■陳 竹 黃媛媛/徐州工業(yè)職業(yè)技術學院機電工程學院

一、前言

習近平總書記指出，“青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望?！毙聲r代中國特色社會主義的建設和發(fā)展，離不開青年，尤其是青年大學生。新媒體時代加強主流意識形態(tài)建設，對于大學生世界觀、人生觀和價值觀的穩(wěn)固發(fā)展有著舉足輕重的作用，尋求大學生主流意識形態(tài)認同的有效對策是當前高校思想建設的重要課題。

二、新媒體時代大學生主流意識形態(tài)的現(xiàn)狀分析

（一）教育方式的僵化降低主流意識形態(tài)教育的吸引力

當前大學生的主流意識形態(tài)教育方式簡單呆板，教學內容脫離實際、教學方法單調陳舊，主要以傳統(tǒng)的填鴨式的課堂教學為主，只重視專業(yè)知識的學習而不重視主流意識形態(tài)的教化，給人造成生硬、枯燥、乏味的刻板印象，很難引起學生對課程的好感，甚至會有學生產(chǎn)生逆反逃避學習的心理。這就造成了主流意識形態(tài)的教育引導不能及時有效的走進學生心里，使一些敵對勢力、消極思想在傳播上有可乘之機。

（二） 教育內容脫離實際弱化了主流意識形態(tài)的說服力

現(xiàn)在大學生較以往自主意識較強，感情更加豐富，思政課老師在上課過程中如果只是照本宣科，不能緊密聯(lián)系時政，就會降低思想教育的作用。理論聯(lián)系實際是大學生理解、認同主流意識形態(tài)的關鍵，由于教育內容聯(lián)系實際不夠密切，不能較好的對社會問題透過現(xiàn)象看本質，導致大學生對馬克思主義理論認知的淺顯，長此以往影響著高校主流意識形態(tài)的建設。

三、新媒體時代大學生主流意識形態(tài)認同危機的表現(xiàn)形式

（一）新媒體時代信息過多使大學生對主流意識形態(tài)的認同感弱化

在信息多樣化的時代，新媒體已經(jīng)成為大學生獲得信息和相互溝通的重要工具。通過手機等智能設備，大學生每天接受的信息量大的驚人，很難辨別信息的真實性，也無法判斷每條信息的價值，同時，大學生漠視思政理論知識的學習，導致主流意識形態(tài)認同感逐漸弱化。西方資本主義國家以及國內外各種敵對勢力利用新媒體發(fā)布影響我國穩(wěn)定的各種負面言論和消息，不斷進行意識形態(tài)和軟文化等各個領域的滲透，潛移默化的影響著大學生的價值觀，特別是面對價值取向發(fā)生沖突時，大學生由于缺乏歷史知識和社會經(jīng)驗，無法進行理性的鑒別思考，對馬克思主義的主流意識形態(tài)產(chǎn)生不認同，使高校主流意識形態(tài)的安全面臨嚴重威脅。

（二）新媒體時代使主流意識形態(tài)教育的“實效性”降低

在傳統(tǒng)社會環(huán)境中，大學生接受主流意識形態(tài)教育的主要形式是課堂授課。通過任課老師課前備課，選擇特定的教學內容，使得主流意識形態(tài)的傳播比較容易，教育成效也很明顯。在新媒體時代，各種不同類型的意識形態(tài)和社會思潮借助新媒體聚集到一起。由于大學生的理論水平和辨別能力還不強，很容易受到敵對勢力散布的各種錯誤信息的影響，影響大學生主流意識形態(tài)教育的效果。

四、新媒體時代加強大學生主流意識形態(tài)認同的有效對策

（一）加強主流意識形態(tài)陣地建設，擴大主流意識形態(tài)的影響力

高校是意識形態(tài)工作的前沿陣地，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為輿論斗爭的主戰(zhàn)場。新媒體的發(fā)展使每個大學生生活于虛擬社群中，關注當下中國的現(xiàn)實問題，深入到大學生中去，通過了解、綜合分析他們對主流意識形態(tài)的所思所想，根據(jù)大學生的實際需求，開展切合大學生學習生活實際的各類主題教育活動，把充滿大道理的話語體系轉化為大學生普遍能接受的話語體系，把官方話語體系轉化為日常生活話語體系，不斷創(chuàng)新理論的傳播方式，把馬克思主義理論根植與大學生學習生活中去，提高主流意識形態(tài)的說服力和吸引力，吸引大學生參與到主流意識形態(tài)宣傳教育中來。

（二）加強思政教師隊伍建設，用好思政課堂這個主渠道

掌握主流意識形態(tài)教育的主動權，要改變傳統(tǒng)的填鴨式、說教式等教學方法，綜合運用啟發(fā)式、互動式、分享式等教學方法，調動學生的主觀能動性和積極性，提高主流意識形態(tài)的傳播效果。思政教師要通過不斷學習提高自身對主流意識形態(tài)的認識，主動關注國內外重大政治事件，不斷加強政治思想理論的學習，熟練運用新媒體開展各種思政教學工作，對網(wǎng)絡上傳播的各種信息做出準確鑒別并正確應對，使抽象化、概括化的主流意識形態(tài)理論知識變得生動活潑、接地氣，提高理論知識對大學生的吸引力。此外，還要構建符合大學生思想特點和成長規(guī)律的實踐育人機制，通過開展豐富多彩的校園文化活動，鼓勵學生參與多種多樣的社會時間活動，充分發(fā)揮大學生的積極性、主體性，讓學生在實踐中提高價值判斷能力和動手實踐能力，增強對馬克思主義、對中國特色社會主義理論體系的認同。

（三)加強信息輿情監(jiān)督，提升主流意識形態(tài)的引領力

高校要善于利用大學生活躍度較高的微博、微信、貼吧等社交平臺，搭建便捷化反饋平臺，并及時予以回應和解決。同時不斷開發(fā)、使用相關網(wǎng)絡控制技術和系統(tǒng)，對不良信息進行有效地控制。成立學生網(wǎng)絡輿情監(jiān)督小組，密切關注學生人數(shù)較多的qq 群、微信群、貼吧等輿論動向，進行適時監(jiān)控，對發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡輿情及時進行有針對性的干預和教育。高校要緊跟信息時代的發(fā)展，密切關注新媒體的動向，牢牢把握大學生的動向，加強思想文化陣地建設，建設維護校園網(wǎng)絡新媒體如校園網(wǎng)、官方微信平臺、官方微博、各類校園APP 等，堅持正確的輿論導向，豐富思想內涵、引領價值追求、增強文化底蘊，建成融思想性、知識性、互動性、服務性于一體的校園網(wǎng)絡綜合體，更好的引領大學生，提升主流意識形態(tài)在新媒體陣地中的話語權。

新媒體時代，網(wǎng)絡作為一把雙刃劍，給大學生帶來豐富多彩的生活，大學生的思維發(fā)展正處于極度活躍狀態(tài)，對各種社會思潮極其敏感。高校只有不斷加強對大學生主流意識形態(tài)認同感的教育，積極采取有效的應對措施，才能幫助大學生準確把握目前社會的主流意識形態(tài)，提升大學生的綜合素質。