陸燃

廣西南寧市馬山縣永州鎮(zhèn)初級中學 廣西南寧 530607

一、口風琴的應用

口風琴是初中音樂教學中較為常見的一種音樂器材，與豎笛、笙簫、西洋管弦等吹奏樂器相比，口風琴具有造價低、輕便靈巧、旋律優(yōu)美、易于掌控等特點。因此，在初中音樂教學中，口琴是一種十分中意的音樂器材。如在音樂樂理知識方面的教學中，由于樂理知識較為抽象，致使學生理解起來有些困難。如在半音與全音的教學中，如果僅用口述來進行這一知識點的講解，是很難讓學生理解的，但若是讓學生在口風琴的鍵盤中進行理解，就會顯得非常直觀了。

在應用口風琴作為音樂器材的教學中，教師最好選用32 鍵或者37 鍵的口風琴作為音樂器材，這樣學生在接觸到C 大調(diào)的演奏后，可以更加快速地接觸其他調(diào)式。此外，若是想要學生靈活地演奏口風琴，教師就必須教會學生正確的氣息和指法。在初學階段，最好采用直吹法，這樣的訓練方式可以幫助學生更好地掌握鍵位感，并為以后的訓練學習奠定良好的基礎。

此外，在剛開始讓學生進行口風琴演奏時，不要讓學生吹整首樂曲或難度較大的樂曲，可以讓學生從一些簡單的片段開始練起，這樣更容易激發(fā)學生對口風琴的學習興趣。同時要重視因材施教，不要只教單一的吹奏方法。如在教授《雪絨花》這首歌曲時，可以讓學生依照自身的特點，在鍵盤演奏中用同音換指，在吹奏中用雙音，并運用氣息和舌尖活動吹出音高，這都是可行的吹奏方式。這樣可以避免口風琴在初中音樂教學中運用的乏味，從而為教學效果提供更好的保障。

二、打擊樂器在音樂教學中的應用

打擊樂器也是初中音樂教學中比較常見的一種音樂器材，在教育部發(fā)布的有關中小學音樂教學器材配備標準中，明確指出在音樂教學中要指導學生使用西洋打擊樂器、民族打擊樂器和奧爾夫打擊樂器。而在當今初中音樂教學中，比較常見的打擊樂器有三角鐵、碰鐘、沙錘、鈴鼓、舞板、小堂鼓、木魚、大鑼、小鑼、雙響筒等，并且在節(jié)奏知識教學中最為常見，對訓練學生的音樂節(jié)奏感知能力有很大的幫助作用。如在帶領學生學習“音長”方面的知識時，利用打擊樂器可以很好地幫助學生認識不同的音長。

三、身體樂器在音樂教學中的應用

在初中音樂教學中，除應用這些常見的音樂器材外，其實“身體樂器”也是教師可以利用的一種音樂器材，并相比于其他音樂器材，“身體樂器”更加具有感染力。首先是“嘴巴樂器”。在人體之中，嘴巴是發(fā)聲器官，人所有發(fā)出的聲音，都需要使用嘴巴進行傳遞，因此，嘴巴也是最重要的一種“身體樂器”，如舌頭上下擺動發(fā)出的聲音、口哨聲音都可以用于伴奏。在初中音樂教學中，嘴巴可以成為一種重要的“音樂器材”。其次是“手掌樂器”。手掌可以用來打節(jié)拍，因此可成為初中音樂教學中的音樂器材。如在學習《其多列》這首歌曲時，其中有三處節(jié)拍重點，這時教師就可以引導學生使用自己的“手掌樂器”，帶領他們做出相應的節(jié)拍，幫助他們學習歌曲。最后是“腳樂器”。在初中音樂教學中，對很多音樂節(jié)奏方面的知識，教師可以帶領學生使用“腳樂器”展開學習，并且“腳樂器”與“手掌樂器”可以成為相互依托的關系，以此更好地烘托課堂教學氣氛。如在演唱《假如幸福的話》這首歌時，教師可以讓學生跟著歌詞的引領，采用手腳并用的方式打擊節(jié)拍。這樣的教學方式可以讓學生潛意識地感受音樂節(jié)拍的變化，從而更好地理解音樂知識。

四、初中音樂教學器材的配備和管理注意事項

現(xiàn)在國家對初中音樂器材的配備是相當完善（國家標準表）的，器材的管理也是我們應該關注的問題。首先，保持音樂教室的整潔、通風，做到防塵、防水。其次，音樂器材不能受陽光直射，更不能滲入水，不能放在窗臺邊，防止雨水浸入，不然這些器材就無法使用。再有，鋼琴最少得一年調(diào)律一次（保證音準），其他通電的器材，不可長時間存放，最好常用。最后，引導學生正確合理地使用，教給他們正確的運用方法。

結(jié)語：

音樂器材在音樂課堂中起著非常重要的作用，可為初中音樂教學增添許多光彩。作為一名初中音樂教師，只有不斷地完善自身的音樂教學技能，熟練掌握各種音樂器材的特點和使用方法，才能發(fā)揮音樂器材在初中音樂教學中的最大作用，更好地為提升學生的音樂素養(yǎng)提供支持。