鄧招紅

江西省新余市第九中學(xué)

中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是一個(gè)不可或缺的教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)化學(xué)必須做實(shí)驗(yàn)，但是實(shí)驗(yàn)經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生污染物，未經(jīng)處理的廢氣、廢液、廢物日復(fù)一日、年復(fù)一年地污染環(huán)境，影響人們的健康，不容忽視，采取措施加以解決勢(shì)在必行，且需要長(zhǎng)期堅(jiān)持。

1、實(shí)驗(yàn)污染的產(chǎn)生

中學(xué)化學(xué)完成課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)要使用種類繁多的化學(xué)藥品試劑，其中有些是有毒害的物質(zhì)，同時(shí)，實(shí)驗(yàn)總是伴隨氣體、液體或固體物質(zhì)生成，其中有些產(chǎn)物是有毒害的物質(zhì)，散發(fā)到空氣中、流人河水中、埋人土壤中都會(huì)造成環(huán)境污染。有些產(chǎn)物雖然無毒害，但無休止的排放也會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生一定的影響。

1.1 廢氣

廢氣是指化學(xué)實(shí)驗(yàn)氣體廢棄物，包括燃料燃燒廢氣、試劑和樣品的揮發(fā)物、化學(xué)合成和分析過程的中間產(chǎn)物、泄露及排空的標(biāo)準(zhǔn)氣體和載氣等。廢氣不僅影響學(xué)生、教師和實(shí)驗(yàn)員身體健康，而且影響實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備使用壽命，同時(shí)還污染學(xué)?？諝狻⒋髿猸h(huán)境。

1.2 廢液

廢液是指化學(xué)實(shí)驗(yàn)液體廢棄物，包括多余的樣品、分析過程做標(biāo)樣的標(biāo)液、分析殘液、失效的貯藏液及洗滌用水。按成分可分為有機(jī)和無機(jī)兩種，有機(jī)廢液比無機(jī)廢液污染范圍更廣，程度更大。有機(jī)廢液排入水體后可引起兩種效應(yīng)：一是生態(tài)效應(yīng)，引起生物在種類和數(shù)量上的變化；二是溶解氧效應(yīng)，造成水質(zhì)惡化，從而危及水生生物的生長(zhǎng)、繁殖，甚至導(dǎo)致水生生物的死亡及物種滅絕。

1.3 廢物

廢物是指化學(xué)實(shí)驗(yàn)固體廢棄物，包括多余固體樣品、分析產(chǎn)物、消耗或破損的實(shí)驗(yàn)用品(如玻璃器皿、紗布等)、殘留或失效的固態(tài)化學(xué)試劑等。廢物的成分復(fù)雜、性質(zhì)不同，對(duì)環(huán)境造成的污染程度不同，區(qū)別比較大。目前，中學(xué)沒有化學(xué)回收站，一般是把廢物等同生活垃圾處理，被拉到郊外擱置或掩埋。如含汞、鉛等藥品試劑，重金屬釋放到土壤和水中，污染植物和水源，食用或飲用被污染的植物和水源，會(huì)造成神經(jīng)性損害。

2、實(shí)驗(yàn)污染的原因

2.1 認(rèn)識(shí)不到位

對(duì)于中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)境污染的嚴(yán)重性，以及防治的意義，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到師生不同程度地存在認(rèn)識(shí)不足的問題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不管不問，化學(xué)教師視而不見，實(shí)驗(yàn)員習(xí)以為常，學(xué)生心無理念，甚至認(rèn)為化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的這點(diǎn)污染相對(duì)于工業(yè)污染來說算不了什么，完全是小題大做。環(huán)境保護(hù)意識(shí)的薄弱必然增加環(huán)境保護(hù)實(shí)施的難度，結(jié)果是環(huán)境問題更加嚴(yán)峻。

2.2 投入不足夠

現(xiàn)在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室多是“普九”時(shí)期建設(shè)的，當(dāng)時(shí)歷史條件下人們普遍沒有考慮環(huán)保問題，現(xiàn)在新建的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室一般僅僅預(yù)算儀器、設(shè)備、臺(tái)桌、媒體、裝修等費(fèi)用，往往忽視對(duì)環(huán)境污染治理的成本投入。加之經(jīng)費(fèi)不足、緊張、短缺，學(xué)校不愿意在“三廢”方面投入資金。

2.3 設(shè)計(jì)不合理

中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)設(shè)計(jì)、具體實(shí)驗(yàn)只注重操作方便，裝置簡(jiǎn)單，現(xiàn)象明顯，對(duì)實(shí)驗(yàn)可能帶來的環(huán)境污染以及如何防治沒有明確具體的要求，學(xué)生有意或無意地制造了污染，加之學(xué)生不正當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)習(xí)慣與方法，只為圖自己方便，隨手就將廢液直接倒入水池，污染就在所難免了。

2.4 監(jiān)管不嚴(yán)格

中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)污染沒有納入環(huán)保部門監(jiān)管范圍之內(nèi)，教育技術(shù)裝備部門未履行監(jiān)管職責(zé)，學(xué)校無專人負(fù)責(zé)管理。“三廢”排放前未進(jìn)行檢測(cè)，沒有排放記錄，基本上是自由排放，任意排放。

3 對(duì)實(shí)驗(yàn)污染的治理

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，許多知識(shí)和技能需要通過實(shí)驗(yàn)引入。中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)、課外實(shí)驗(yàn)和探究實(shí)驗(yàn)共300多個(gè)，其中許多屬于有毒、易燃、易爆品的制取和性質(zhì)探究方面的實(shí)驗(yàn)，既要講明污染產(chǎn)生的原因和危害性，還要采取措施加以治理和預(yù)防。

3.1 提高思想認(rèn)識(shí)

提高思想認(rèn)識(shí)是保護(hù)環(huán)境、消除或減輕實(shí)驗(yàn)污染的前提。學(xué)校在教給學(xué)生知識(shí)與技能的同時(shí)，還要教給學(xué)生保護(hù)環(huán)境防止污染的思想，把環(huán)保教育貫穿于始終，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國水污染防治法》等法律法規(guī)，樹立法制意識(shí)，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，主動(dòng)維持人類與環(huán)境的良性平衡和可持續(xù)發(fā)展，內(nèi)化成為自覺行動(dòng)。

3.2 實(shí)驗(yàn)綠色化

綠色化實(shí)驗(yàn)是對(duì)實(shí)驗(yàn)排放的“三廢”進(jìn)行控制和處理，減少排放量或者零排放，保護(hù)環(huán)境。綠色實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路主要有：選擇對(duì)環(huán)境影響盡可能小的反應(yīng)物，淘汰或改進(jìn)對(duì)人體健康危害大的實(shí)驗(yàn)；將幾個(gè)實(shí)驗(yàn)合并，使原本存 在的多次污染 變?yōu)橐?次污染，甚至消除污染；開展實(shí)驗(yàn)試劑和產(chǎn)物的循環(huán)使用；改進(jìn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)形式；增加或改進(jìn)實(shí)驗(yàn)儀器裝置，使污染物被轉(zhuǎn)化或吸收，減少污染。

3.3 實(shí)驗(yàn)微型化

微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)是目前中學(xué)在逐漸推廣采用的一種“環(huán)保型”實(shí)驗(yàn)方法和技術(shù)，即用微型的儀器、盡可能少的試劑來獲取所需化學(xué)信息，它能夠在保證實(shí)驗(yàn)效果前提下，節(jié)約材料、節(jié)約經(jīng)費(fèi)、減少“三廢”生成數(shù)量。有些微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)可把污染減少到忽略不計(jì)的程度，是運(yùn)用新思想、新方法和新技術(shù)對(duì)常規(guī)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改革和發(fā)展的成果。

3.4 實(shí)驗(yàn)虛擬化

虛擬化學(xué)實(shí)驗(yàn)是信息技術(shù)條件下的一種“環(huán)保型”實(shí)驗(yàn)方法，即用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)模擬化學(xué)實(shí)驗(yàn)(仿真實(shí)驗(yàn))，具有化學(xué)試劑與儀器裝置“零投入”和廢氣、廢液、廢物“零排放”的優(yōu)點(diǎn)，特別適合毒性較大的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，另外，利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)錄像，組織學(xué)生觀看實(shí)驗(yàn)，是減少重復(fù)污染的有效途徑。

3.5 管理規(guī)范化

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理，做好藥品的購買、使用、取用、配制和保存的常規(guī)管理工作。實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范化，從設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備到實(shí)驗(yàn)、善后，始終繃緊化學(xué)實(shí)驗(yàn)污染環(huán)境之弦，時(shí)刻樹立環(huán)境保護(hù)的理念，做好廢氣、廢液、廢物的處理。爭(zhēng)取政府給予資金和政策支持，配備“三廢”處理設(shè)備，或者由學(xué)校統(tǒng)一回收后交由專業(yè)公司處理。預(yù)防和治理環(huán)境污染是關(guān)系到地球生態(tài)環(huán)境的重要問題，學(xué)校要義不容辭地?fù)?dān)當(dāng)起宣傳教育及保護(hù)環(huán)境的重任，提高控制和處理“三廢”的能力，做到污染物少排放甚至零排放，把危害降到最低。