鄭泉城

淄博職業(yè)學院

2019 年10 月1 號，是中華人民共和國成立70 周年。浩大的閱兵隊伍在天安門廣場集中，向全中國以及全世界展示抗戰(zhàn)勝利后的繁華盛世。但是，在看到繁榮的同時，我們也必須知道，中國從站起來、到富起來、強起來，有多少視死如歸、寧死不屈、血戰(zhàn)到底的英雄戰(zhàn)士為了祖國的勝利，付出的一切，他們形成了偉大的抗戰(zhàn)精神，中國人民向世界展示了天下興亡、匹夫有責的愛國情懷，表現(xiàn)出了百折不撓、堅忍不拔的必勝信念。正是有了這樣偉大的愛國情懷，我們才能取得了勝利。所以，不論在任何時候，我們都要擁有愛國情懷。

一、愛國主義教育的必要性

高校的愛國主義教育一直以來是對大學生進行主旋律教育的重要組成部分，對培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者起著不容忽視的作用。在高職院校學生中加強愛國主義教育，培養(yǎng)其愛國主義思想感情，提高愛國主義覺悟，對其成長有著重要意義。中共中央、國務(wù)院在《關(guān)于進一步加強大學生思想政治教育的意見》文件中強調(diào)“以增強愛國情感做起，弘揚和培養(yǎng)愛國主義為核心的偉大民族精神”和以“愛國主義為重點”對大學生進行思想政治教育，把他們培養(yǎng)成“德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。高舉愛國主義的旗幟，對當代大學生進行愛國主義教育，激發(fā)廣大學生熱愛祖國、報效祖國的雄心壯志，這也是愛國主義教育中的一項重要任務(wù)。高校應(yīng)清醒地認識到對大學生進行愛國主義教育的迫切性、重要性和長期性。當今的大學生是改革開放后成長起來的一代，由于涉世不深，實踐經(jīng)驗少，對我國國情和中華民族奮斗的歷史了解浮淺，并且周圍環(huán)境還存在著許多不利于他們身心健康發(fā)展的因素，導(dǎo)致部分學生認為勤勞儉樸、艱苦創(chuàng)業(yè)已過時，享樂至上、個人主義滋生。

（一）愛國主義教育有利于培養(yǎng)學生的愛國情懷

愛國主義對任何人來說都是一種道德規(guī)范和行為的準則，它凝結(jié)著的是對祖國的忠誠和熱愛。忠誠，就要忠誠自己的土壤；熱愛，就要熱愛自己的祖國。思想教育最忌空洞說教，必須通過一定的載體才能實現(xiàn)思想教育經(jīng)?；⒅贫然?，才能收到實效。祖國與熱愛祖國的觀念，是在階級和國家出現(xiàn)之后才隨之產(chǎn)生，并逐步發(fā)展成為明確的愛國主義思想的。從社會生產(chǎn)到種族糾紛，再到外敵入侵，愛國主義不論在古代還是現(xiàn)代，都發(fā)揮了重要作用。因為人們懷著對祖國的熱愛之情，所以無所畏懼，甘愿奉獻和犧牲。在多次的抗戰(zhàn)中，中國可以取得勝利，讓祖國有了今天的繁榮富強。培養(yǎng)大學生的愛國主義，有利于增強大學生的民族認同感，樹立信心，努力學習，在為祖國而自豪的同時，也思考著自己如何做才可以讓自己變得更好更優(yōu)秀，這樣才可以為祖國做出更大貢獻。

（二）愛國主義有利于促進個人的發(fā)展

大學生是祖國的未來，也是愛國主義教育的重點。加強愛國主義教育，培養(yǎng)愛國主義精神有助于大學生牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；有助于弘揚和培育大學生的民族精神，增強他們的民族自尊心、自信心和自豪感；有助于大學生提高自身的愛國主義覺悟，校正可能產(chǎn)生的思維偏差和不良行為，逐步成長為投身社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格人才。

二、當代大學生愛國主義教育的主要方式

（一）以課堂為主陣地，運用中國傳統(tǒng)文化精華感召教化學生。

培養(yǎng)大學生愛國主義思想，課堂教學是主陣地、主渠道。對學生進行近代史、現(xiàn)代史及國情教育，使學生在了解歷史，了解國情、民情和了解我們黨的發(fā)展歷史過程中，產(chǎn)生“知之深，愛之切，求之烈”的愛國主義思想，樹立愛國主義的意志，使之從理論與實踐的結(jié)合上深刻地認識中華民族的歷史命運，認識社會主義和共產(chǎn)主義是歷史發(fā)展的必由之路，只有社會主義才能夠救中國、富中國、強中國。要充分發(fā)揮中國傳統(tǒng)文化思想中的積極有利的成分，如忠信仁愛、自強不息、厚德載物、憂國憂民、和諧持中等思想，加強對學生的思想道德教育，培養(yǎng)學生積極有為、奮發(fā)向上的優(yōu)良品質(zhì)，增強學生對社會的責任意識；要用古代仁人志士的愛國事跡來感召學生。通過形象、具體的人物事跡來感染、熏陶學生，在潛移默化中能夠渲染和升華學生的愛國主義情感。

（二）以社會實踐為載體，參觀愛國主義教育基地。

利用假期廣泛組織大學生開展社會實踐活動，在活動中突出愛國主義教育的主線。各類博物館、烈士紀念建筑物、紀念館、文物保護單位、歷史遺跡、名勝古跡和一些重大建設(shè)工程都是進行愛國主義教育的重要場所。首先，要針對學生深層次的思想認識問題，在實踐中對學生進行堅持社會主義和堅定中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的教育；其次，針對部分學生缺乏社會責任感的問題，在實踐中引導(dǎo)學生深入了解國情、鄉(xiāng)情和民情，找到自己在社會中的位置，增強其社會責任感和歷史使命感；第三，針對學生對工農(nóng)缺乏感情，缺乏艱苦奮斗精神和勞動觀念淡薄的現(xiàn)狀，在實踐中引導(dǎo)學生廣泛接觸工農(nóng)群眾，進行與工農(nóng)相結(jié)合的教育，使學生深切的了解社會。

（三）以國防教育為切入點，加強中國周邊安全環(huán)境教育

大力開展國防教育，增強全民族的國防意識和國家安全意識，加強軍政軍民團結(jié)，提高全民抵御外敵人侵、捍衛(wèi)祖國獨立、維護國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的自覺性，是當前刻不容緩的任務(wù)。當代大學生直接受益于改革開放30 年取得的成就，相對穩(wěn)定的社會環(huán)境和安逸的生活環(huán)境，使他們?nèi)狈Ρ匾奈C意識和艱苦奮斗精神。進入21 世紀，我國的周邊安全環(huán)境是建國以來較好的時期，但隨著經(jīng)濟全球化日益加劇，我國周邊安全威脅呈現(xiàn)多樣化趨勢。外部勢力插手臺灣問題，干擾祖國的統(tǒng)一大業(yè)、中日東海大陸架的爭端和釣魚島的主權(quán)歸屬問題仍影響著我國的周邊安全。朝鮮恢復(fù)導(dǎo)彈試射和地下核試驗，美日韓加緊作戰(zhàn)部署；“東突”民族分裂勢力，與國際恐怖主義勢力相勾結(jié)，大肆進行分裂新疆的破壞活動；藏獨分子在西方反華勢力的支持下頻繁在中國國境內(nèi)制造事端，企圖破壞國家統(tǒng)一；印度迅速崛起、中印邊界爭端、印巴沖突加??；菲律賓、馬來西亞、越南等國頻頻對我提出南海諸島主權(quán)要求，并對其實際控制島嶼加強軍事力量建設(shè)；等等。通過國情教育，要使學生認清形勢，大學生的責任是：“振興中華、從我做起”，為中華之崛起而讀書，為實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會目標，立報國之志、增建國之才、踐愛國之行，勇敢地擔當起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。