王睿穎

正值假期，我和家人一同驅(qū)車前往南京。沒有參加任何旅游團，只為了放慢腳步，用自己的眼、自己的心捕捉自然最本真的美。記憶中的江南是粉墻黛瓦的景，吳儂軟語的人，想到此，我的內(nèi)心便如清風拂過滿樹青翠，每一片葉子都搖曳生姿。

黃昏，微風徐徐，我和媽媽在秦淮河邊行走。岸邊商鋪林立，各具特色。路遇一小販，他的車上插滿了風車，很是炫目，即便現(xiàn)在已過了玩風車的年齡，我還是纏著媽媽買下一個。笑握輕拿，或吹或搖，風車背后，映射出少年歡喜的眸光。

我拿著它向前奔跑，從橋這頭到那頭，從河岸這邊到那邊，穿過熙攘的人潮，穿過繁華的商鋪，穿過青石鋪作的舊路。在我興高采烈的時候，媽媽建議道：“你千里迢迢來南京是為了賞景，不是為了玩風車……這個……在家也能玩?！蔽乙惑@，抬頭看向媽媽，她含笑著說：“你光顧著瘋跑，四周美好的風景你感受到了嗎？”我偏過頭去看，視線中，身邊的風景早已模糊，只剩下隨著我的步伐越轉(zhuǎn)越快的風車。

我放緩步履，與母親漫步于河邊，驚詫地發(fā)現(xiàn)，眼前的秦淮河竟如同從唐詩宋詞中走出的女子，盈盈如出水芙蓉，婉約中蘊含著一抹深情。天邊的云霞披著暖陽色的霓裳，倒映在河面上。搖櫓人滿目含笑地劃著船，緩緩地駛?cè)肭啻u黛瓦間。我凝望出神，看著船身輕輕搖晃，繾綣的心事在一片皺水中悄然沉淀，不覺菀然。晚歸的白鳥掠過河面，駝著夕陽，飛向天空。黃昏中的秦淮河，像極了一幅溫暖的水彩畫。

我手中的風車或快或慢地轉(zhuǎn)動著，恰如這個繁華的世界飛速前進，恍惚間，已看不清它原本的模樣了。我們是手持風車的人，為了讓它轉(zhuǎn)得更快一些，只顧埋頭奔跑，殊不知，為此錯過了多少沿途的風景。

放慢腳步，感受舟輕月明，風雨如煙。回望時，不會因年代久遠而遺忘殆盡。當回憶穿透茫茫歲月，那些叩擊心底的往事依然新鮮如昨。

移步換景，慢品紅塵……

（陜西西安市鐵一中濱河學校初2021屆S14班）

模擬得分：48分

得分理由：習作立意獨特，不單純描寫秦淮河的景物，而是用“風車”一物串聯(lián)起人和事，并由此引發(fā)深思，從而靠攏習作的主題：放慢腳步，領(lǐng)略慢生活的美好。語言優(yōu)美是習作的最大亮點，讀來令人感到溫暖，讓人感動。

失分理由：行文中，第二段的事和第三段的景之間的風格不一致，缺少必要的銜接性文字。