高妍 唐山市南堡開發(fā)區(qū)污水處理廠 063000

未成年人社會實踐教學內(nèi)容的選擇和確定，要堅持以馬克思主義理論為指導，針對社會發(fā)展和學生成長過程中的重點、熱點、難點問題，制定未成年人社會實踐計劃，適時提出并修訂實踐的內(nèi)容。社會實踐方式主要包括以下幾個方面：

一、開展志愿活動，增強服務學習能力

未成年人志愿服務活動是適應新時代發(fā)展要求的思政課實踐教學的載體?！兑庖姟分兄赋觥敖⒔∪珜W雷鋒志愿服務制度。要在服務引導中加強思想教育，把解決思想問題與解決實際問題結合起來，做到既講道理又辦實事?！蔽闯赡耆酥驹刚叻栈顒泳哂酗@著的實踐性、志愿性和群眾性特征。學生主動與社會融入一體，加深對國情、社情和民情的了解和認識，接受生動現(xiàn)實的教育，從而增強自身的公民意識和社會責任感。未成年人在活動中，必須從小事做起，從一點一滴做起，培養(yǎng)勇于實踐的進取精神。通過社區(qū)服務、扶貧濟困、家教助學、幫孤助殘、環(huán)境保護、科技興農(nóng)、支教掃盲等實踐活動，鍛煉自己的意志和能力，培養(yǎng)高尚的道德情操。

二、組織參觀考察，體驗現(xiàn)實社會

在實踐中，參觀考察和社會調(diào)查是未成年人最為偏愛的實踐教學活動形式。走出校園、走進基層、走向社會，學生可以將書本知識與現(xiàn)實密切聯(lián)系，親身體驗，用心感受思修課所涉及的方方面面的現(xiàn)象，并在實踐中進行分析判斷。

常見的參觀考察實踐活動有：一是學校團委、思政課教學部門、各單位工會可以聯(lián)合起來，組織學生代表到經(jīng)濟發(fā)展成效顯著的地方和單位參觀考察，如：可以組織學生深入街道社區(qū)、工廠、企業(yè)、鄉(xiāng)村、軍隊等進行調(diào)研、訪問、參觀。從地方的發(fā)展變化，從模范人物的先進事跡中，體會思想政治理論的基本原理和人生的價值意義。二是進行愛國主義參觀學習教育。在實踐教學中，可以組織學生到革命紀念館、博物館、展覽館、烈士陵園等愛國主義教育基地進行參觀學習活動，接受傳統(tǒng)革命教育，增強對社會主義革命和建設的認識，增強對中國共產(chǎn)黨領導地位的認識，堅定理想信念，立志艱苦創(chuàng)業(yè)。三是訪談學習典型人物和榜樣模范的先進事跡。在思政課實踐教學中，組織學生訪問本地各行各業(yè)的先進典型人物，通過這些鮮活生動、可親可敬的人物形象和可歌可泣的感人故事，使學生產(chǎn)生震撼力和感染力，在現(xiàn)實例子中受到深刻的思想政治教育。

三、建立暑期實踐機制，擴大實踐成效

多年的實踐證明，未成年人暑期社會實踐是思政課實踐教學的重要形式，它可以促進未成年人對社會的接觸和體驗，提高未成年人的綜合素質(zhì)和實踐能力。因此，學校應多層次、多渠道地建立長效的暑期社會實踐活動機制。要不斷創(chuàng)新社會實踐形式，將日常實踐和假期社會實踐有機結合，擴大未成年人對暑期社會實踐活動的參與度，并進一步擴大實踐的成效，讓實踐的成果在師生中得到共享。

在進行暑期社會實踐的過程中，還應注意四個方面的問題。第一，根據(jù)教學內(nèi)容和教學目標確定社會實踐的主題和內(nèi)容。如，根據(jù)法治教育方面的內(nèi)容，開展對“未成年人法治信仰”“生態(tài)保護和環(huán)境公益訴訟”等方面調(diào)查;根據(jù)社會誠信問題，開展對企業(yè)、市場、公民個人的訪問調(diào)查;基于愛國主義教育，展開對社區(qū)、城鎮(zhèn)和社會發(fā)展的新貌及存在的問題的實踐調(diào)研。第二，精心組織前期準備工作。在教師指導下，建立實踐團隊，認真完成安排調(diào)查進度、設計調(diào)查問卷、確定調(diào)查方式、收集調(diào)查資料、進行調(diào)查分工等前期準備工作。學校和教師應組織開展對各實踐團隊實踐活動及撰寫的調(diào)研報告的總結和評價活動。對表現(xiàn)突出、富有創(chuàng)新精神的團隊給予獎勵，以此激勵學生參與社會實踐調(diào)查的積極性和主動性，深化和推廣實踐活動成果。

四、學校思想政治理論課社會實踐教學有效性對策研究

未成年人社會實踐活動能有效地增強思想政治教育、專業(yè)學習、個性完善、能力培養(yǎng)等方面的綜合效能，是當代未成年人完善自我、走向社會的重要途徑。因此，要盡可能地采取有效措施來提高思政課社會實踐教學的有效性。

（一）多層次、多渠道開展社會實踐教學，豐富實踐教學的方式方法. 要充分利用校外各種資源來開展社會實踐教學。學校思政課內(nèi)容豐富，涉及政治、經(jīng)濟、文化、社會、道德、教育、藝術等各個方面，思政課實踐教學的途徑和方式體現(xiàn)出多樣性和立體化的特征?？梢愿鶕?jù)思政課的特點，加強與博物館、紀念館、社區(qū)、企業(yè)等的溝通和聯(lián)系，開展參觀訪問、學術講座、志愿服務等活動，以此加深學生對思想政治理論的理解，也能提高學生參與社會實踐的能力。另外，要以學生為主體，將實踐教學與科研活動有機結合。通過實踐可以為科研提供素材和創(chuàng)新點，通過科研可以摸索規(guī)律、總結經(jīng)驗、形成理論，從而更好地指導實踐。學?？梢詾閷W生提供社會實踐課，全面培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、社會實踐和寫作能力。

（二）建立相對穩(wěn)定的實踐教學基地，充分發(fā)掘地方歷史文化資源

加快實踐教學基地的開發(fā)與建設，應該充分發(fā)揮地方優(yōu)勢，充分挖掘當?shù)氐臍v史文化資源?！柏S富的實踐教學資源是學校思想政治理論課程教學不可或缺的條件，是組織開展實踐教學活動的基礎，整合、開發(fā)、管理好這些教學資源，成為學校思想政治理論課程建設的重要內(nèi)容?！彼颊n實踐教學應從實際出發(fā)，挖掘地方優(yōu)秀歷史文化，加強與博物館、歷史紀念館、烈士陵園、社會福利院、先進企業(yè)、典型社區(qū)、大型工業(yè)園區(qū)和商業(yè)集團、新農(nóng)村建設示范基地等地方資源相聯(lián)系，建立起未成年人社會實踐長效機制。

（三）完善實踐教學方案，規(guī)范實踐教學的實施過程

應該堅持一切從實際出發(fā)，具體問題具體分析的原則，制定完備的思政課社會實踐教學方案。在實踐教學方案的設置中，使學生能深刻掌握思政課的核心和精髓所在，明確實踐教學的價值意義、步驟安排和方式方法，找到較為合適的切入點，以確保實踐教學的順利進行，提高學生的實踐技能。