李欣雨 河北大學(xué)外國語學(xué)院法語系三年級(jí) 071002

法語是一門非常古老的語言，法語有著非常古老悠久的傳承，從起源自古拉丁語一路發(fā)展至今，法語自身有著不斷地發(fā)展變化，而且法語中也有非常顯著的與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)，隨著人們生活環(huán)境背景的變化以及與其他語言文化的交流，法語包羅萬象，將很多英語，希臘語等語言的詞匯也引入進(jìn)來，這些都給我們的發(fā)語語法學(xué)習(xí)提出了更高的要求。學(xué)習(xí)法語首先要掌握法語的語法結(jié)構(gòu)體系，在整個(gè)法語的語言體系之中，語法是基本的框架，是萬變不離其宗的根本，要掌握句子結(jié)構(gòu)的含義，每一個(gè)詞的一種表達(dá)方式的含義和作用。根據(jù)詞根，語音等的應(yīng)用組合和變化，充分體會(huì)到法語的工具性特征，充分感受法語的優(yōu)雅之美。所以，法語的語法有哪些特征呢？我們根據(jù)這些特征采取哪些有效的學(xué)習(xí)方法，這是筆者要討論的重點(diǎn)。

1 法語語法內(nèi)容的顯著特征。

1）將法語作為第二外語的學(xué)習(xí)，要注意法語與英語的相似和不同之處，而且要善于利用英語對(duì)法語學(xué)習(xí)的正遷移作用，避免英語對(duì)法語學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的負(fù)遷移作用。要準(zhǔn)確理解法語每一個(gè)詞匯其自身的特性和法語中名詞是否可數(shù)的特點(diǎn)，總體上看來，在法語中名詞有陽性和陰性的區(qū)別。另外，也有單數(shù)和復(fù)數(shù)的區(qū)分，與英語中一樣，名詞一般會(huì)在句子中作為主語出現(xiàn)，另外也可以作為補(bǔ)語或形容詞的補(bǔ)語的成分。

與英語相比較，法語的名詞也有可數(shù)和不可數(shù)的名詞，一般來說，不可數(shù)名詞是單數(shù)的形式，而可數(shù)名詞會(huì)有單數(shù)和復(fù)數(shù)之分。所以，對(duì)于可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)問題會(huì)有一定的復(fù)雜性。一般有兩種情況。

第一種情況，可數(shù)名詞由單數(shù)變復(fù)數(shù)，有一定的規(guī)律可尋。一般名詞的復(fù)數(shù)都是名詞的詞尾加上s形成的。如maison→maisons（家）。

第二種情況，名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)沒有什么規(guī)則。所以，要把這些名詞的復(fù)數(shù)和單數(shù)進(jìn)行靈活的轉(zhuǎn)換，就需要把這些不規(guī)則的情況一一的掌握熟練。例如，如果名詞的詞尾有-s,-z,-x，那么其名詞的單復(fù)數(shù)是相同的，如ungaz→des gaz（氣體）。

一般名詞以-al或者-ail作為詞尾的，復(fù)數(shù)形式需要把詞尾改為-aux，如un animal→des animaux（動(dòng)物）。

跟英語相比較，在法語中，每一個(gè)詞都有陽性和陰性的區(qū)分。而這樣的詞性的區(qū)分一般體現(xiàn)在對(duì)名詞或限定名詞進(jìn)行修飾的詞語之中，所以，名詞的陰性或陽性是以一個(gè)名詞自身作為中心點(diǎn)的。所以，我們要學(xué)好法語的語法，就要掌握名詞自身的性的區(qū)別，通常有兩種情況，第一種是生物名詞。例如，男女學(xué)生的區(qū)分，公狗和母狗的區(qū)分，分別擁有不同的詞。第二種情況規(guī)則比較簡(jiǎn)單，可以根據(jù)名字前面的修飾冠詞進(jìn)行分辨。一樣的名詞會(huì)具有相同的陰性和陽性的性屬性。第三種情況是，不考慮名詞本身的陰性或陽性。他在性屬性的表現(xiàn)方面是固定的，一般這樣的詞是非生物名詞，一般也會(huì)有一些意外情況。限于篇幅，不詳細(xì)介紹，做為法語的學(xué)習(xí)者，要善于積累這樣的一些不規(guī)則名詞的具體組成，擴(kuò)大自己的詞匯量。

2）法語在時(shí)態(tài)和語式方面的一般特點(diǎn)分析。

首先，法語中動(dòng)詞會(huì)有六種不同的語式，而每一種語式又具有不同的時(shí)態(tài)，這樣一種情況聽起來的確是比較復(fù)雜的，不過也要善于掌握其中的邏輯關(guān)系，考慮到語法規(guī)則制定過程中的合理性。從時(shí)態(tài)上來看，既有現(xiàn)在時(shí)，過去時(shí)和將來時(shí)，另外也分為簡(jiǎn)單和復(fù)雜兩種情況。這提示我們，在掌握動(dòng)詞的語式和時(shí)態(tài)內(nèi)容時(shí)，要遵循一定的思路，從而清晰地掌握相關(guān)的內(nèi)容，簡(jiǎn)單來看，這六種語式是以下幾種。

（1）直陳式，也可以被認(rèn)為是陳述句，直接表達(dá)出來動(dòng)詞作用的對(duì)象與動(dòng)詞相關(guān)的具體的事情和具體的動(dòng)作。

（2）條件式，動(dòng)詞所要發(fā)生作用由抽象變成具體，需要在一定的條件下進(jìn)行觸發(fā)，因此，是在某種條件下才能產(chǎn)生的具體動(dòng)作。這樣的句式也可能會(huì)表達(dá)一些本來不存在的動(dòng)作，完全存在于人的想象之中。

（3）命令式，這樣的動(dòng)詞于是是為了傳達(dá)一些命令，有點(diǎn)類似于英語當(dāng)中的祈使句。

（4）虛擬式，一般在表達(dá)一些并不是很有把握或者并不存在于現(xiàn)實(shí)生活中的內(nèi)容時(shí)，多用虛擬式，這是一種對(duì)未來的期望或者對(duì)過去的一種判斷，因此，并不一定代表真實(shí)的情況。

（5）不定式，這樣的語式反映出來動(dòng)詞本身的特點(diǎn)，將某一個(gè)動(dòng)詞所發(fā)揮的所有作用全部加以表現(xiàn)。

（6）分詞式，這樣的語式在表達(dá)的時(shí)候可以起到一種指代的作用，有的時(shí)候可以指代動(dòng)詞所表達(dá)的具體含義，也可以代替形容詞主要表達(dá)的具體內(nèi)涵。

總體來看，在法語的語法系統(tǒng)中，基本的內(nèi)容是這兩大方面。這兩個(gè)方面相當(dāng)于法語語法的基本框架。我們要充分的掌握其內(nèi)在的基本特點(diǎn)，雖然體系看起來非常的龐雜，然而只要認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)，掌握了其中的規(guī)律，并且能夠把一些例外的情況也掌握清楚，法語整個(gè)語法知識(shí)框架體系就會(huì)越來越豐富。個(gè)人對(duì)于法語這門語言的掌控能力也會(huì)越來越強(qiáng)。

2 從法語語法的基本特點(diǎn)入手學(xué)習(xí)法語。

我們掌握法語的詞法語法特點(diǎn)是為了在學(xué)習(xí)的過程中，因?yàn)橛辛艘?guī)律的充分掌握，而提高學(xué)習(xí)的精準(zhǔn)度，提高學(xué)習(xí)的效率。所以，要結(jié)合著語法進(jìn)行詞匯閱讀聽力，口語，交際等內(nèi)容的訓(xùn)練，把法語語法作為整個(gè)基礎(chǔ)和支撐，促進(jìn)整個(gè)法語語言的學(xué)習(xí)。

3 結(jié)束語

總體來說，法語這門語言的語法主要的特征是內(nèi)容復(fù)雜，語法體系邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，能夠?yàn)榉ㄕZ的學(xué)習(xí)提供清晰的思路和基本的框架，所以，我們?cè)谌粘５姆ㄕZ學(xué)習(xí)中，要嚴(yán)格按照法語的語法規(guī)則進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而獲得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。有了法語的語法規(guī)則體系作為基本的保障。我們?cè)趨^(qū)分一些法語學(xué)習(xí)中的中難點(diǎn)的時(shí)候就能夠有所依據(jù)，經(jīng)過比較歸納等基本的邏輯思維，提高法語語言學(xué)習(xí)的效率。