jì)教學(xué)方案，提高教學(xué)質(zhì)量。比如一些場(chǎng)地可以分組練習(xí)，比較“危險(xiǎn)”的器材上練習(xí)，老師可以分組教學(xué)指導(dǎo)。

2.4.2 體育老師積極使用現(xiàn)在的各類器材，提高器材的使用率。可以利用現(xiàn)在的器材，讓學(xué)生在多媒體設(shè)備上觀看視頻，然后在實(shí)物上練習(xí)，這樣抽象與直觀、理論與實(shí)際的結(jié)合，提高學(xué)生的動(dòng)作技能快速形成。另一方面，請(qǐng)求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)盡量安排專職管理員，保養(yǎng)好體育器材，為學(xué)校的體育教學(xué)更好的服務(wù)。

2.5 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視

2.5.1 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要鼓勵(lì)和要求班主任將班上的學(xué)生積極參與安全的體育活動(dòng)，比如說(shuō)乒乓球、足球、籃球、排球等。不能怕出意外而讓孩子們失去精彩的活動(dòng)、有意義的童年。

2.5.2 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)就體育老師各項(xiàng)工作進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的檢查和考核，對(duì)于優(yōu)秀老師獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于工作落后的老師給以一定懲罰，切記不能吃大鍋飯而打消老師工作的積極性。

2.6 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就體育老師的評(píng)職晉級(jí)應(yīng)給予同文化課老師平等乃至優(yōu)先考慮。

2.7 學(xué)校體育老師

2.7.1 作為體育教學(xué)一線的工作者，體育老師首先是要更新教學(xué)觀念，把教學(xué)工作當(dāng)成是自己責(zé)任，要做到對(duì)自己教過(guò)的學(xué)生問(wèn)心無(wú)愧。

2.7.2 體育課中的一些較“危險(xiǎn)”的練習(xí)項(xiàng)目，其實(shí)只要老師認(rèn)真提前做好功課和預(yù)案，在練習(xí)中密切注意學(xué)生的動(dòng)態(tài)，不要放松對(duì)學(xué)生的關(guān)注，組織、管理好學(xué)生，相信也就不會(huì)出什么大問(wèn)題。

2.7.3 體育老師要積極參與各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，努力提升自己的業(yè)務(wù)教學(xué)能力，提升自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和業(yè)務(wù)能力，搞好體育的訓(xùn)練工作，將學(xué)校的體育活動(dòng)搞起來(lái)，才有理由引起學(xué)校對(duì)體育的重視和投入。

總之，我們體育老師要擺正心態(tài)，認(rèn)真踏實(shí)地敬業(yè)工作，再加上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)部門的關(guān)心和重視，相信我區(qū)的體育教學(xué)工作會(huì)越搞越好，為廣大的農(nóng)村孩子健康成長(zhǎng)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。