莫會平 柳州市雒容鎮(zhèn)第二小學(xué) 廣西柳州

前言:

中華文化經(jīng)典是中華優(yōu)秀文化的智慧結(jié)晶,在教學(xué)中融入中華文化經(jīng)典,不僅能夠提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),也有利于實現(xiàn)對學(xué)生的德育教育.中華文化經(jīng)典在教學(xué)中巧妙融入對教師是一件較大的挑戰(zhàn),需要教師不斷提高專業(yè)能力,加強中華文化經(jīng)典的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生進行誦讀、解析,使學(xué)生受益中華文化經(jīng)典教育,使語文教育更具內(nèi)涵與趣味.

一、中華文化經(jīng)典寓于教學(xué)中的意義

中華文化經(jīng)典在教學(xué)中融入,對學(xué)生具有重要的教育意義,能夠提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng),促進學(xué)生知識積累,還能使學(xué)生修身養(yǎng)性,在優(yōu)秀文化中汲取精神與力量,使學(xué)生得到全面健康的發(fā)展,樹立起學(xué)生正確的社會價值觀念.同時,中華經(jīng)典文化在教學(xué)中榮瑞,還推動了語文教學(xué)的進步,豐富了語文教學(xué)內(nèi)容,增加語文教學(xué)的趣味性,提高教師教學(xué)能力,使師生共同成長.中華文化經(jīng)典在教學(xué)中融入的意義有以下幾點:

(一)具有良好德育功能

在教學(xué)中融入中華文化經(jīng)典具有良好的德育功能,小學(xué)生正處在人生觀與價值觀樹立的時期,加強中華文化經(jīng)典教育,有助于學(xué)生樹立起正確的價值觀念,陶冶學(xué)生品行性格,使學(xué)生從小擁有高尚的品格,提高學(xué)生道德意識,促進學(xué)生人格的健全.比如,"孔融讓梨"的故事,有助于學(xué)生養(yǎng)成尊老愛幼的品行;"岳母刺字"促進學(xué)生愛國意識的提高,"程門立雪"教導(dǎo)學(xué)生要尊師重教,誠心專志等,中華文化經(jīng)典是學(xué)生德育教育的寶庫,促進學(xué)生忠、孝仁、義、禮、智、信等美好品格的形成,促進學(xué)生身心健康發(fā)展.

(二)促進學(xué)生文化知識積累

小學(xué)時期正是學(xué)生認知能力發(fā)展的快速時期,通過中華文化經(jīng)典教育,能夠大大提高學(xué)生的文化積累,奠定學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ).傳統(tǒng)文化景點中包含著豐富的知識,涉及范圍十分廣泛,學(xué)生通過中華文化經(jīng)典的學(xué)習(xí)可以了解中華民族的發(fā)展歷史,了解豐富的歷史故事,學(xué)習(xí)祖先智慧,增進眼界,十分有利于學(xué)生未來語文的學(xué)習(xí).同時,中華文化經(jīng)典是考試的重點內(nèi)容之一,通過學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生語文成績,樹立學(xué)生語文學(xué)習(xí)信心,為語文教學(xué)增添樂趣;最后,我們常說"腹有詩書氣自華",通過中華文化經(jīng)典教育,學(xué)生能夠大大積累文化知識,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),提升學(xué)生氣質(zhì),使學(xué)生的談吐舉止更文明,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣于生活習(xí)慣.

(三)提高語文教學(xué)的趣味,傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

中華文化經(jīng)典具有豐富內(nèi)涵,趣味性很強.通過在語文教學(xué)中融入中華文化經(jīng)典,能夠大大提高語文學(xué)習(xí)的樂趣,使學(xué)生感受語文的魅力,激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性,有助于語文教學(xué)質(zhì)量的提高.其次,在語文教學(xué)中融入中華文化經(jīng)典,還有利于文化傳承,促進文化發(fā)展,尤其是在小學(xué)中進行傳統(tǒng)文化教育,有助于國家文化軟實力的提高,提高文化競爭力,使學(xué)生更愛祖國,更愛本國文化,傳承中華文化之精神.

(四)提高教師專業(yè)能力

傳統(tǒng)文化經(jīng)典教學(xué)對于教師是一件具有挑戰(zhàn)的教學(xué)任務(wù),要求教師必須加強對傳統(tǒng)文化經(jīng)典的學(xué)習(xí),提高專業(yè)能力,加強對傳統(tǒng)文化經(jīng)典的解讀,提高專業(yè)性,更好的實現(xiàn)對學(xué)生的教學(xué),促進師生共同學(xué)習(xí)成長.

二、中華文化經(jīng)典寓于教學(xué)中的方法

中華文化經(jīng)典寓于教學(xué)中,教師要巧妙進行安排,合理設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié),提高中華文化經(jīng)典教育的意義,取得理想教學(xué)效果.可以通過以下幾點進行:

(一)加強中華文化經(jīng)典在語文課堂中的滲透

小學(xué)語文教材都是經(jīng)過嚴格的審查,包含著高質(zhì)量的課文,在語文課文教學(xué)中,教師可以根據(jù)課文的特點,適當?shù)娜谌胫腥A文化經(jīng)典,不僅能夠加強學(xué)生對課文的理解,還大大的增加了課文的內(nèi)涵,為語文課堂增添活力.比如,學(xué)習(xí)課文《孔子拜師》,教師可以引入《論語》中"三人行,必有我?guī)熝?、"見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也"、"知之為知之,不知為不知,是知也"等,來使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的態(tài)度,同時以"程門立雪"進行導(dǎo)入,讓學(xué)生理解中國傳統(tǒng)的尊師重道精神.

(二)加強學(xué)生中華文化經(jīng)典誦讀

誦讀有助于培養(yǎng)學(xué)生的理解能力,使學(xué)生內(nèi)心情感更為豐富.在語文教育中融入中華文化經(jīng)典,可以通過誦讀的形式,提高中華文化經(jīng)典的教育效果.學(xué)生通過誦讀,可以不斷加深理解,在跌宕起伏的誦讀節(jié)奏中,使學(xué)生情感更為充沛,理解字詞更加到位,通過誦讀還能夠提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),接觸更多優(yōu)秀中華文化經(jīng)典.教師可以引導(dǎo)學(xué)生誦讀《孟子》、《詩經(jīng)》、《論語》等優(yōu)秀中華文化經(jīng)典.

(三)利用傳統(tǒng)文化節(jié)日切入教學(xué)

教師可以以中國的傳統(tǒng)文化為切入點,促進學(xué)生的中華文化經(jīng)典學(xué)習(xí),使學(xué)生感受中華文化經(jīng)典的魅力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.教師可以讓學(xué)生進行比賽,以傳統(tǒng)節(jié)日為題材,尋找描寫各類傳統(tǒng)節(jié)日的故事,進行小組比賽.比如,描寫春節(jié)的故事《元日》,"爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇";描寫清明節(jié)的古詩《清明》,"清明時節(jié)應(yīng),路上行人欲斷魂"等,讓學(xué)生感受其中的情感與精神.

結(jié)語:

中華文化經(jīng)典寓于教學(xué)中,教師可以通過加強中華文化經(jīng)典在語文課堂中的滲透,加強學(xué)生中華文化經(jīng)典誦讀的方法,還可以利用傳統(tǒng)文化節(jié)日切入教學(xué).