魏艷

摘 要：新疆維吾爾族民歌《一杯美酒》是一首經(jīng)典的運(yùn)用美聲唱法演唱中國(guó)民歌，立足當(dāng)下音樂(lè)專業(yè)院校的美聲唱法教學(xué)，呈現(xiàn)出人們?cè)絹?lái)越重視中國(guó)作品的趨勢(shì)。如何在中國(guó)民歌演唱中融合美聲唱法的發(fā)聲與咬字，筆者通過(guò)自身對(duì)民族唱法與美聲唱法的學(xué)習(xí)、演唱與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以《一杯美酒》為例，探討如何在共性與個(gè)性之間實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展。

關(guān)鍵詞：美聲唱法;中國(guó)民歌;《一杯美酒》;發(fā)聲;咬字

1 美聲專業(yè)學(xué)生為什么要演唱民歌

1.1 美聲唱法演唱中國(guó)民歌的歷史背景

中國(guó)民歌，是在五千年華夏文明發(fā)展中產(chǎn)生并傳承下來(lái)的音樂(lè)表現(xiàn)形式，各民族均擁有具有自身民族特色的歌曲。近代國(guó)外的聲樂(lè)藝術(shù)傳入中國(guó)，聲樂(lè)作為學(xué)科教育也從無(wú)到有。隨著沈湘、周小燕等聲樂(lè)教育家將國(guó)外的聲樂(lè)技術(shù)與聲樂(lè)教育引進(jìn)中國(guó)，美聲唱法也進(jìn)入國(guó)內(nèi)，逐漸與中國(guó)聲樂(lè)藝術(shù)融為一體，共同發(fā)展。上海音樂(lè)學(xué)院1959年編寫了聲樂(lè)教材《中國(guó)民歌選》，可見(jiàn)學(xué)院雖以美聲唱法教學(xué)為主，但仍融入了民族歌曲的教學(xué)。

1.2 美聲唱法演唱《一杯美酒》的背景分析

《一杯美酒》是帶有濃郁的維吾爾族風(fēng)格的經(jīng)典民歌作品，艾克拜爾作詞，周湘林編曲，也有資料顯示戴宏威編曲。這首歌節(jié)奏上采用了切分，律動(dòng)性很強(qiáng)，顯得活潑鮮明，歌詞亦通俗易懂，講述了男女之間的純潔情感與熱情，蘊(yùn)含濃郁的民族風(fēng)格，深受廣大群眾與表演者的喜愛(ài)。

1.3 學(xué)生利用美聲唱法演唱中國(guó)民歌的實(shí)際意義

盡管美聲唱法在專業(yè)院校的教學(xué)與演出中仍以演唱?dú)W洲作品為主，演唱中國(guó)藝術(shù)歌曲和歌劇為輔，但現(xiàn)在運(yùn)用美聲唱法演繹中國(guó)民歌正日益成為趨勢(shì)，促使中國(guó)聲樂(lè)由單純模仿學(xué)習(xí)美聲唱法轉(zhuǎn)為主動(dòng)將中國(guó)民歌與美聲唱法相結(jié)合。因此，學(xué)習(xí)美聲唱法時(shí)不應(yīng)囿于西方作品，利用美聲唱法演唱中國(guó)民歌不僅有利于美聲唱法在中國(guó)的發(fā)展，更有利于各民族歌曲走向世界。

2 《一杯美酒》中發(fā)聲與咬字問(wèn)題

2.1 《一杯美酒》的發(fā)聲問(wèn)題

美聲唱法傳入中國(guó)后，仍延續(xù)西方的學(xué)習(xí)與發(fā)展模式，注重聲音的技術(shù)支持，包括呼吸、腔體、共鳴等，聲音訓(xùn)練自成體系。運(yùn)用美聲唱法演唱《一杯美酒》這首民歌，應(yīng)在演唱中建立通透、渾厚、富有共鳴的聲音，靈活運(yùn)用裝飾音并把握節(jié)奏的強(qiáng)弱，以表現(xiàn)作品的民族特色。歌曲中“啊，情人啊”這句將全曲推向高潮，學(xué)生可以根據(jù)自身演唱水平做情緒處理。例如，“啊”這個(gè)長(zhǎng)音可以維持強(qiáng)音表現(xiàn)情感的炙熱，也可由弱至強(qiáng)來(lái)表達(dá)情感的升華，或者運(yùn)用突強(qiáng)收弱再?gòu)?qiáng)的漸變處理來(lái)表達(dá)更深的情感。

2.2 《一杯美酒》的咬字問(wèn)題

中國(guó)民歌有地域及民族的特殊性，講究“依字行腔，腔隨字走”。演唱《一杯美酒》要注意這首歌曲的韻味，咬字上不僅要字正腔圓，還要結(jié)合維吾爾族語(yǔ)言的韻味及特殊的節(jié)奏進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，因此咬字可夸張、親切，并添加裝飾音，輕重跟隨節(jié)奏的變化而變化。作品中的“一杯美酒，一杯甜酒，一杯香酒”，需要按三個(gè)層次遞進(jìn)去詮釋愛(ài)情不同階段的美好，要富有激情。還應(yīng)注意該作品每一句最后一個(gè)字，“酒、受、走、我、透”歸韻在“O”音上，故演唱這首歌曲要多練習(xí)“O”母音。因此，演唱中國(guó)民歌要深刻體會(huì)漢語(yǔ)咬字的特殊性，分析字、句之間的聯(lián)系，結(jié)合美聲唱法的咬字習(xí)慣與審美，使音樂(lè)表達(dá)趨于和諧統(tǒng)一。

3 將美聲唱法的發(fā)聲與中國(guó)民歌的咬字相結(jié)合

學(xué)習(xí)美聲唱法在日常練習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)音階與琶音的練習(xí)，并循序漸進(jìn)，建立科學(xué)的聲音概念，逐步統(tǒng)一低、中、高聲區(qū)的聲音狀態(tài)，在夯實(shí)發(fā)聲的基礎(chǔ)上，演唱與自身能力相符的作品，實(shí)現(xiàn)量變到質(zhì)變。利用美聲唱法演唱中國(guó)民歌，時(shí)常出現(xiàn)三個(gè)問(wèn)題，即字頭不準(zhǔn)、聲調(diào)不準(zhǔn)和字尾不清晰。標(biāo)準(zhǔn)的字音是聲、韻、調(diào)結(jié)合在一起的，演唱時(shí)字頭發(fā)音的作用大而占時(shí)短，故咬字頭需用力部位準(zhǔn)確;吐字腹時(shí)，字腹重要且占時(shí)長(zhǎng)，尤其元音要發(fā)音準(zhǔn)確，按韻母口型（開(kāi)、齊、搓、合），注意著力點(diǎn);收字尾即歸韻時(shí)，要講究聲音的位置與咬字動(dòng)作均衡統(tǒng)一，這樣在演唱時(shí)就可以將發(fā)聲與咬字逐漸接軌。

在21世紀(jì)的今天，我們處在一個(gè)多元化的世界，各個(gè)學(xué)科正在互相吸收融合，我國(guó)美聲唱法教學(xué)體系已從最初的被動(dòng)模仿探索轉(zhuǎn)為主動(dòng)與中國(guó)民歌融合，這也是目前民歌發(fā)展的趨勢(shì)。《一杯美酒》只是這種探索中的一例，學(xué)生在學(xué)習(xí)美聲唱法的同時(shí)也應(yīng)注重演唱中國(guó)民歌，做到以作品為主要對(duì)象，以情感為主要導(dǎo)向，熟練演繹民族歌曲，形成自己的演唱風(fēng)格和特點(diǎn)。

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