開學(xué)了。

第一節(jié)課是幾何。

站在門口手里拿著大三角板和大圓規(guī)的王老師，就是我們的新班主任。他那魁梧的身材、粗粗的眉毛，簡直就看不出他是教幾何的，我越看他倒越像《新兒女英雄傳》里的“黑老蔡”。

看樣子，他一定挺厲害。

哼，管他厲害不厲害，反正我上課的“小癖好”誰也干涉不了。不瞞你說，我上課的“小癖好”就是愛涂涂抹抹的，差不多教過我們的老師都在我的本子上“留了影”，今天又見到“黑老蔡”，我的手早癢癢了。

于是我便馬上在幾何書皮上畫了起來。

半堂多課，我畫出了一張饒有風(fēng)趣的畫像——那“黑老蔡”騎在戰(zhàn)馬上，手里揮舞著大三角板和圓規(guī)，口里還不住地吶喊：“沖啊，向幾何進軍！”

畫完后，我遞給同桌小強看，忽然，背后伸出一只手把畫給拿走了。

我一回頭，糟糕！原來拿走畫的正是王老師。

我立刻緊張起來，心里直打鼓。忽然，王老師又把畫放下，說：“畫得不錯啊，不過我的胡子可沒那么長。”

過了幾天要開家長會，王老師讓我負責(zé)美化黑板，我一直畫到晚上，總算把黑板布置好了。他看了看黑板，不住點頭稱贊。

放學(xué)后，王老師和我一塊兒回家，在路上，他說：“我跟你一樣，也喜歡畫畫。明天下午你到我家來，咱們一起研究，好嗎？”我太激動了，不知該向老師說什么。一陣涼爽的晚風(fēng)吹來，吹得我心里甜滋滋的……

第二天早上，我溫習(xí)完了功課，重新畫了張王老師的全身像。

下午我?guī)е鴰缀螘湍菑埉嬇艿酵趵蠋熂?，他見我來了，高興地說：“看我畫的這張主席像怎么樣？”我走過去，啊，這張毛主席像畫得真好，仿佛毛主席正對著我微微笑著，下面還寫著幾個字：

送給肖復(fù)興同學(xué)：

希望你記住毛主席的話：好好學(xué)習(xí)，天天向上！

王志斌

“太好了！王老師，我也送給您一張！”我把畫遞給了他。王老師望著那張畫像，說：“畫得真像我?。　苯又职腴_玩笑半認真地說：“那一張呢？怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢？”我的臉頓時臊得通紅……

（本文有刪改）

想一想

本文圍繞著一張“黑老蔡”的畫像，生動地講述了發(fā)生在“我”和王老師之間的一段故事。想一想，王老師是用什么方法一步步走進“我”的心里，成為“我”的“忘年交”的呢？