孫豪

課間活動有很多，但我最喜歡的就是打籃球。因為我長得很壯，所以我跟別人打球的時候一向靠著自己的力氣。這不，我又要和小溫單挑籃球了。

等我們兩個把各自的外套放在籃球架下后，各自一站，如老虎打架般對陣起來。

我精神抖擻，趁小溫不注意的時候，猛地撲了上去，將球搶走了，暫時占了上風。此時，拿球的我總想使巧招，下冷絆子。我運著球，左一下，右一下，將球扔到小溫胯下。只見球滾了過去，我飛快地跑了起來，拿起了球，用出一個連貫性的三步上籃?？尚匾彩墙?jīng)常打籃球的老手，深蹲下來，重心向下，身子向前，極力阻止我投球。

如此一來，我們二人僵持了好長時間，我的熊熊怒火便被點燃了。我拿起球直接向前沖去，我將球在背后一轉(zhuǎn)，左一下，右一下，在小溫的面前移來移去。接著，我一轉(zhuǎn)身來到了三分線位置，我的腳一點，手拿球往前一伸，做了個假動作。小溫上了當，手順勢向前一拉。我心中暗喜，球由上變下，在我手中飛速地轉(zhuǎn)變方向。小溫已有些沉不住氣，剛想用手卡我，不料被我卡住了。我用盡渾身力氣，使勁往前一推，又大力往上一跳，接著奮力一投，“砰”的一聲，籃球擦板進入筐中。

“太棒了！”我歡呼一聲。

“再來！”小溫不服氣地喊道。

“來就來！”我應道。

此時，熟悉的上課預備鈴響起。我們倆對視一眼，約定下個課間再戰(zhàn)。接著，我便快速把外衣一收，向教室走去。

課間活動雖然只有短短的十分鐘，但是籃球比賽卻給我們帶來了無限歡樂，好期待下一次的課間單挑呀！

（指導教師 ?林蓓蕾）

【評點】

本文的精彩之處在對于人物的動作描寫，“撲”“搶”“運”“扔”，連貫的動作描寫表現(xiàn)出小作者球技的嫻熟。此外，文章還對人物進行了生動的神態(tài)和心理描寫，刻畫出兩位陽光的籃球少年形象。