閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

一個(gè)同學(xué)使用不久又很珍貴的一支鋼筆突然不見了，有人發(fā)現(xiàn)另一個(gè)同學(xué)有了一支與那支完全相同的鋼筆……

要求：①寫一篇敘事為主的記敘文;②情節(jié)要有波瀾;③要有思想性。

表現(xiàn)故事情節(jié)的曲折性是本單元的訓(xùn)練目標(biāo)，也是寫作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，要達(dá)到這一目標(biāo)需要注意以下幾點(diǎn)：

一、了解情節(jié)的曲折是源于客觀事物的復(fù)雜性。事物的多樣性、矛盾性、變化性和普遍聯(lián)系性都是造成事物復(fù)雜性的因素，如果能在文章中表現(xiàn)出這些因素，情節(jié)的離奇就會(huì)顯得更加合理。

同時(shí)還應(yīng)把握讀者的閱讀心理，這是形成情節(jié)波瀾的關(guān)鍵：懸念讓人牽腸掛肚，轉(zhuǎn)折讓人出乎意料，巧合讓人心生嘆服……

二、情節(jié)的轉(zhuǎn)折應(yīng)是出乎意料之外又在情理之中，所以，鋪墊、伏筆必不可少。在不經(jīng)意的敘述之中，在事件的自然發(fā)展之間，順理成章地讓意外的結(jié)局走出來。在看似平淡無奇的生活中發(fā)現(xiàn)故事，在平實(shí)的情節(jié)敘述中寫出新意，需要作者有大膽的想象、自由的創(chuàng)新，在寫法上可以運(yùn)用懸念、抑揚(yáng)、巧合、誤會(huì)、興波、張弛、意外、虛實(shí)等。

三、以記敘文的體裁寫作，敘事為主，借事寫人，在事件的陳述中表現(xiàn)人的個(gè)性和品格。用第三人稱的全知視角描寫比較合適，以旁觀者的眼光觀察整個(gè)事件的來龍和去脈。