◇ 文/武警長白山邊防支隊(duì) 祝小茗

聊城職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)編輯部 王鳳芹

一個(gè)新時(shí)代的到來，總是以新思想、新理論為標(biāo)志的。黨的十九大是在全面建成小康社會(huì)決勝階段、中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的關(guān)鍵時(shí)期召開的一次十分重要的大會(huì)。大會(huì)在系統(tǒng)總結(jié)黨的十八大以來中國特色社會(huì)主義歷史性變革的基礎(chǔ)上，明確了新的歷史方位下中國共產(chǎn)黨的歷史任務(wù)、基本方略和戰(zhàn)略部署，確立了習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的歷史地位。它不但彰顯出中國特色社會(huì)主義新時(shí)代的新氣象，而且為新時(shí)代高校思想政治教育明確了方向，也是我們?cè)谛碌臍v史方位下推動(dòng)黨的理論創(chuàng)新成果進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦，指導(dǎo)新時(shí)代大學(xué)生成長成才的行動(dòng)指南。

一、充分認(rèn)識(shí)“三進(jìn)”工作的極端重要性和必要性

推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，是一項(xiàng)重大的政治任務(wù)和戰(zhàn)略工程，它能有效增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的理論認(rèn)同、情感認(rèn)同和行為認(rèn)同，為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

（一）“三進(jìn)”是學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十九大精神的現(xiàn)實(shí)要求

黨的十九大是在全面建成小康社會(huì)決勝階段、中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的關(guān)鍵時(shí)期召開的一次十分重要的大會(huì)，是中華民族偉大復(fù)興道路上一座劃時(shí)代的里程碑。大會(huì)深刻總結(jié)了黨的十八大以來以習(xí)近平同志為核心的黨中央在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、外交、黨建等各個(gè)方面取得的卓越成就和寶貴經(jīng)驗(yàn)，就新的歷史方位與社會(huì)主要矛盾轉(zhuǎn)換雙重背景下，堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義等一系列重大理論和實(shí)踐問題做出了科學(xué)判斷，就推進(jìn)黨的各項(xiàng)建設(shè)與深化治國理政確立了清晰深邃的路線圖，是我們黨在新時(shí)代繼往開來、與時(shí)俱進(jìn)的政治宣言和行動(dòng)綱領(lǐng)，在中國共產(chǎn)黨發(fā)展史、新中國發(fā)展史上以及中華民族發(fā)展史上都具有開創(chuàng)性、劃時(shí)代的意義。[1]高等院校作為大學(xué)生思想政治教育的陣地，站在新時(shí)代的歷史節(jié)點(diǎn)，面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求，必須樹牢“四個(gè)意識(shí)”，切實(shí)把握習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的理論內(nèi)涵，發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用、馬克思主義學(xué)習(xí)研究的主陣地作用、實(shí)踐育人環(huán)節(jié)的主戰(zhàn)場(chǎng)作用，積極推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，用黨的創(chuàng)新理論來促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，指引學(xué)生成長，奮力譜寫社會(huì)主義現(xiàn)代化新征程的壯麗篇章，堅(jiān)決把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到宣傳貫徹黨的十九大精神的各項(xiàng)部署要求上來，確保黨的各項(xiàng)決策部署在大學(xué)落地生根、開花結(jié)果。

（二）“三進(jìn)”是新時(shí)代高校培養(yǎng)合格人才的根本途徑

中國特色社會(huì)主義事業(yè)正在突飛猛進(jìn)、一日千里地發(fā)展。偉大事業(yè)需要眾多合格人才為之努力奮斗，進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)。緊跟黨的理論創(chuàng)新步伐，推進(jìn)院?！叭M(jìn)”工作，是加強(qiáng)高校理論武裝、確保院校建設(shè)正確方向和培養(yǎng)合格人才的基本經(jīng)驗(yàn)和根本要求。[2]人才是強(qiáng)國之本，是實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的關(guān)鍵，縱觀人才要素，“德”乃才之帥，“才”是德之資，這里的“德”指的就是可靠的政治素質(zhì)。當(dāng)代大學(xué)生作為建設(shè)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的生力軍和接班人，其思想政治素養(yǎng)的培養(yǎng)就顯得尤為重要。高校作為培養(yǎng)人才與輸送人才的主要陣地，必須率先推進(jìn)“三進(jìn)”工作，把學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神作為當(dāng)前乃至長期工作的頭等大事，科學(xué)安排、統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)、強(qiáng)化引領(lǐng)、突出示范、逐級(jí)帶動(dòng)。黨的各級(jí)組織和全體黨員干部要先學(xué)一步、深學(xué)一步，在學(xué)習(xí)宣傳上帶好頭、學(xué)懂弄通上帶好頭、組織引導(dǎo)上帶好頭、貫徹落實(shí)上帶好頭，切實(shí)用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐，確保各項(xiàng)工作做細(xì)做實(shí)做到位，全方位、多層次、多角度地武裝學(xué)生頭腦，使之轉(zhuǎn)化為高度的政治自覺、科學(xué)的思想方法、強(qiáng)大的工作動(dòng)力。

（三）“三進(jìn)”是發(fā)展創(chuàng)新思想政治理論課教學(xué)的迫切需要

習(xí)近平總書記指出：“堅(jiān)定的理想信念，必須建立在對(duì)馬克思主義的深刻理解之上，理論上清醒，政治上才能堅(jiān)定。”[3]黨的十九大的最大亮點(diǎn)，就是站在中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的新的歷史方位和歷史起點(diǎn)上，提出并確立了習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想。這一重要思想是對(duì)黨的十八大以來我們黨的理論創(chuàng)新成果的最新概括和表述，是馬克思主義中國化的最新成果。高校是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)新理論的傳播主渠道，思想政治理論課則是傳播黨的創(chuàng)新理論的主陣地，黨的十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，無疑是思想政治理論課堂教學(xué)的首要任務(wù)。廣大教師要在教學(xué)中把黨的十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想與思想政治理論課堂進(jìn)行無縫對(duì)接，把十九大報(bào)告中所提出的新觀點(diǎn)、新論斷、新要求第一時(shí)間傳遞給學(xué)生。在學(xué)懂弄通的基礎(chǔ)上，結(jié)合每門課的教學(xué)內(nèi)容，把黨的十九大精神深度融入各個(gè)教學(xué)專題之中，循序漸進(jìn)地傳遞給學(xué)生。要深入貫徹《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》，堅(jiān)持內(nèi)容為王，大力推動(dòng)以“課程思政”為目標(biāo)的課堂教學(xué)改革，緊盯薄弱環(huán)節(jié)，把新時(shí)代的思想政治理論課建成學(xué)生真心喜愛、終身受益的重要課程。

二、切實(shí)把握“三進(jìn)”工作的現(xiàn)實(shí)要求

高等院校要牢牢圍繞著“立德樹人”這一根本任務(wù)，深化對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想精髓、根本要義和基本方略的理解與把握，不斷增強(qiáng)馬克思主義中國化最新成果的理論自信與實(shí)踐自信。

（一）“三進(jìn)”就是要在學(xué)好弄通理論的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)研究闡釋

習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想及其基本方略，內(nèi)涵豐富，蘊(yùn)意深遠(yuǎn)，既是黨的十九大在理論創(chuàng)新中的歷史性貢獻(xiàn)，又是我黨治國理政經(jīng)驗(yàn)的歷史總結(jié)，更是21世紀(jì)中國的馬克思主義。高校作為我國哲學(xué)社會(huì)科學(xué)事業(yè)的主陣地和各學(xué)科人才聚集的高地，要充分發(fā)揮當(dāng)代社會(huì)主義新型智庫的重要作用，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，秉承中國立場(chǎng)，保持世界眼光，創(chuàng)造性地吸收借鑒西方的科學(xué)理論、先進(jìn)概念、學(xué)術(shù)話語和研究方法，逐步形成具有中國特色、中國風(fēng)格的學(xué)術(shù)范疇與話語體系。要注重學(xué)科基礎(chǔ)理論、基本方法、基本規(guī)范與基本范式的建構(gòu)工作，加強(qiáng)國際與國內(nèi)間學(xué)術(shù)交流，善于運(yùn)用跨界思維，借鑒不同學(xué)科的研究方法，逐步建立起具有鮮明特色的研究方法與學(xué)科體系。廣大學(xué)者要堅(jiān)持馬克思主義立場(chǎng)和方法，走出書齋、走進(jìn)實(shí)踐、走進(jìn)田野，結(jié)合中國實(shí)踐，不斷推動(dòng)馬克思主義中國化的理論創(chuàng)新、話語創(chuàng)新與實(shí)踐創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)真問題，解決真矛盾，提出真建議，以“歷史——現(xiàn)狀——未來”的時(shí)空視角，以變革中的社會(huì)生活和思想嬗變作為開展科學(xué)研究的源泉活水。全體教師要堅(jiān)持“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”的工作要求，讓黨的創(chuàng)新理論在與時(shí)代前行、理論前行、技術(shù)前行和青年大學(xué)生的同步成長中始終具有強(qiáng)大的感染力和引導(dǎo)力。要扎實(shí)做好“融”字文章，將知識(shí)傳授與課堂教學(xué)融入到青年大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面，講清楚中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的“三個(gè)意味著”的深刻內(nèi)涵，堅(jiān)定大學(xué)生對(duì)中國特色社會(huì)主義的理想信念、文化自信與家國情懷，為青年大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀堅(jiān)定他們創(chuàng)造條件，不斷的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同。

（二）“三進(jìn)”就是要在把握青年學(xué)生思想特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化陣地建設(shè)

習(xí)近平總書記指出：“現(xiàn)在在高校學(xué)習(xí)的大學(xué)生都是20歲左右，到2020年全面建成小康社會(huì)時(shí)，很多人還不到30歲；到本世紀(jì)中葉基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化時(shí)，很多人還不到 60歲。也就是說，實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)，你們和千千萬萬青年將全過程參與。”[4]當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著建設(shè)中國特色社會(huì)主義與實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國夢(mèng)”的光榮使命，這就要求他們必須理解與把握習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的精神實(shí)質(zhì)與根本要求，切實(shí)將黨的創(chuàng)新理論轉(zhuǎn)化為堅(jiān)定的政治信仰、科學(xué)的思維方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袨樽裱?。大學(xué)生這一群體直接關(guān)系到中國特色社會(huì)主義事業(yè)是否后繼有人，關(guān)系到能否為實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”提供對(duì)黨忠誠、政治可靠的人才保障。廣大教師要根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生具有的思想活躍、求新求變、參與意識(shí)強(qiáng)、接受能力好，但缺乏長久耐心，自我主義明顯、逆反心理強(qiáng)等特點(diǎn)，及時(shí)更新教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生的思想特征和學(xué)科特點(diǎn)，采用情境式、探究式、滲透式、互動(dòng)式、學(xué)導(dǎo)式的教學(xué)方法，加強(qiáng)理論引導(dǎo)，注重思想反饋，有效改變“你教我學(xué)、你說我聽”的境況，提高“三進(jìn)”工作的實(shí)效性。要遵循“全面融入、各有側(cè)重”的總體原則，以最快的速度把習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想融入、滲透到思政課相關(guān)章節(jié)的教學(xué)之中。要充分挖掘其他課程中的思政元素，將專業(yè)課程作為“課程思政”的重要組成部分，依據(jù)不同學(xué)科的不同特點(diǎn)，運(yùn)用比較研究、抽象思維、經(jīng)驗(yàn)提煉等研究方法，總結(jié)不同專業(yè)課程中所蘊(yùn)含的政治基因和文化范式，將其轉(zhuǎn)化為習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想具體化、生動(dòng)化的教學(xué)載體，與思政課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，共同推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”工作。

（三）“三進(jìn)”工作就是要在緊密依靠“一支值得信賴的隊(duì)伍”的基礎(chǔ)上，激發(fā)工作熱情

推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦，教師是關(guān)鍵。廣大教師隊(duì)伍作為“一支不可或缺的隊(duì)伍”“一支值得信賴的隊(duì)伍”，是貫徹落實(shí)黨的十九大精神、打造中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人。因此，要做好習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦工作，關(guān)鍵是要抓住教師隊(duì)伍建設(shè)這個(gè)“牛鼻子”。一方面要采取專家授課、外出訪學(xué)、集體備課、學(xué)術(shù)交流、專題探討等形式，使廣大思政教師和專業(yè)課教師成為學(xué)深、悟透、堅(jiān)信、善用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的先知先覺先行者，使他們?cè)凇皩W(xué)用結(jié)合、知行合一”中自覺成為黨的創(chuàng)新理論的擁護(hù)者和傳播者，做到守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)，讓馬克思主義成為中國特色社會(huì)主義大學(xué)最鮮亮的底色。另一方面，要在政策引導(dǎo)、制度設(shè)計(jì)、激勵(lì)措施等方面適度傾斜，擺脫以往“量化難、評(píng)估難、檢驗(yàn)難”的尷尬局面，將“軟指標(biāo)”轉(zhuǎn)化成“硬杠杠”，調(diào)動(dòng)思想政治理論課教師、高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍、專業(yè)課教師、黨務(wù)工作者投身教育教學(xué)的積極性，使理論創(chuàng)新與實(shí)踐轉(zhuǎn)化變得“可學(xué)、可見、可親、可信”。

三、積極探索“三進(jìn)”工作的實(shí)踐路徑

持續(xù)推進(jìn)“三進(jìn)”工作，是目前高校思想政治工作的首要任務(wù)，也是新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治教育的重要舉措。從系統(tǒng)論的角度來看，“系統(tǒng)進(jìn)教材”“生動(dòng)進(jìn)課堂”“扎實(shí)進(jìn)頭腦”既是相對(duì)獨(dú)立的部分，又是密不可分的整體。從實(shí)踐的眼光來看，“系統(tǒng)進(jìn)教材”是前提，“生動(dòng)進(jìn)課堂”是關(guān)鍵，“扎實(shí)進(jìn)頭腦”是目標(biāo)，三者相輔相成、相互影響、相得益彰，從而形成一個(gè)完整的閉合回路。

（一）緊緊扭住“系統(tǒng)進(jìn)教材”這一先決條件

對(duì)理論體系而言，“進(jìn)教材”是進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦的前提條件。黨的十九大確立了習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的歷史地位，并將其寫入黨章，是我們黨治國理政的科學(xué)指南與指導(dǎo)思想。因此，在教材編寫與理論宣講的過程中，需要特別注意理論建構(gòu)的整體性和接續(xù)性，從歷史的宏觀視野把習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的現(xiàn)實(shí)地位、歷史沿革、發(fā)展脈絡(luò)分析清楚；從時(shí)間、空間的雙重維度把新時(shí)代新方位新矛盾新使命闡釋清楚；從執(zhí)政黨建設(shè)的角度把反腐倡廉、作風(fēng)建設(shè)，以及 “把黨的政治建設(shè)放在首位”這樣一個(gè)重大命題解釋清楚。不斷增強(qiáng)青年學(xué)生對(duì)世情、國情、黨情的清晰認(rèn)知，不斷校正人生航向，找準(zhǔn)奮斗目標(biāo)。此外，高等院校要以高校思想政治理論課2018年版教材使用培訓(xùn)為契機(jī)，深刻理解新修訂教材及其教學(xué)大綱的時(shí)代要求，做好理論創(chuàng)新成果學(xué)科化、理論體系進(jìn)入教材體系的接續(xù)工作，第一時(shí)間把黨的十九大精神融入教材、進(jìn)入講義、寫入教案，使其成為學(xué)生政治課、思想課和德育課的重要內(nèi)容。要通過備課會(huì)、微信群、QQ群等多種形式，及時(shí)把黨的十九大報(bào)告中的最新理論成果融入教材體系建設(shè)。此外，要在系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨的十九大精神的基礎(chǔ)上，認(rèn)真閱讀《習(xí)近平談治國理政（一二卷）》《之江新語》《擺脫貧困》《干在實(shí)處 走在前列 推進(jìn)浙江新發(fā)展的思考與實(shí)踐》等原文原著，理解掌握習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的科學(xué)體系、時(shí)代淵源、豐富內(nèi)涵與實(shí)踐要求，用好《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想三十講》這一重要輔導(dǎo)讀物，使教材與輔導(dǎo)讀物相得益彰，切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想上來，統(tǒng)一到中央重大決策部署上來，不斷提升馬克思主義中國化時(shí)代化大眾化最新成果的學(xué)用能力。

（二）認(rèn)真抓好“生動(dòng)進(jìn)課堂”這一行動(dòng)關(guān)鍵

“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”，思想政治理論課教師是“生動(dòng)進(jìn)課堂”的主導(dǎo)力量。他們既是黨的創(chuàng)新理論的研習(xí)者，又是馬克思主義理論的傳播者與宣講者，更是引導(dǎo)大學(xué)生成長進(jìn)步的良師益友。推進(jìn)“三進(jìn)”工作，思想政治理論課教師使命光榮，責(zé)任重大。因此，思想政治理論課教師要在學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想上作表率，讀原文、學(xué)原著、悟原理，真正學(xué)懂弄通、融會(huì)貫通，自覺武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。要擺脫以往那種僅局限于教材內(nèi)容的泛泛講解、照本宣科滿堂灌的授課方式，針對(duì)學(xué)生提出的社會(huì)普遍關(guān)注的問題，緊密圍繞黨的十八大以來科技進(jìn)步、社會(huì)轉(zhuǎn)型、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、法治建設(shè)等前沿理論做出回應(yīng)。院校要采取“請(qǐng)進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合、專家輔導(dǎo)與自學(xué)相結(jié)合、教學(xué)與科研相結(jié)合的方法，聘請(qǐng)知名學(xué)者、專家為全體教師進(jìn)行理論輔導(dǎo)和專題講座，切實(shí)提升授課教師的水平和能力。

有效開展“三進(jìn)”，提高課堂理論教學(xué)效果至關(guān)重要。課堂教學(xué)既是教師傳授知識(shí)、揮灑才情、展現(xiàn)魅力的“主戰(zhàn)場(chǎng)”，又是學(xué)生汲取養(yǎng)分、提升思想境界的“主渠道”，既直觀體現(xiàn)理論宣講的成效，又深度影響“進(jìn)頭腦”的客觀效果。因此，要繼續(xù)深化思想政治理論課教育教學(xué)改革，逐步形成涵蓋人文經(jīng)管心理課程、國學(xué)文學(xué)課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育課程等方面的思想政治教育通識(shí)課體系，通過挖掘各學(xué)科中蘊(yùn)含的“育人”元素，實(shí)現(xiàn)以“隱形嵌入”方式將思想引導(dǎo)融入教學(xué)。[5]要發(fā)揮好“第二課堂”的實(shí)踐育人作用，通過精心策劃文體活動(dòng)，狠抓校園精神、校園文化、校風(fēng)校訓(xùn)等軟環(huán)境建設(shè)，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀入腦入心。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息多元化、復(fù)雜化的現(xiàn)實(shí)，要將課堂教學(xué)和信息化工作深入融合，開創(chuàng)門戶網(wǎng)站欄目，用“網(wǎng)絡(luò)課堂”“線下課堂”“大圖片+千字文”等方式傳播黨的聲音，展現(xiàn)師生亮點(diǎn)，講好校園故事，打造出有溫度、有廣度、有深度的官方微信。

（三）不斷踐行“扎實(shí)進(jìn)頭腦”這一根本目標(biāo)

“扎實(shí)進(jìn)頭腦”這一根本目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，主體在學(xué)生，關(guān)鍵也在學(xué)生。因此，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)踐行習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性至關(guān)重要。

一是要激發(fā)廣大師生，尤其是青年學(xué)生的參與熱情。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，不但充盈了思想政治教育的內(nèi)容，更豐富了高校思想政治的話語模式。高校要善于運(yùn)用新媒體時(shí)代的便利條件，根據(jù)青年心理發(fā)展特征，采取微宣講、微黨課、微視頻等不同載體，用“微教育”的形式，讓黨的十九大精神“接地氣”，入心入腦。要逐步組建由專業(yè)課教師、思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員骨干與大學(xué)生黨員組成的網(wǎng)絡(luò)宣講團(tuán)，通過校園官方微信以及“中國青年在線”“青春旋律”等微信公眾號(hào)，以生動(dòng)的形式對(duì)黨的十九大精神進(jìn)行宣講，進(jìn)一步擴(kuò)大影響。充分利用網(wǎng)絡(luò)宣講不受時(shí)間和地點(diǎn)限制的優(yōu)勢(shì)，真正打造出師生員工“口袋里的宣講團(tuán)”。要深入開展“學(xué)習(xí)宣傳黨的十九大精神”微黨課大賽、“青春踐行十九大，不忘初心跟黨走”主題PPT設(shè)計(jì)大賽和“我心中的思政課”全國高校學(xué)生微電影展示活動(dòng)，創(chuàng)新活動(dòng)載體，采用青年學(xué)生喜聞樂見的形式，在“小故事中”講好“大道理”，持續(xù)激勵(lì)廣大師生投身于建設(shè)社會(huì)主義一流大學(xué)事業(yè)之中。

二是要立足實(shí)際，豐富拓展實(shí)踐育人的領(lǐng)地。習(xí)近平總書記指出，對(duì)青年的教育不能脫離實(shí)際，要立足于新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐。[6]為此，高校應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)科門類廣泛，知識(shí)分子云集的優(yōu)勢(shì)，因地制宜探索成立以大學(xué)生為主體的宣講學(xué)習(xí)黨的十九大精神的社團(tuán)組織，依托駐地“新時(shí)代傳（講）習(xí)所”教育資源，采取項(xiàng)目制與班團(tuán)制相結(jié)合的方式，讓大學(xué)生宣講員走進(jìn)課堂、宿舍、社區(qū)，通過讀書會(huì)、研討會(huì)、講座、論壇、社會(huì)實(shí)踐等形式，面向全校學(xué)生及周圍居民進(jìn)行宣講學(xué)習(xí)，大力培養(yǎng)和造就一批青年馬克思主義學(xué)者和馬克思主義傳播人才。繼續(xù)開展大學(xué)生假期實(shí)習(xí)計(jì)劃、大學(xué)生村官、“三支一扶”等項(xiàng)目，組織實(shí)施好“牢記時(shí)代使命，書寫人生華章”“重走改革開放之路，砥礪愛國奮斗情懷”等新時(shí)代社會(huì)實(shí)踐精品項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化理解、提高認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)新時(shí)代的巨大變化，感悟新思想的實(shí)踐偉力，切實(shí)增強(qiáng)行動(dòng)的自覺性和主動(dòng)性，拓展充盈“個(gè)人——學(xué)?！鐣?huì)”三位一體的育人領(lǐng)地。

總之，新的時(shí)代催生新的偉大理論，新的理論引領(lǐng)新的偉大實(shí)踐。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”工作，既是一項(xiàng)長期的戰(zhàn)略任務(wù)，又是一個(gè)系統(tǒng)性工程。在新的歷史方位下，我們要抓牢習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想這一“主方向”、抓實(shí)思想政治理論課教材這一“主陣地”，抓住政治理論課程這一“主渠道”，抓好教師隊(duì)伍這一“主力軍”，抓緊廣大青年學(xué)生這一“主動(dòng)力”，堅(jiān)持點(diǎn)滴滲透、不斷落地生根，讓理論春風(fēng)吹拂求知心田，讓21世紀(jì)馬克思主義成為中國特色社會(huì)主義大學(xué)最鮮亮的底色。