韓 柱

［提 要］培育社會主義核心價值觀是新時代我國高等教育的重要任務(wù)。為加強(qiáng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、頂層設(shè)計和實現(xiàn)科學(xué)決策，要進(jìn)一步提升理論教學(xué)的針對性和實效性，促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生的“知行合一”。為保證信息交流的及時暢通，要最大限度地形成教育合力，將各項工作舉措真正落到實處。高校必須構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)決策、教育創(chuàng)新、實踐養(yǎng)成、信息交流、整合協(xié)同和監(jiān)督保障等一系列工作機(jī)制，并使之緊密連接、協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，才能推動培育工作扎實有效開展，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，為實現(xiàn)中國夢提供強(qiáng)有力的人才支撐。

大學(xué)生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望和祖國的未來。培育和踐行社會主義核心價值觀，是中國特色社會主義事業(yè)順利開展的需要，也是新時代大學(xué)生健康成長的需要。高校只有構(gòu)建完整的工作機(jī)制，才能推動社會主義核心價值觀培育工作順利進(jìn)行，為新時代中國特色社會事業(yè)培養(yǎng)更多的合格建設(shè)者和可靠接班人。

一、領(lǐng)導(dǎo)決策機(jī)制

社會主義核心價值觀培育直接關(guān)系到“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的根本問題，直接關(guān)系到黨的教育方針的落實和新時代教育目標(biāo)任務(wù)的實現(xiàn)，也直接關(guān)系到高校的發(fā)展和學(xué)生的成長。因此，高校黨政領(lǐng)導(dǎo)要高度重視社會主義核心價值觀培育工作，切實把它當(dāng)作一項重要的戰(zhàn)略任務(wù)來抓。

建立和完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，是高校培育社會主義核心價值觀的前提條件。高校要繼續(xù)完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，學(xué)校黨委要統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和部署全校的社會主義核心價值觀培育工作，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管的領(lǐng)導(dǎo)體制；高校要明確各部門的職責(zé)和任務(wù)，宣傳、學(xué)工、團(tuán)委等職能部門和馬克思主義學(xué)院、專業(yè)學(xué)院等教學(xué)單位要共同參與，形成既分工負(fù)責(zé)又緊密合作的工作格局，共同營造教書育人、管理育人和服務(wù)育人的良好氛圍。

建立和完善決策機(jī)制，是高校社會主義核心價值觀培育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入到教學(xué)一線和學(xué)生之中展開調(diào)查研究，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，清楚認(rèn)同和踐行面臨的主要問題，明確工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，找準(zhǔn)工作的切入點(diǎn)和著力點(diǎn)。針對教育的要求和學(xué)生的實際情況，制訂出教育規(guī)劃和工作安排，建立和完善相應(yīng)的規(guī)章制度。工作部署既要從學(xué)校和學(xué)生的實際出發(fā)，突出自身的優(yōu)勢和特色，又要緊密聯(lián)系形勢的發(fā)展變化，切實增強(qiáng)社會主義核心價值觀教育的針對性和實效性。

二、教育創(chuàng)新機(jī)制

新時代面臨著新問題和新任務(wù)，當(dāng)代大學(xué)生也呈現(xiàn)出新情況和新特點(diǎn)，要讓社會主義核心價值觀入腦、入心、入行，就必須不斷創(chuàng)新教育的內(nèi)容、方式和路徑。

思政課是社會主義核心價值觀教育的主渠道。為使學(xué)生深刻理解社會主義核心價值觀，各門課程應(yīng)當(dāng)從不同角度對社會主義核心價值觀進(jìn)行科學(xué)闡釋?！榜R克思主義基本原理概論”課重點(diǎn)講清楚社會主義核心價值觀的理論基礎(chǔ)及其先進(jìn)性，“中國近現(xiàn)代史綱要”課集中講解社會主義核心價值觀形成的歷史過程及其必然性，“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課重點(diǎn)解答國家方針政策與社會主義核心價值觀的關(guān)系，“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課主要講授當(dāng)代大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的基本要求。

思政課教學(xué)必須集中突破社會主義核心價值觀教育的主要難點(diǎn)。首先，課堂教學(xué)要貼近社會實際和學(xué)生實際。對于學(xué)生關(guān)心的社會熱點(diǎn)問題，思政課教師要進(jìn)行深入研究和重點(diǎn)講解，集中解答學(xué)生普遍存在的疑問和困惑；社會上有些人將西方價值觀視作“普世價值”，對社會主義核心價值觀教育造成了一定的沖擊。思政課教師要對西方價值觀進(jìn)行深入分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清西方價值觀的本質(zhì)和局限性。講清楚社會主義核心價值觀中的“自由、平等、公正、法治”的含義，講清楚在社會主義核心價值觀與西方價值觀的區(qū)別，在與西方價值觀的比較中彰顯社會主義核心價值觀的先進(jìn)性。

思政課教師要精心設(shè)計和組織教學(xué)活動，積極探索新的教學(xué)方式和教學(xué)方法，注重發(fā)揮思政課對學(xué)生價值觀的引領(lǐng)作用。教學(xué)要結(jié)合現(xiàn)實生活中的實際問題，針對社會和網(wǎng)絡(luò)上“老人摔倒，扶不扶”這樣的熱點(diǎn)話題，教師要組織學(xué)生進(jìn)行充分討論，引導(dǎo)他們將社會主義核心價值觀作為評判是非對錯和善惡美丑的價值標(biāo)準(zhǔn)，提高他們的鑒別能力和判斷能力，提升他們的道德素質(zhì)和政治素質(zhì)，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為他們今后進(jìn)入社會、獨(dú)立面對和處理實際問題做好必要的思想準(zhǔn)備。

高校開展社會主義核心價值觀教育，必須充分利用新的傳播手段和傳播方式。網(wǎng)絡(luò)對當(dāng)代大學(xué)生價值觀的影響越來越大，隨著手提電腦特別是智能手機(jī)的普及，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生獲取信息的主要渠道，他們可以方便快捷地獲取海量信息。但是來自網(wǎng)絡(luò)上的信息往往真假難辨，在很大程度上加劇了思想混亂。目前網(wǎng)絡(luò)實際上已經(jīng)成為了各種思想爭奪青年的主戰(zhàn)場，思政課教師一方面要對網(wǎng)絡(luò)上的熱點(diǎn)話題進(jìn)行積極回應(yīng)，對網(wǎng)絡(luò)上的錯誤言論進(jìn)行有力批駁，在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)和提升學(xué)生的分析判斷能力。另一方面又要不斷學(xué)習(xí)信息技術(shù)，學(xué)會運(yùn)用信息平臺與學(xué)生進(jìn)行對話和交流，及時解答當(dāng)代大學(xué)生的思想困惑，引導(dǎo)他們自覺認(rèn)同和踐行社會主義核心價值觀。

三、實踐養(yǎng)成機(jī)制

實踐是價值觀教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，踐行是價值觀教育的最高目標(biāo)。社會主義核心價值觀教育除了加強(qiáng)和改進(jìn)理論教學(xué)之外，還應(yīng)當(dāng)注重加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)的教育，讓大學(xué)生在實踐中體驗、感受和踐行社會主義核心價值觀。

社會實踐是高校社會主義核心價值觀教育的重要途徑。高校通過組織社會調(diào)查和志愿服務(wù)，可以使大學(xué)生接觸社會、了解國情，充分認(rèn)識培育社會主義核心價值觀的必要性和緊迫性；通過社會實踐，學(xué)生可以了解社會主義核心價值觀培育的過程和成效。通過參觀企業(yè)、社區(qū)可以讓學(xué)生感受改革開放取得的巨大成就，感受新時代以來國家的發(fā)展、社會的進(jìn)步和人民群眾生活的改善。讓當(dāng)代大學(xué)生看到，社會主義核心價值觀不是抽象的文字和空洞的概念，而是現(xiàn)實中已經(jīng)、正在和繼續(xù)發(fā)生著的變化，這些變化就發(fā)生在我們身邊。在十四億中華兒女的共同努力下，“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”與“自由、平等、公正、法治”正在逐步變成現(xiàn)實，從而堅定他們踐行社會主義核心價值觀的信心與決心；社會實踐是社會主義核心價值觀向情感轉(zhuǎn)化的重要環(huán)節(jié)。社會主義核心價值觀集中表達(dá)了人民群眾的訴求，代表著最廣大人民群眾的根本利益。通過實踐，學(xué)生可以感受到人民群眾對于美好生活的向往就是社會主義核心價值觀實現(xiàn)的最大動力，只要每個公民將“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”落實到自己的實際行動中，美好的社會和美好的生活就會實現(xiàn)，從而增強(qiáng)他們踐行社會主義核心價值觀的使命感與責(zé)任感。

大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀，必須落實到日常的生活和學(xué)習(xí)之中。一個人的價值觀是在日積月累的生活實踐中養(yǎng)成的，“圖難于其易，為大于其細(xì)。天下難事必作于易，天下大事必于細(xì)?！鄙鐣髁x核心價值觀培育應(yīng)當(dāng)貫徹“知行合一”的原則，大學(xué)生要將社會主義核心價值觀落實到具體行動中。維護(hù)國家形象和尊嚴(yán)、愛護(hù)國家和學(xué)校財產(chǎn)、遵守和維護(hù)公共秩序，認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力鉆研、勇攀科學(xué)高峰，尊敬師長、關(guān)心同學(xué)、熱心助人，都是踐行社會主義核心價值觀。讓當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)同和踐行社會主義核心價值觀，高校必須將社會主義核心價值觀教育貫穿到專業(yè)學(xué)習(xí)和日常交往之中，在落細(xì)、落小、落實上下功夫，關(guān)注學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中的一言一行和一點(diǎn)一滴，加強(qiáng)對學(xué)生日常行為的規(guī)范和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，將社會主義核心價值觀融入到每一天的生活和學(xué)習(xí)之中，落實到做人、做事和做學(xué)問之中，引導(dǎo)他們自覺用社會主義核心價值觀指引自己的人生道路和生活實踐。

四、信息交流機(jī)制

高校進(jìn)行社會主義核心價值觀教育，必須建立健全信息交流機(jī)制。信息上傳下達(dá)的暢通無阻，有利于促進(jìn)科學(xué)決策和有效執(zhí)行；相關(guān)部門之間及時溝通和反饋信息，有利于他們在工作中相互支援和密切配合；教育者與被教育者經(jīng)常進(jìn)行交流對話，有利于針對性地解決學(xué)生的思想問題。

社會主義核心價值觀教育必須保障信息縱向傳遞的暢通。高?？梢酝ㄟ^定期召開輔導(dǎo)員、班主任和學(xué)生干部座談會等形式，收集和掌握學(xué)生的思想動態(tài)信息，并對收集到的信息進(jìn)行研究分析，以保障決策的科學(xué)性和可行性。各部門要把學(xué)校決策與自身的實際情況和具體工作相結(jié)合，針對性地、創(chuàng)造性地開展工作，確保社會主義核心價值觀教育取得實效。

社會主義核心價值觀教育必須加強(qiáng)橫向的信息交流。思想政治理論課是社會主義核心價值觀教育的主陣地，馬克思主義學(xué)院擔(dān)負(fù)著理論教育的重任。學(xué)工部、團(tuán)委和二級學(xué)院則奮戰(zhàn)在大學(xué)生日常管理的最前線，掌握著大學(xué)生思想狀況的第一手資料。兩者之間定期進(jìn)行溝通和交流，能夠使思政課教師及時了解學(xué)生的特點(diǎn)和需要，促進(jìn)社會主義核心價值觀教學(xué)更加貼近大學(xué)生的實際生活，增強(qiáng)教學(xué)的針對性和實效性；學(xué)生工作部門及時掌握學(xué)生的理論學(xué)習(xí)情況，可以在加強(qiáng)日常管理的同時，更多地關(guān)注學(xué)生的思想狀況，做好學(xué)生的思想工作，解決學(xué)生的思想問題。

大學(xué)生是社會主義核心價值觀教育的主要對象，是整個教育活動的落腳點(diǎn)，加強(qiáng)與學(xué)生的交流和溝通是教育的重要環(huán)節(jié)。將領(lǐng)導(dǎo)干部、思政課教師、學(xué)工人員、專業(yè)課教師深入學(xué)生的活動制度化和常態(tài)化，有利于教育決策者和實施者及時了解學(xué)生思想動態(tài)，把握學(xué)生思想脈搏，更好地對學(xué)生進(jìn)行人生指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生踐行社會主義核心價值觀。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過校長約吧、書記面對面等形式，與學(xué)生進(jìn)行直接面對面的交流，也是對學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀教育的有效方式。

五、整合協(xié)同機(jī)制

社會主義核心價值觀培育是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，高校必須對教育力量和教育資源進(jìn)行有效整合，把學(xué)校教育同社會教育、家庭教育有機(jī)結(jié)合起來，積極構(gòu)筑學(xué)校、社會、家庭“三位一體”的立體教育模式，最大限度地形成社會主義核心價值觀教育的合力。

高校需要對校內(nèi)教育力量進(jìn)行有效整合。高校應(yīng)當(dāng)建立學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)聯(lián)動機(jī)制，黨委負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)各方面的力量，調(diào)動各方面的積極性。黨政干部、管理人員、思政課教師和專業(yè)課教師應(yīng)當(dāng)相互配合、協(xié)調(diào)一致，形成黨政團(tuán)學(xué)齊抓共管的良好教育氛圍；黨政干部經(jīng)常參加政治學(xué)習(xí)，能夠及時準(zhǔn)確地把握形勢和政策。學(xué)工人員熟悉學(xué)生情況，能夠根據(jù)學(xué)生的思想動態(tài)及時開展思想教育。從他們之中選拔思政課兼職教師，可以加強(qiáng)社會主義核心價值觀理論教學(xué)；思政課教師作為兼職輔導(dǎo)員參與學(xué)生管理工作，有利于教師了解學(xué)生情況，促進(jìn)理論和實際的結(jié)合。此外，高?？梢猿浞掷脤W(xué)校自身的教育資源，利用入學(xué)教育、校史教育、畢業(yè)典禮等契機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行愛國、敬業(yè)、誠信、友善等價值觀的教育。

高校需要對校外教育資源進(jìn)行整合。一方面，要積極動員社會力量，共同參與高校的社會主義核心價值觀培育工作。高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與愛國主義教育基地的聯(lián)系與合作，運(yùn)用傳統(tǒng)文化和紅色文化資源，對學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀教育；可以邀請校內(nèi)外的專家學(xué)者通過時事報告、學(xué)術(shù)講座、文化論壇等多種形式，為學(xué)生講解社會主義核心價值觀的相關(guān)內(nèi)容；可以組織先進(jìn)模范人物報告會，講述他們工作生活中的親身經(jīng)歷和親身體驗，通過了解他們的感人事跡感受他們的崇高精神，為當(dāng)代大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀樹立榜樣。另一方面，學(xué)校要努力尋求學(xué)生家庭的支持與協(xié)助。高校要加強(qiáng)與學(xué)生家庭的聯(lián)系，及時了解學(xué)生的家庭情況，重視對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，切實做好經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的扶貧幫困工作，讓學(xué)生和家長真正體會到社會主義核心價值觀的人文關(guān)懷。同時學(xué)校要為家長提供教育方面的指導(dǎo)，提醒家長關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動態(tài)，關(guān)心學(xué)生的心理健康和思想進(jìn)步，與教師和管理人員一起研究學(xué)生成長中遇到的問題，共同做好學(xué)生的思想工作，引導(dǎo)和幫助他們健康成長。

六、監(jiān)督保障機(jī)制

為推動社會主義核心價值觀培育工作的順利開展，高校必須建立有力的監(jiān)督和保障機(jī)制。強(qiáng)化對相關(guān)部門、教育者和被教育者的監(jiān)督和激勵，提供強(qiáng)有力的制度保障、隊伍保障和物質(zhì)保障，確保社會主義核心價值觀培育落到實處。

為將社會主義核心價值觀培育工作落到實處，高校要建立有效的監(jiān)督機(jī)制，通過考核、評價、獎懲等一系列措施鼓勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)。要將社會主義核心價值觀培育工作情況納入單位考核和干部考核的范圍，作為先進(jìn)單位評選以及干部晉升、提拔的重要依據(jù)。及時宣傳和表彰先進(jìn)典型，總結(jié)和推廣先進(jìn)經(jīng)驗；高校要組織人員對社會主義核心價值觀培育工作進(jìn)行督導(dǎo)和檢查，督促相關(guān)人員開展理論學(xué)習(xí)、研究和交流，不斷提高自己的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷探索符合時代特點(diǎn)和實際情況的教育方法和教育模式；學(xué)校要對大學(xué)生學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值觀情況進(jìn)行綜合評價，作為評選三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部和入黨積極分子考核等的重要條件，充分發(fā)揮評價的導(dǎo)向作用和激勵作用。

為推動社會主義核心價值觀培育工作的順利進(jìn)行，高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)制度保障、隊伍保障和物質(zhì)保障。首先，推動社會主義核心價值觀教育的科學(xué)化、規(guī)范化和常態(tài)化，需要不斷完善責(zé)任制度、管理制度和評價制度，形成環(huán)環(huán)相扣、緊密配合的制度體系。其次，培育社會主義核心價值觀需要不斷加強(qiáng)隊伍建設(shè)。一方面是要加強(qiáng)培訓(xùn)，通過理論學(xué)習(xí)、實踐研修提高教師的理論水平和教學(xué)能力，通過在崗培訓(xùn)和定期研討提高輔導(dǎo)員和班主任的政治素質(zhì)和管理水平。另一方面要落實待遇，為讓相關(guān)人員能夠全身心地投入到社會主義核心價值觀培育工作中去，應(yīng)當(dāng)在工作安排、職稱評聘和生活待遇等方面給予政策上的傾斜，給予他們應(yīng)有的地位和待遇，解決好他們的出路與發(fā)展問題。再次，高校要加大對社會主義核心價值觀教育的經(jīng)費(fèi)投入，提供必要的場所與設(shè)備，為社會主義核心價值觀培育提供堅實的物質(zhì)保障。