葉 倩

音樂舞蹈作為高校藝術(shù)教育中非常重要的環(huán)節(jié)，對學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展有著非常重要的意義。隨著我國高校教育多元化的發(fā)展，很多普通高校教育中也逐漸提倡藝術(shù)和審美教育相結(jié)合，導(dǎo)致傳統(tǒng)音樂舞蹈教學(xué)中的各種問題也逐漸凸顯。要想實(shí)現(xiàn)音樂舞蹈更好的促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展以及藝術(shù)素養(yǎng)的提升，高校音樂舞蹈教育改革勢在必行。

一、音樂舞蹈教育在高校教育中的意義

高校作為為社會(huì)培養(yǎng)人才的搖籃，大學(xué)生作為社會(huì)主義建設(shè)的中流砥柱，大學(xué)生的身體素質(zhì)以及自身修養(yǎng)對國民建設(shè)有著決定性的作用。所以在高校教育中開展音樂舞蹈教育可以有效的鍛煉學(xué)生形體，從而提升學(xué)生形象氣質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和自身修養(yǎng)的提升；其次在高校中開展音樂舞蹈教育，可以有效的培養(yǎng)學(xué)生審美能力以及想象能力，讓學(xué)生從音樂舞蹈教育中鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。

二、高校音樂舞蹈教育的開展現(xiàn)狀

盡管在高校教育中開展音樂舞蹈教育對學(xué)生氣質(zhì)培養(yǎng)、審美提升以及創(chuàng)造性培養(yǎng)有很大的優(yōu)勢，但是就目前來說很多高校音樂舞蹈教育中仍然存在很多問題，值得我們分析和探究。首先，從教學(xué)理念上看，高校的地位在于為社會(huì)培養(yǎng)高技能人才，所以在傳統(tǒng)非藝術(shù)類的高校教育中更加注重知識教育和技能教育，對審美教育以及藝術(shù)教育的課程較少。甚至有些高校在該類教育的課程上相對缺失，難以實(shí)現(xiàn)高校音樂舞蹈教育的有效發(fā)展；其次，從教學(xué)內(nèi)容上看，很多高校在音樂舞蹈課程教學(xué)中，采用的都是藝術(shù)院校相對專業(yè)的教材，這不僅是對學(xué)生理解能力和踐行能力的挑戰(zhàn)，同時(shí)也是對教師教學(xué)能力的重大挑戰(zhàn)；最后從師資上看，大多數(shù)高校在音樂舞蹈教育中缺乏專業(yè)的教師指導(dǎo)，很多教師對專業(yè)性的教材也是一知半解，給高校音樂舞蹈教育發(fā)展帶來很大的影響。

三、高校音樂舞蹈教育的改革對策

1.明確教育目標(biāo)

要想高校音樂舞蹈教育能夠發(fā)揮其最大的優(yōu)勢，來提高學(xué)生自身修養(yǎng)和素質(zhì)。首先作為高校教學(xué)管理部門要更新高校音樂舞蹈教育理念，能夠明確音樂舞蹈教育在高校教育中的重要性，以及對學(xué)生身心發(fā)展的影響。在知識技能教育的基礎(chǔ)上注重加強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)教育和審美教育，為培養(yǎng)綜合性、全面發(fā)展的社會(huì)人才奠定良好的基礎(chǔ)；其次，作為高校要明確高校音樂舞蹈教育的目標(biāo)定位。普通高校音樂舞蹈教育不同于藝術(shù)院校的專業(yè)教育，也和中小學(xué)中的藝術(shù)教育有所差異。在高校音樂舞蹈教育面對的是已經(jīng)成年的大學(xué)生，正處于價(jià)值觀和人生觀的塑造時(shí)期，所以在此時(shí)期的音樂舞蹈教育主要是進(jìn)行學(xué)生的自我修養(yǎng)教育。通過課程教育來不斷提升學(xué)生道德素養(yǎng)和自身修養(yǎng)，讓學(xué)生從音樂舞蹈課程中來不斷完善自我、提升自我，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

2.完善教育課程

我們常說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，要想高校音樂舞蹈教育能夠健康持續(xù)的發(fā)展，完善的教育課程體系是非常有必要的。鑒于高校的學(xué)生特點(diǎn)和課程特點(diǎn)，筆者建立在高校音樂舞蹈教育中的課程設(shè)置中能夠立足于以下幾點(diǎn)：

第一，注重課程選修，對于普通高校的學(xué)生來說，將音樂舞蹈專業(yè)作為公共必修課來安排顯然不太現(xiàn)實(shí)，所以在課程設(shè)置上學(xué)校要立足于學(xué)生的專業(yè)不同和自身需求不同，開設(shè)有關(guān)音樂舞蹈教育的選修課程。一方面注重課程的開放性，面向的是整個(gè)在校師生，為學(xué)生提供最合適、最理想的音樂舞蹈課程。另一方面要注重對學(xué)生課程引導(dǎo)，為學(xué)生建立完善、系統(tǒng)、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)目標(biāo)，循序漸進(jìn)的提高學(xué)生審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。

第二，加強(qiáng)高?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)。高校音樂舞蹈教育需要有寬闊的教學(xué)平臺和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施。所以在高校音樂舞蹈教育過程中要充分立足于課程需要，來加強(qiáng)硬件建設(shè)，為確保高校音樂舞蹈教育順利開展實(shí)施奠定基礎(chǔ)。

第三，選擇合適的教材，針對目前高校音樂舞蹈教育中教材的偏差，筆者建議可以從教學(xué)目標(biāo)入手，來進(jìn)行自主編寫或者針對性選擇，既要保證教材的系統(tǒng)性和科學(xué)性，讓學(xué)生能夠從基礎(chǔ)入手循序漸進(jìn)，不斷的學(xué)習(xí)和提升；另一方面要和高校當(dāng)?shù)氐奈幕约帮L(fēng)俗相結(jié)合，更加凸顯教材的地域特點(diǎn)，從而加強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和傳承。

第四，要加強(qiáng)高校音樂舞蹈教育的師資建設(shè)，在整個(gè)音樂體育舞蹈課程的構(gòu)建過程中一

個(gè)優(yōu)秀的、專業(yè)的教師是非常重要的。所以高校需要立足于該校在音樂舞蹈課程中的人才培養(yǎng)定位，來合理招聘一些知識、技能、素養(yǎng)以及教學(xué)能力于一體的優(yōu)秀教師來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生通過該課程學(xué)習(xí)來認(rèn)識、體驗(yàn)音樂舞蹈的美，提升自我素養(yǎng)。

結(jié)語：

綜上所述，高校音樂舞蹈教育的開展是素質(zhì)教育下高校教育發(fā)展的必然趨勢，需要高校從更新教育理念和完善教育課程設(shè)置兩個(gè)方面來進(jìn)行改革和創(chuàng)新，全面推進(jìn)高校音樂舞蹈教育的有效發(fā)展。