滑藝

不論平時(shí)作業(yè)還是考試測(cè)驗(yàn)，從中獲得的最大價(jià)值是什么？當(dāng)然是發(fā)現(xiàn)漏洞，彌補(bǔ)知識(shí)盲點(diǎn)啦！考試得了60分，卻在后來(lái)掌握了扣去的那40分的知識(shí)點(diǎn)，這次考試，你就得了100分;考試得了99分，依然沒(méi)有彌補(bǔ)那1分的失誤，這次考試屬于白考。

但是人的思維是有慣性的，做作業(yè)的時(shí)候做錯(cuò)了的題，考試的時(shí)候遇到，容易重蹈覆轍，試卷下來(lái)才后悔不迭地拍大腿：“哎呀，我怎么又做錯(cuò)了！”

這時(shí)候，威力無(wú)窮的錯(cuò)題本就是對(duì)待這種失誤的不二法門。所有科目都可以建立錯(cuò)題本，把寫作業(yè)、做習(xí)題、測(cè)試和考試遇到的錯(cuò)題整理在上面?？梢苑珠T別類，比如：英語(yǔ)可以分為語(yǔ)法、短語(yǔ)搭配等，數(shù)學(xué)分為函數(shù)、幾何、排列組合等，用自己的話寫清楚思路和考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，千萬(wàn)不能照著答案在本上一抄了事，否則看似花了好多時(shí)間積累了滿滿一冊(cè)錯(cuò)題本，實(shí)際上并沒(méi)有什么功效，到時(shí)候成績(jī)沒(méi)有提上去，還要痛哭流涕地說(shuō)：“我已經(jīng)好努力好努力了，為什么還是這樣？！”唉，真是形式主義害死人！

對(duì)待錯(cuò)題就是一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴，需要花很多精力去思考和剖析：可以把兩道相似的題放在一起進(jìn)行類比，尤其是英語(yǔ)中的語(yǔ)法，兩個(gè)明明看上去似乎一樣的句子，卻是不同的從句，要選擇的關(guān)系代詞也不一樣。在數(shù)學(xué)、物理上，把兩個(gè)相似的題放在一起，也可以起到加深對(duì)知識(shí)理解的作用。比如：A題做錯(cuò)了，可B題做對(duì)了，兩個(gè)看上去很相似，放在一起對(duì)比時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)思維的漏洞，在題中犯的錯(cuò)誤，需要知其然，更知其所以然。

經(jīng)常復(fù)習(xí)錯(cuò)題本，尤其是考試前。如果你好好地按照我上面說(shuō)的那些總結(jié)了滿滿一本錯(cuò)題，這些將是你漫長(zhǎng)學(xué)習(xí)過(guò)程中的精華所在?？赡茈S著理解的加深，很多知識(shí)已經(jīng)不再是難點(diǎn)，當(dāng)初不熟悉的題型到后來(lái)早已爛熟于心，這部分錯(cuò)題就可以剔除掉了。

需要關(guān)注什么樣的錯(cuò)題呢？那就是一錯(cuò)再錯(cuò)的題或者題型。這種情況很常見(jiàn)，有時(shí)候翻著翻著錯(cuò)題本，發(fā)現(xiàn)有種類型的錯(cuò)題自己總結(jié)了兩次甚至三次，依然出錯(cuò)，那就一定要重視起來(lái)了。這塊知識(shí)的內(nèi)容你掌握得不怎么樣，需要加深理解、加強(qiáng)記憶，從最基礎(chǔ)的定理、定義看起，從教科書翻起，然后多找找類似的題型，直到真正把知識(shí)消化了。

錯(cuò)題本上還應(yīng)該總結(jié)下老師重點(diǎn)講解的題。比如某次考試，許多同學(xué)都做錯(cuò)了，雖然你做對(duì)了，但可能是僥幸、碰巧或者急中生智做對(duì)了，千萬(wàn)別覺(jué)得自己沒(méi)出錯(cuò)就洋洋自得，事不關(guān)己高高掛起，老師在課堂上講，你在下面睥睨眾生，心想這些“愚蠢”的人類。老師在講題的時(shí)候，會(huì)有很多相關(guān)知識(shí)的延伸以及公式的變形，所以，一定要聚精會(huì)神地邊聽(tīng)邊記，才能在最后立于不敗之地。

編輯/李鵬修