周 慶

（武漢科技大學(xué)城市學(xué)院，湖北 武漢 430083）

1 學(xué)校體育助推青少年健康發(fā)展

青少年健康發(fā)展要依托學(xué)校教育特別是學(xué)校體育教育來實(shí)現(xiàn)完成，發(fā)達(dá)的青少年體育是國家強(qiáng)盛、民族興旺和實(shí)現(xiàn)中國夢的重要基礎(chǔ)。習(xí)近平總書記提出的民族夢、中國夢是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興和全中國人民不斷努力為之而奮斗的最終目標(biāo)。黨的十八大提出了“兩個(gè)百年”“兩個(gè)全面”的奮斗目標(biāo)，明確指出青少年的身心健康、體魄強(qiáng)健是民族生命力旺盛的重要標(biāo)志，是國家現(xiàn)有及潛在綜合實(shí)力的重要體現(xiàn)。從中可以看出，一個(gè)國家體育發(fā)展如何、青少年一代體育狀況如何、廣大人民身體健康如何是一個(gè)國家強(qiáng)大的有力保障和前提，更是推進(jìn)民族復(fù)興、努力實(shí)現(xiàn)中國夢的基礎(chǔ)所在。毛澤東在《體育之研究》中曾指出：“國力荼弱，武風(fēng)不振，民族之體質(zhì)日趨輕細(xì)，此甚可憂之現(xiàn)象也?！币虼?，要“文明其精神，野蠻其體魄?！睂W(xué)校體育教育全面健康發(fā)展，培養(yǎng)一代又一代體魄強(qiáng)健、身心健康、全面發(fā)展的青少年是實(shí)現(xiàn)中國夢的基礎(chǔ)和保障，是我國面對未來復(fù)雜多變的國際形勢提升國際競爭力的重要手段。

2 體育教育工作在學(xué)校教育中的重要地位

體育教育是學(xué)校教育的重要組成部分，我國著名的教育學(xué)家蔡元培先生曾說：“完全人格，首為體育。”體育的本質(zhì)是以教育為基礎(chǔ)，古希臘哲學(xué)家亞里士多德很早就提出：“體育、德育、智育互為關(guān)系，德智的健全依賴于身體的健全?！辈浑y看出，體育先于智育和德育而存在，百年大計(jì)教育為本，體育是教育不可或缺的組成部分，也是“三育”協(xié)調(diào)發(fā)展共同進(jìn)步的助推器。

黨的十八大以來，我國教育工作作出了很多重要部署。國務(wù)院副總理劉延?xùn)|強(qiáng)調(diào)：“加強(qiáng)學(xué)校體育工作是促進(jìn)學(xué)?；貧w育人本原、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，要通過學(xué)校的體育活動(dòng)使學(xué)生強(qiáng)健體魄，健全人格，養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣和健康的生活方式?！辈?qiáng)調(diào)必須把促進(jìn)人的發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)的需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)，把促進(jìn)青少年健康成長作為辦學(xué)的根本宗旨。

3 明確標(biāo)準(zhǔn)，成績顯著，助推發(fā)展

2007年《國家體質(zhì)健康鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）和《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》實(shí)施以來，我國青少年體質(zhì)健康水平可以說在持續(xù)20年下滑的背景下發(fā)生了翻天覆地的變化，青少年大部分鍛煉指標(biāo)有回升趨勢，極個(gè)別指標(biāo)甚至出現(xiàn)了“連續(xù)上升”趨勢，截至2016年，青少年體質(zhì)健康狀況綜合表現(xiàn)如下。

3.1 身體形態(tài)發(fā)育水平提高

我國城鄉(xiāng)學(xué)生身高、體重、胸圍的生長發(fā)育水平呈現(xiàn)明顯的“長期趨勢”，具體表現(xiàn)為：城市以7～12歲學(xué)齡段學(xué)生身體形態(tài)指標(biāo)最為明顯，從1985年到2016年期間，18歲城市學(xué)生平均身高從169.7cm增至172.2cm，鄉(xiāng)村男生平均身高則從166.8cm增至170.7cm，城市女生身高從158.3cm增至159.9cm，而鄉(xiāng)村從156.1cm增至158.5cm，這些都表明在改革開放基本國策的幫助和推進(jìn)下，整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平不斷加速發(fā)展，促進(jìn)了我國青少年生長發(fā)育水平的快速回升，并在1985年以后呈現(xiàn)一個(gè)“快增期”和“加速期”。

3.2 肺活量水平呈逐年穩(wěn)固提高態(tài)勢

從1985年開始，近20年時(shí)間里全國青少年肺活量水平一直處于持續(xù)下降狀態(tài)，各城鄉(xiāng)學(xué)校男、女生平均肺活量水平出現(xiàn)“先降后升”的趨勢，到2010年，尤其以7～12歲學(xué)齡段學(xué)生上升最為明顯，如在1985年，我國18歲城、鄉(xiāng)男生肺活量分別為4 191mL、4 165mL，而城、鄉(xiāng)女生肺活量則為2 955mL、2 837mL。到2005年，城、鄉(xiāng)男生的肺活量變?yōu)榱? 607mL、3664mL，城、鄉(xiāng)女生肺活量為2 488mL、2237mL。又經(jīng)過5年，到2010年，7～18歲年齡組的青少年分別平均提高了89mL、84mL、94mL、81mL，19～22歲年齡組分別平均提高137mL，102mL，185mL和123mL。

3.3 身體素質(zhì)喜憂參半，各有升降

隨著《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施與執(zhí)行，“身體素質(zhì)的持續(xù)下降”一直是我國青少年體質(zhì)健康狀況的“頑癥”。經(jīng)教育、體育、衛(wèi)生部門等的共同努力，現(xiàn)階段青少年身體素質(zhì)狀況出現(xiàn)好轉(zhuǎn)，其中以50m跑為代表的速度素質(zhì)下滑得以遏制，力量素質(zhì)中的爆發(fā)力素質(zhì)出現(xiàn)好轉(zhuǎn)，力量耐力下降速度減緩，耐力素質(zhì)自1985年至2010年間，7～12歲男、女生50m×8往返跑，13～22歲男生1 000m跑及女生800m跑成績呈現(xiàn)止跌并逐步提高的趨勢，但是大學(xué)生的耐力素質(zhì)依然持續(xù)下降。韌性素質(zhì)方面，1985—2013年，以坐位體前屈為代表的成績明顯回升，但僅是高中及以下學(xué)齡段的學(xué)生，城市大學(xué)生男生的成績從2010年起則逐年下降。例如，與2005年相比，2010年7～18歲城市女生、鄉(xiāng)村男生、鄉(xiāng)村女生分別平均增長0.49cm、0.04cm和0.53cm，而城市男生的坐位體前屈成績與2005年持平。

可以看出，在國家頒布的《標(biāo)準(zhǔn)》指引下，強(qiáng)化了學(xué)校體育教育的目標(biāo)性和指向性，不斷推進(jìn)和完善青少年的全面健康發(fā)展。

4 影響現(xiàn)代青少年全面健康發(fā)展的要素問題

4.1 肥胖、超重情況嚴(yán)重

中國肥胖問題工作組標(biāo)準(zhǔn)（WGOC）對各年度青少年超重和肥胖現(xiàn)象分析，1985—2012年，7～18歲城市男女生超重和肥胖情況持續(xù)增長，尤其是以城市男生7～12歲最為明顯。2012—2013年，農(nóng)村學(xué)生的超重和肥胖增長率開始出現(xiàn)下降趨勢，但城市學(xué)生增長趨勢依然強(qiáng)勁，而13～15歲的學(xué)生增長趨勢則明顯下滑。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，人們物質(zhì)和文化生活水平逐年提高，生產(chǎn)力和生產(chǎn)水平發(fā)生了巨大改變，“靜態(tài)”多而“動(dòng)態(tài)”少的生活成為常態(tài)，缺乏必要和科學(xué)的體育活動(dòng)和鍛煉，這些是導(dǎo)致問題的關(guān)鍵，遏制和改變這樣的狀況，是將來很長一段時(shí)間的工作重點(diǎn)。

4.2 青少年的視力水平出現(xiàn)低齡化趨勢

如今大數(shù)據(jù)、大信息時(shí)代，各類電子智能產(chǎn)品走進(jìn)千家萬戶，影響著人們的生活、學(xué)習(xí)、娛樂等，較多或過度地非科學(xué)性用眼，特別是許多青少年，這些電子產(chǎn)品成了他們學(xué)習(xí)外的唯一玩伴，而正常的戶外活動(dòng)和鍛煉則被取而代之。有報(bào)道顯示，我國從1985年至2013年，7～18歲學(xué)生視力不良率持續(xù)上升，尤以7～12歲年齡段學(xué)生增長速度最為明顯，遺傳因素、課業(yè)壓力、升學(xué)擇校、缺少適宜的戶外活動(dòng)、電子產(chǎn)品盛行等都是青少年面臨的嚴(yán)峻問題。

5 對現(xiàn)階段青少年體質(zhì)健康狀況的分析

5.1教育部對義務(wù)教育階段學(xué)生連續(xù)提出的“減負(fù)”計(jì)劃，取消了“小升初”的考試制度，采取了新型的劃區(qū)就近入學(xué)，這在一定程度上緩解了小學(xué)生甚至初中生的升學(xué)壓力，推進(jìn)了素質(zhì)教育的綜合評價(jià)，使學(xué)生的“德、智、體、美、勞”得以真正地全面發(fā)展。

5.2體育中考加分制的全面實(shí)施，調(diào)動(dòng)了學(xué)生們參與體育鍛煉的積極性，提高了學(xué)生參加體育活動(dòng)、強(qiáng)身健體的熱情。

5.3《標(biāo)準(zhǔn)》的修訂和實(shí)施，建立起了一整套的測試、統(tǒng)計(jì)、抽取、評分、上報(bào)等檢測體系，更重要的是將每年的檢查檢測結(jié)果公布出來，起到了很好的監(jiān)督和推動(dòng)作用。

5.4從國家到地方政府加大了對學(xué)校體育設(shè)施、場館建設(shè)的資金投入，圍繞以體育健康課程為中心的體育教學(xué)改革的實(shí)施，帶動(dòng)了各級各類學(xué)校積極開展“陽光體育”、科學(xué)健身進(jìn)校園的系列活動(dòng)，學(xué)生主動(dòng)積極地投入到課內(nèi)、外體育活動(dòng)中來，并從中受益匪淺。

5.5從長遠(yuǎn)來看，未來青少年的體質(zhì)健康問題依然嚴(yán)峻，每一位體育工作者都有義務(wù)有責(zé)任做好持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。目前青少年體質(zhì)健康積極變化的態(tài)勢很脆弱，且這種積極的變化也是很低水平的狀態(tài)性好轉(zhuǎn)，維持上升勢頭的壓力依然很大。歸納起來主要是片面追求升學(xué)、高分擇優(yōu)、“拔苗助長”式培訓(xùn)不斷等，這些形成了“非常態(tài)化的素質(zhì)教育”現(xiàn)狀，隨之帶來的將是占用青少年較多的體育鍛煉及戶外活動(dòng)時(shí)間。

6 新時(shí)期學(xué)校體育工作發(fā)展所面臨的問題

6.1 學(xué)校體育發(fā)展和學(xué)生體質(zhì)健康狀況存在區(qū)域上的不均衡性

近些年，國家不斷加大對西部邊遠(yuǎn)地區(qū)和農(nóng)村學(xué)校體育的幫扶，但城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間、學(xué)校之間對體育的認(rèn)識、管理方式、師資培訓(xùn)、課堂教學(xué)水平、經(jīng)費(fèi)的投入等都存在很大的差距。

6.2 學(xué)校體育硬件設(shè)施不完善依然突出

許多學(xué)校缺少必要的體育場地器材，嚴(yán)重影響和阻撓了各類體育活動(dòng)廣泛而健康地開展，正因?yàn)槭苤朴谟布h(huán)境，許多場地條件嚴(yán)重不達(dá)標(biāo)，一些學(xué)?；镜慕虒W(xué)設(shè)備老化嚴(yán)重，耗損性器材得不到及時(shí)地補(bǔ)充。而這種現(xiàn)象在西部地區(qū)和邊遠(yuǎn)農(nóng)村更為嚴(yán)重。

6.3 學(xué)生課內(nèi)外體育活動(dòng)無法充分保證

受升學(xué)考試壓力、出國留學(xué)、體育教學(xué)條件、運(yùn)動(dòng)設(shè)施和運(yùn)動(dòng)傷害風(fēng)險(xiǎn)等因素的制約以及我國很多地區(qū)學(xué)校課業(yè)負(fù)擔(dān)、學(xué)習(xí)時(shí)間及各級各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的火熱興起，青少年甚至每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間都難以保證。

6.4 體育教師存在區(qū)域性配備不足

截至目前，我國體育教師人數(shù)約40萬，但這個(gè)量依然不足以解決農(nóng)村地區(qū)學(xué)校體育教師供不應(yīng)求的突出矛盾。問題的根源在于體育教師這個(gè)行業(yè)普遍不受重視，流失現(xiàn)象比較嚴(yán)重，待遇相對較低等。雖然近些年從中央到地方制定了一些特殊的優(yōu)惠政策招聘體育教師，但畢業(yè)生去基層農(nóng)村學(xué)校工作的意愿依舊不足。因此體育教師存在相對性缺編，教師的短缺不僅加重了現(xiàn)有教師的工作量，且在一定程度上弱化了課堂教學(xué)，弱化了指導(dǎo)效果。

7 現(xiàn)階段學(xué)校體育對青少年健康狀況存在問題的解決辦法

學(xué)校應(yīng)加大和完善體育設(shè)施建設(shè)，使課堂教學(xué)內(nèi)容形式多樣化、多元化，完善和健全評教指標(biāo)體系。體育教師的文化底蘊(yùn)需不斷提高，地方政府及區(qū)市學(xué)校應(yīng)建立完善的協(xié)作機(jī)制，加大對學(xué)校體育課、體育競賽、體育趣味活動(dòng)、體育科研成果等各項(xiàng)工作的檢查、調(diào)研和評比公示，更要注重過去傳統(tǒng)的對體育課堂教學(xué)缺乏科學(xué)性和安全性的保障體系。體育工作者也要提高自身的文化素養(yǎng)，除本專業(yè)外，更要學(xué)習(xí)其他交叉學(xué)科的相關(guān)知識和技能，力求做到學(xué)無止境。這樣面對現(xiàn)階段乃至未來我國青少年系列健康問題，就能夠從容不迫地去應(yīng)對。

8 結(jié) 語

習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào)，“沒有全面健康，就沒有全面小康?！边@句話深入淺出，生動(dòng)形象地表達(dá)了體育鍛煉，特別是青少年的體質(zhì)問題關(guān)系國家民族之重任。綜上所述，學(xué)校體育全面發(fā)展是青少年健康成長和科學(xué)成才的幸福保障，關(guān)系到中華民族偉大事業(yè)，是實(shí)現(xiàn)中國夢的有力而堅(jiān)強(qiáng)的保障。