管華

一、引言

隨著社會的不斷發(fā)展進步，信息技術早已成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠?。與此同時，信息技術學科作為當代學生必備的基本素養(yǎng)，其核心主要由信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新以及信息社會責任這四個要素組成，這不僅關乎學生對信息技術的認知與能力掌握，更是學生未來發(fā)展的重要基礎。

小學階段的孩子因其心智與思維尚未發(fā)育完全，所以在教學過程中教師應更加細致地對知識進行講解，從實際出發(fā)對孩子們的信息素質(zhì)進行培養(yǎng)，進一步幫助小學生們在有關信息技術的知識、技能、過程、方法、以及情感等多方面得到提升，從而實現(xiàn)他們的價值。筆者將以小學生為研究對象，對他們的信息技術教學以及能力培養(yǎng)展開探討，進一步研究有關信息技術的核心素養(yǎng)養(yǎng)成的方式。

二、什么是信息素養(yǎng)

有關信息技術的核心素養(yǎng)可以簡稱為信息素養(yǎng)，指的是通過一系列信息技術手段以及信息資源對實際問題進行解決的能力，也可以理解為對所需知識進行收集、獲取以及使用、處理的能力。教育要從娃娃抓起，因此對于小學階段的孩子們說，這是他們接受鍛煉的最好時期。

三、培養(yǎng)小學生信息素養(yǎng)的方法

經(jīng)過長期的文化傳承，課堂始終是學生們知識的主要來源，因此教師的責任格外重大。而好的教學方法不僅可以幫助學生們快速進步，還對學生個人能力的發(fā)展帶來促進作用，所以希望教師在進行教學時從以下幾點出發(fā)，進一步培養(yǎng)孩子們的信息素養(yǎng)。

（一）開展學習活動，營造課堂氛圍

對于小學生來說，他們愛玩的天性以及自控力的不足，都使得保證課堂紀律成為一件相對困難的事，這也導致一部分老師，在對小學生提出要求后便聽之任之了，這樣雖然在一定范圍內(nèi)解放了孩子的天性，但卻并沒有讓孩子得到真正的教育。對此，筆者認為教師應該及時反思自己，將新的教學方式及時融入課堂。比如對于相對簡單的打字、創(chuàng)建文件夾等內(nèi)容，老師可以先給予學生一定時間練習，最后通過比賽的形式進行考核，這樣不僅營造了活躍有趣的課堂氛圍，同時使得學生們在好勝心的驅使下，進一步激發(fā)自己的學習興趣，為小學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)帶來了幫助。

（二）進行合作交流，達到共同進步

雖然當代社會的信息技術已經(jīng)十分發(fā)達，但是由于不同家庭對小學生的教育水平不同，進而導致孩子們的基礎也略有差異。因此教師要從多方面考慮，認真了解所有孩子對電腦的掌握情況，并從他們的角度出發(fā)，制定合適的教學計劃。除此以外，教師在講解一些相對比較困難的內(nèi)容時，首先可以將學生們劃分成不同的小組，確保每個小組都有計算機基礎較好和基礎較差的學生，然后讓學生們通過合作交流的方式進行學習。而對小學生來說，他們與朝夕相處的同學們之間的距離感相比老師來說會更少，因此在遇到簡單的問題時他們也更容易向同學們請教，從而完善自己。與此同時，這樣相對輕松的環(huán)境，為小學生們思維的發(fā)散提供了充足的空間，更有助于他們達到對知識的進一步理解。這樣的教學方式不僅幫助學生對知識進行應用和鞏固，還在共同學習的過程中培養(yǎng)了他們團結協(xié)作的意識，增強了他們的團隊觀念。此外相比傳統(tǒng)課堂的散漫，小組教學的出現(xiàn)大大提高了老師的教學效率，為老師的教學工作帶來了便利，實現(xiàn)了老師與學生的共贏。

（三）多對學生進行鼓勵，樹立他們的自信心

對于電腦這個相對陌生的物品，使得對其接觸比較少的小學生來說，在使用過程中難免會出現(xiàn)各種各樣的問題，長此以往對小朋友的自信心也會帶來一定影響。在這種情況下，教師要及時關注到每個學生的情緒變化，對學生加以鼓勵和輔導;對于那些基礎和操作能力都比較差的學生，教師則可以通過簡單的內(nèi)容讓他們體驗成功的樂趣，消除他們的自卑感，進而增強他們的自信心。相信在老師和同學們的不斷努力下，小學生們的信息技術能力一定會不斷會提高，其核心素養(yǎng)也會得到進一步發(fā)展。

（四）引入新的教學元素，增強課堂趣味性

在傳統(tǒng)的小學信息技術教學過程中，教師往往會忽視對學生個人能力的培養(yǎng)，進而導致學生并沒有興趣主動學習。為了改變這種現(xiàn)狀，教師們應該緊跟時代的步伐，積極引入新的教學理念，不斷豐富課堂內(nèi)容。比如，教師可以通過簡單的手法制造出炫酷的內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣;或者通過讓孩子們學習基本的軟件，讓學生體會到信息技術的神奇與實用;教師還可以帶領學生們通過計算機做游戲，這樣不僅滿足小學生愛玩的天性，又可以在游戲中教會他們基本的計算機知識，何樂而不為呢。

（五）構建完整的評價體系，提高學生核心素養(yǎng)

在對小學生們進行一系列的教學之后，我們還需要對他們的所學到知識進一步地進行考核，力求全面提高小學生們有關信息技術的核心素養(yǎng)。對此，有關部門可以根據(jù)實際情況制定相關的要求和標準，從根本上規(guī)范老師和學生的行為，并與他們共同構建科學、全面的考核評價體系。

隨著信息技術的地位在現(xiàn)代社會中不斷上升，人們對其使用能力也有著越來越高的要求。因此教育工作者要緊跟時代的步伐，及時制定符合學生特性的教學計劃，為學生的日常學習與積極探索提供動力。與此同時教師還要在生活中給予學生充足的實踐機會，讓他們充分領會現(xiàn)代科技的發(fā)達與神奇，從而全面提高學生的信息素養(yǎng)，為科技進步培育新的力量。

【作者單位：蘭州市城關區(qū)草場街小學? 甘肅】