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作文真題

從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。

作文一：鄰居

作文二：閱讀下面材料，任選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

少年智，則國(guó)智;少年富，則國(guó)富;少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。

——梁?jiǎn)⒊?/p>

孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無(wú)處不青山。

——毛澤東

大江歌罷掉頭東，邃密群科濟(jì)世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英

思路點(diǎn)撥

文題一《鄰居》，側(cè)重于記敘文寫(xiě)作，意在引導(dǎo)考生走出狹隘的家庭生活小圈子，多關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，考查學(xué)生對(duì)社會(huì)的觀察、思考能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。社會(huì)主義核心價(jià)值觀中，“文明”“和諧”“誠(chéng)信”“友善”等詞語(yǔ)可以和“鄰居”建立關(guān)聯(lián)，這些詞語(yǔ)對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，可謂耳熟能詳。如果能把其中的某個(gè)詞語(yǔ)作為關(guān)鍵詞，構(gòu)思文章，文章的思想性自然會(huì)得到較大的提升。當(dāng)然，對(duì)于命題作文來(lái)說(shuō)，材料的選取和思想的設(shè)定都有著較大的自由度。只要能抓住幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，比如，人物的選擇（年齡、職業(yè)、性格）、事件的經(jīng)過(guò)（情節(jié)合情合理、人物品行一致）、結(jié)局的安排（言盡意遠(yuǎn)、引發(fā)思考、給人啟迪）等，就可以使人物性格鮮明，事件條理清晰，結(jié)局充滿積極向上的力量。這樣的文章，同樣可以成為高分佳作。

文題二提供的是名人名言和偉人的名作材料，側(cè)重于議論文的寫(xiě)作，意在引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)業(yè)觀、事業(yè)觀、人生觀?？疾閷W(xué)生對(duì)詩(shī)文的解析能力、對(duì)素材的使用能力、對(duì)觀點(diǎn)的論述能力。社會(huì)主義核心價(jià)值觀中，“愛(ài)國(guó)”“敬業(yè)”“富強(qiáng)” 等詞語(yǔ)可以和提供的材料建立關(guān)聯(lián)。另外，也可以把志向、胸懷、使命等設(shè)為關(guān)鍵詞，明確觀點(diǎn)，進(jìn)行寫(xiě)作。素材選擇上，可以運(yùn)用古代典例，但一定不要缺少當(dāng)代人物事例，這是體現(xiàn)作文時(shí)代性的需要，也是體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)價(jià)值的需要。當(dāng)然，對(duì)不限文體的材料作文來(lái)說(shuō)，圍繞名言、名作構(gòu)思一個(gè)精巧情節(jié)，抒心中真情、述高遠(yuǎn)志向也未嘗不可。

滿分作文一

鄰居

吉林一考生

購(gòu)買(mǎi)新居時(shí)，母親特意選了個(gè)一樓，因?yàn)橄嘀辛碎_(kāi)發(fā)商贈(zèng)送的那片菜園。菜園和我的小屋一般大，約有十四平方米。春天的時(shí)候，母親把十壟地分別按照規(guī)劃的方案種上黃瓜、西紅柿、茄子、辣椒等。雖然省不了幾個(gè)錢(qián)而且耕種也很辛苦，但母親卻樂(lè)此不疲。她說(shuō)：“這里的蔬菜，沒(méi)有任何生長(zhǎng)激素，沒(méi)有任何農(nóng)藥殘留，是純綠色產(chǎn)品，吃著放心，吃著健康。”夏初時(shí)節(jié)，菜園里的蔬菜逐漸成熟了，賣相不是很好，但黃瓜的清香、西紅柿的柔滑、茄子的微甜、辣椒的辛辣都是市場(chǎng)上那些售賣的蔬菜難以尋到的感覺(jué)。

“留出一壟種花，怎么樣？”今年春天，母親種地時(shí)，新搬來(lái)的鄰居阿姨給母親提出了這個(gè)建議。

“我這菜地就是用來(lái)種菜的，自己家里人吃，有時(shí)也送給左鄰右舍，讓大家也嘗嘗純綠色蔬菜。為什么種花呢？”母親帶著一絲不解的神情，看著眼前這個(gè)穿著素雅的鄰居。

“如果有花盛開(kāi)，我們就可以在吃完晚飯后，一起圍坐在菜園邊品味花香了，”鄰居阿姨的話語(yǔ)中帶著一份美好的憧憬，“那該是一份多么美好的享受?。　?/p>

很少聽(tīng)從別人建議的母親竟然同意了鄰居阿姨的建議。

進(jìn)入六月，我在屋里靜靜地復(fù)習(xí)著功課。偶爾抬頭向窗外張望，那里，母親、鄰居阿姨和小區(qū)里的一些居民正在菜園邊的椅子上乘涼、聊天。微風(fēng)過(guò)處，淡淡的花香沖破紗窗，駐留在我的書(shū)桌旁，于是，便有一種別樣的溫暖縈繞心頭。

“假使你有兩塊面包，你得用一塊去換一朵水仙花?！?書(shū)頁(yè)上，一位先哲的話語(yǔ)觸發(fā)了我的思緒，母親不正是把一壟蔬菜換成了一行色彩艷麗、姿態(tài)各異的“花?！绷藛?？

當(dāng)我們醉心于物質(zhì)享受之時(shí)，不要忽視精神的享受。只有物質(zhì)和精神的追求同步發(fā)展，人才能成為高品質(zhì)的人，社會(huì)才能成為有高尚品德的社會(huì)。

感謝鄰居阿姨種花的建議，更感謝這位有著浪漫情懷的先哲帶給我的美麗的思考。

【評(píng)點(diǎn)】

文章選取了生活中的兩個(gè)片段進(jìn)行組合，結(jié)構(gòu)清晰，主題向上。通過(guò)鄰里的對(duì)話，再現(xiàn)了兩種觀念的碰撞;通過(guò)窗前剪影，書(shū)寫(xiě)了美好的結(jié)局。由此引發(fā)的有關(guān)物質(zhì)享受與精神享受關(guān)系的思考，有深度，有力度，為文章增加了理性的光彩。雖然在鄰居阿姨身上著墨不多，但其形象卻很突出，很有影響力。

滿分作文二

感懷五四，勇?lián)姑?/p>

吉林一考生

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！我是？菖？菖，我演講的題目是《感懷五四，勇?lián)姑贰?/p>

貧弱的民族常常成為列強(qiáng)們欺壓的對(duì)象，所謂的公理、正義、公正，在那一刻都成為了列強(qiáng)們標(biāo)榜自己的道具。巴黎和會(huì)，中國(guó)作為戰(zhàn)勝國(guó)，得到的卻是戰(zhàn)敗國(guó)的待遇——我們的山東要?dú)w日本控制。被欺壓者該作出怎樣的回應(yīng)？

遙想一百年前的北平，三千多名青年學(xué)生走上街頭，“誓死力爭(zhēng)，還我青島”“拒絕在和約上簽字”“外爭(zhēng)主權(quán)，內(nèi)除國(guó)賊”，一聲聲吶喊，響徹在1919年的天空。北洋政府畏懼了，談判代表拒絕在喪權(quán)辱國(guó)的和約上簽字;帝國(guó)主義列強(qiáng)猶豫了，山東問(wèn)題不再是會(huì)議的論題。青年學(xué)生用他們的勇毅，拒絕了列強(qiáng)的侮辱，讓華夏歷史步入轉(zhuǎn)折，開(kāi)始書(shū)寫(xiě)新的篇章。

百年后的今天，我們不再需要走上街頭，為挽救民族危亡而抗?fàn)?我們不再需要奔走各地，為喚醒廣大民眾而忙碌。安靜的教室中，最先進(jìn)的科技為我們送來(lái)知識(shí)的精華;溫馨的家庭里，美味的佳肴為我們健康的體魄保駕護(hù)航。享受著幸福生活的你，可曾意識(shí)到自身的責(zé)任？

梁?jiǎn)⒊壬凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中寫(xiě)道：“少年智，則國(guó)智;少年富，則國(guó)富;少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)?！毕攘覀冇蒙王r血，讓我們的國(guó)家擺脫了貧弱，挺直了脊梁，那么使中華民族走向富強(qiáng)、實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興就是我們義不容辭的責(zé)任。

為了完成這項(xiàng)艱巨的任務(wù)，我們需要讓自己稚嫩的翅膀在與風(fēng)雨的抗擊中學(xué)會(huì)翱翔，我們需要讓自己微薄的知識(shí)在與時(shí)間賽跑的征程中變得豐厚，我們需要讓自己最初的理想在與時(shí)代的競(jìng)速中走向高遠(yuǎn)。

“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里?！毙聲r(shí)代，民族復(fù)興的號(hào)角已經(jīng)吹響，國(guó)家騰飛的宏圖已經(jīng)繪就。親愛(ài)的朋友們，就讓我們一起，以?shī)^斗作曲，用奉獻(xiàn)填詞，創(chuàng)作出一首不負(fù)時(shí)代，不負(fù)國(guó)家的盛大合唱曲吧！英國(guó)作家培根曾有一句名言：“把美的形象與美的德行結(jié)合起來(lái)吧，只有這樣，美才會(huì)放射出真正的光輝?！边@里，我們不妨仿作一句：“把你的理想與國(guó)家的前途結(jié)合起來(lái)吧，只有這樣，你的人生才能閃耀出璀璨的光輝！”

謝謝大家。

【評(píng)點(diǎn)】

作者選取演講稿的文體進(jìn)行寫(xiě)作，有利于表達(dá)濃重深厚的情感。從“五四運(yùn)動(dòng)”百年入手，緊扣時(shí)代熱點(diǎn)，突出了文章的現(xiàn)實(shí)意義;巧用材料中的名言，引出責(zé)任的內(nèi)涵，進(jìn)而引發(fā)人生的思考，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有極強(qiáng)的說(shuō)服力和感染力。引用、排比等修辭手法，增添了文章的文采和氣勢(shì)。