童玲 安徽省滁州市實驗幼兒園 239000

"晨間活動是幼兒在園生活的第一環(huán)節(jié),也是幼兒園實施教育的開端【1】",合適的小游戲活動,不僅能夠讓幼兒熱愛幼兒園的生活,還對促進幼兒的成長發(fā)育有著非常重要的作用.因此,幼兒園教師應該重視并組織好幼兒園晨間游戲活動.

一、幼兒園晨間小游戲的種類

幼兒主要特點為年齡較小,但一般相對好動,且善于模仿,以形象思維為主,豐富多樣的小游戲很多都適合幼兒參與.根據(jù)筆者在工作中開展晨間小游戲的經(jīng)驗,并參考其他教師和資料,本文按以下方式對幼兒園晨間小游戲進行分類.

1、不同活動地點的小游戲

根據(jù)游戲開展的地點不同,可以將幼兒園晨間活動的小游戲分為室外小游戲和室內(nèi)小游戲.

首先,室外小游戲.根據(jù)幼兒好動的特點,教師可以設(shè)計很多室外晨間活動小游戲.室外小游戲受區(qū)域的限制比室內(nèi)要小,適合開展更多體育性質(zhì)的小游戲.具體由可以細分為鍛煉幼兒力量的小游戲,鍛煉幼兒速度的小游戲,鍛煉幼兒反應的小游戲和綜合類體育小游戲等等,如游戲網(wǎng)小魚,將幼兒分成兩部分,一部分做魚,一部分做網(wǎng),做網(wǎng)的幼兒圍成圈,做魚的幼兒盡量找到空隙鉆到網(wǎng)外.這樣的小游戲不僅能鍛煉幼兒的速度,還鍛煉了幼兒的靈敏度和身體協(xié)調(diào)性.當然,室外小游戲要注意適度,一方面注意幼兒的身體承受能力,另一方面也不能影響晨間活動后的教學活動.

其次,室內(nèi)小游戲.戶外小游戲雖然受區(qū)域限制更小,但一旦天氣不好,室內(nèi)小游戲就成為晨間活動的首選了.室內(nèi)小游戲雖然受區(qū)域限制,不過也有很多活動范圍相對較小的游戲可以選擇,常見的小游戲如迷迷轉(zhuǎn)等.

2、不同教學目的的小游戲

幼兒園晨間活動開展的小游戲,是幼兒園教學的組成部分,因此并不是簡單地讓幼兒"玩",不同的游戲有不同的教學目的,因此也可以根據(jù)教學目的的不同對小游戲進行劃分.

首先,身體鍛煉類游戲.身體鍛煉類游戲主要是為了鍛煉幼兒的身體素質(zhì),提高幼兒的活動能力,包括一些簡單的肌肉活動、簡單的速度活動、動作協(xié)調(diào)訓練等等,如老鷹抓小雞就能很好地提高幼兒的奔跑速度.現(xiàn)在的幼兒很多缺少一定量的活動與鍛煉,因此,身體鍛煉類游戲,能讓幼兒在游戲中提高身體活動量,增強幼兒的體質(zhì)與身體靈敏度、協(xié)調(diào)性等

其次,智力發(fā)展類游戲.幼兒處于智力快速發(fā)展期,通過游戲促進幼兒智力快速發(fā)展也是晨間活動的游戲的主要目的之一.智力發(fā)展類游戲讓幼兒在游戲中獲得知識,發(fā)展智力.在游戲中能夠更好地發(fā)展幼兒的知識水平,促進智力發(fā)展.

二、幼兒園晨間小游戲活動的創(chuàng)設(shè)

不管是室內(nèi)游戲還是室外游戲,抑或身體鍛煉類和智力發(fā)展類游戲,幼兒園教師都應該提起為游戲做好準備,除了設(shè)計游戲內(nèi)容,還要創(chuàng)設(shè)好游戲的環(huán)境,準備安排好游戲材料.

1、游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

游戲環(huán)境指幼兒園晨間活動小游戲開展的具體環(huán)境,包括游戲空間的大小與密度,游戲場地的結(jié)構(gòu)等."安全、舒適、親近的空間感是教師與幼兒、幼兒與幼兒之間好的教育體驗成為可能的前提條件【2】",游戲空間要根據(jù)游戲類型與內(nèi)容,還有幼兒園的實際條件等提前考慮:空間和密度不宜太小,以免游戲施展不開;但也不能太廣,畢竟幼兒好動,太廣不便于教師進行指導和管理.

2、游戲材料的投放

幼兒園晨間小游戲,大多需要一些游戲材料.為了更好地實現(xiàn)游戲目的,教師應該提前準備豐富的游戲材料,以供幼兒們進行選擇,方便幼兒更容易進入游戲狀態(tài).游戲材料的投放要根據(jù)游戲需要提前準備.準備游戲材料時,教師要根據(jù)游戲人數(shù)計算游戲材料的數(shù)量,更要選擇適合游戲的材料.

三、教師在小游戲中對幼兒的引導

幼兒與其他學齡階段相比,因為年齡的差距,理解能力和活動能力等各方面都相對弱一些,因此在具體的游戲當中,必須要教師給予適當?shù)囊龑?才能讓幼兒更好地開展游戲.

首先,引導幼兒積極加入到游戲當中來.現(xiàn)在的幼兒雖然更加活躍好動,但仍然有很多幼兒,特別是小班的幼兒,因為對環(huán)境的不熟悉,或者性格的原因等等,并不一定能積極參與到游戲中來,這需要教師重點關(guān)注,并適當引導,這樣才能讓更多的幼兒融入到游戲中來,更好地實現(xiàn)游戲目的.

其次,引導幼兒更好地開展游戲.在游戲開始前,教師應該要對幼兒進行游戲規(guī)則的引導,即使是以前開展過的游戲,也要做適當?shù)囊龑?一方面讓幼兒對游戲感興趣,另一方面也需要強調(diào)注意事項,通過言語引導,讓幼兒能更好地按游戲規(guī)則開展游戲,避免意外的發(fā)生.游戲開始后,教師要對游戲表現(xiàn)不足的幼兒進行適當?shù)囊龑?以免幼兒因為不會"玩"而失去游戲興趣.不同階段針對不同的幼兒進行合適的引導,對游戲目的的實現(xiàn)有更好的促進左右.

四,教師對幼兒晨間小游戲的評價

合適的評價對幼兒參與游戲有著積極的作用,因此,教師在引導幼兒進行游戲時,一定不能忽略了幼兒的游戲評價.

首先,評價形式可以采取教師評價和引導幼兒自評或互評.在幼兒對游戲不感興趣或有些不愿意遵守游戲規(guī)則的時候,教師可以通過適當?shù)脑u價,用一些鼓勵或?qū)Ρ鹊脑u價,能更好地讓幼兒很快重新融入到游戲中來;游戲結(jié)束,教師進行一些總結(jié)評價,也能引導幼兒更好對回味游戲過程,潛移默化地實現(xiàn)游戲的教育目標.幼兒自評或互評,不僅能鍛煉思維能力,也能激發(fā)他們的自我表現(xiàn)欲望,讓他們在評價中得到鼓勵和進步.

其次,評價的內(nèi)容主要是對幼兒的鼓勵.幼兒離開家庭進入幼兒園,是成長中非常重要的階段,能對幼兒的成長產(chǎn)生重要的影響,因此,晨間游戲的評價應該以鼓勵為主,具體可以分為以下幾個方面:當幼兒游戲表現(xiàn)好的時候,通過鼓勵評價,激勵幼兒做得更好;當幼兒有些跟不上游戲節(jié)奏時,通過前后對比的評價,發(fā)現(xiàn)他的進步,鼓勵幼兒力爭做得更好;當幼兒出現(xiàn)違反游戲規(guī)則的時候,通過評價,鼓勵他做一個遵守規(guī)則的優(yōu)秀孩子.

"游戲目標明確化、輔助材料適宜化、觀察指導專業(yè)化、評價方式多元化【3】",是幼兒園游戲活動的發(fā)展趨勢,教師應該以重視的態(tài)度,認真做好游戲的各項準備,精心引導幼兒融入到不同的游戲中來,更好地實現(xiàn)晨間活動游戲的教學目標.