楊 敏

（江蘇省海門市東洲國際學(xué)校，江蘇海門 226100）

引 言

案例教學(xué)一方面，可以達(dá)到課堂教學(xué)的理想效果，提高學(xué)生對案例的解讀能力；另一方面，還可以讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)與生活的緊密聯(lián)系。學(xué)生通過對案例的學(xué)習(xí)，針對各種與學(xué)科有關(guān)的實際場景進(jìn)行分析，不斷提高其思考問題的能力。同時還能培養(yǎng)學(xué)生形成良好的品質(zhì)，掌握一定的法律法規(guī)，成為具有一定法律常識的合格公民。

一、課前設(shè)計案例，做好準(zhǔn)備

在道德與法治教學(xué)過程中，需要充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位與學(xué)生的主體地位，案例是實現(xiàn)課堂教學(xué)的重要載體，所以，教師在備課過程中要充分準(zhǔn)備案例，選擇合適的案例作為課堂教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生通過案例學(xué)習(xí)掌握教材知識。教師在選擇案例時要注意案例的難度，不能選擇超過學(xué)生接受程度的內(nèi)容，要符合初中生的認(rèn)知特點。只有這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，課堂教學(xué)效果實現(xiàn)與否主要取決于案例選擇的內(nèi)容，選擇案例前要充分了解學(xué)生的學(xué)情，研究課程標(biāo)準(zhǔn)要求，分析教材內(nèi)容，同時充分考慮案例的生活性，選擇更加合適的素材作為課堂教學(xué)的內(nèi)容。案例不一定要多，關(guān)鍵要典型，要具有學(xué)習(xí)的意義[1]。

例如，在《認(rèn)識自己》這一課的課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中，根據(jù)案例選取的相關(guān)要求，收集了“兩只青蛙的遭遇”相關(guān)案例作為本節(jié)課的授課載體。這個案例主要是介紹小青蛙掉到裝有牛奶的瓶中，由開始的無助到后來不斷努力跳出瓶中的故事。在這個故事中充分展現(xiàn)了小青蛙的心理變化狀態(tài)，同時也介紹了小青蛙不斷努力、不斷克服困難，最終實現(xiàn)了自己的理想。在這個案例中突出了信心和堅持對成功的重要性。最終小青蛙通過自己的努力，終于脫離了瓶子的束縛，回到了快樂的生活世界，而且在小青蛙的彈跳擠壓下，牛奶都被壓成了奶酪。學(xué)生通過這種有趣的案例，一方面可以體驗到學(xué)習(xí)的樂趣；另一方面通過分析案例，提高了學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題的能力，同時還能教育學(xué)生在遇到困難時能夠堅持不懈，保持信心，努力實現(xiàn)自己的目標(biāo)。

該案例的選取符合教學(xué)內(nèi)容的要求，同時又具有很強的趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。案例中所包含的道理教育學(xué)生在面對困難時，應(yīng)保持一種怎么樣的狀態(tài)。通過這個案例可以有效地實現(xiàn)三維目標(biāo)的要求，提高了課堂教學(xué)效果及學(xué)生的道德與法治意識。

二、課堂呈現(xiàn)案例，善于運用

案例的選擇是備課的首要因素，只有選擇合適的案例內(nèi)容，才能達(dá)到課堂教學(xué)的基本要求。同時，案例選擇好以后，還要通過各種豐富多樣的形式將案例進(jìn)行展示。學(xué)生在多樣化的案例呈現(xiàn)方式引導(dǎo)下，在快樂學(xué)習(xí)的同時，感受案例中所包含的深刻道理。多樣的課堂呈現(xiàn)形式有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也符合學(xué)生的心理特點，所以，在課堂中要注意積極利用。

例如，上文所提及的“兩只青蛙的遭遇”這個案例，采用了敘述的形式進(jìn)行課堂呈現(xiàn)，并注意語氣的生動和豐富。另外，在課堂上還要積極調(diào)動學(xué)生參與更多的形式中，包括小組討論、多媒體投影呈現(xiàn)、課堂情境的預(yù)設(shè)等。筆者在教學(xué)《生活需要法律》的內(nèi)容時，通過多種形式來展示課堂案例內(nèi)容。一般在授課前往往采用多媒體播放各種材料的形式來進(jìn)行課堂導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)一定的課堂教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)學(xué)生被案例視頻吸引后，筆者適時地將不同的反面材料呈現(xiàn)出來，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并針對案例內(nèi)容提出問題，讓學(xué)生思考如果身臨其境又將如何應(yīng)對？通過這種設(shè)計可以有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂知識的學(xué)習(xí)中，明白在遇到案例中的困境時能及時拿起法律武器來應(yīng)對困難，保護(hù)自己。

通過這種形式的課堂教學(xué)可以更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。案例的呈現(xiàn)方式有多種，作為教師要把握學(xué)生的心理選擇直觀并具有啟發(fā)性的案例呈現(xiàn)方式，發(fā)揮舉一反三的作用。

三、課后總結(jié)案例，探究分析

教師可以組織學(xué)生分組討論課堂所呈現(xiàn)的案例內(nèi)容，一般可以根據(jù)班級學(xué)生數(shù)進(jìn)行分組，每個小組保持在五人左右為宜。各小組在充分討論后，分別展示各小組的討論結(jié)果，同時要把各個小組展示的結(jié)果進(jìn)行分類記錄。討論展示后，全班一起進(jìn)行綜合歸納，并在教師的指導(dǎo)下得出一個結(jié)論。同時，在班級討論過程中教師要對各個小組在討論時遇到的難以理解的問題及存在的困難進(jìn)行及時的指導(dǎo)。學(xué)生通過不同層次和范圍的討論，受到了很好的啟發(fā)，并在討論中獲得了相應(yīng)的知識和能力，實現(xiàn)了課堂教學(xué)的目標(biāo)。

例如，在教學(xué)《我們與法律同行》一課時，筆者引入案例“張曉鵬的經(jīng)歷”，張曉鵬由于缺乏家庭有效的教育和管理，結(jié)交了一些不良少年，經(jīng)常出入各種未成年人禁止進(jìn)入的場所消費娛樂。因為開銷過大，在校期間就存在一些盜竊行為，成年后更是沾染上毒品，為了滿足自己的吸毒開銷開始入室盜竊，最終因搶劫罪而被判八年有期徒刑。通過這些真實的案例教育學(xué)生要明辨是非，謹(jǐn)慎交友，同時教育學(xué)生不能觸犯法律，要遵紀(jì)守法、嚴(yán)于律己。在課堂上，教師可以組織學(xué)生針對這個案例進(jìn)行討論，使學(xué)生明白在人生的道路上走好每一步，做一個誠實公民，遵紀(jì)守法的重要性。

四、巧用寓言故事，啟發(fā)思考

通過案例教學(xué)可以實現(xiàn)師生之間的密切交流、積極互動。所以，課堂教學(xué)的重點就在于案例的選擇，一個優(yōu)秀的經(jīng)典案例可以直接減少課堂繁雜的教學(xué)程序，從而有效提高課堂教學(xué)效果。選擇一個與學(xué)生生活實際緊密聯(lián)系的案例，更容易吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時也更具有較強的說服力。在案例選擇中，要選擇符合課堂教學(xué)內(nèi)容的案例，案例的線索不能過多，有利于深化學(xué)生的理解。案例除了要有豐富多彩的內(nèi)容外，還要具有一定的教育意義，能通過案例掌握一些深刻的人生道理，達(dá)到課堂教學(xué)的情感目標(biāo)。同時，在呈現(xiàn)案例時，要采用更容易讓初中生理解和接受的方式加以呈現(xiàn)，提高課堂教學(xué)效果。

例如，在教學(xué)《做更好的自己》一課時，就可以選擇《坐井觀天》這個寓言故事，因為這一則寓言故事學(xué)生都熟知，大家都知道一只青蛙在井里看到的世界，只有井口那么大，所以，它從來不想出去看看外面的世界，而是覺得自己的井巷有著足夠的空間，能夠滿足自己對美的享受和生活的追求。殊不知，跳出井外還有另外一片天地值得我們?nèi)バ蕾p。通過講解這個案例既緊扣了教材，又具有一定的代表性和典型性，案例包含著豐富的人生哲理，學(xué)生通過自主思考就會發(fā)現(xiàn)，永遠(yuǎn)不要待在自己的天地里去看其他人，而是要通過挖掘其他人的優(yōu)點來折射自己，使自己變得更加充盈。

結(jié) 語

總之，在初中道德與法治教學(xué)過程中，教師可以借助案例教學(xué)法來豐富課堂教學(xué)，使學(xué)生在生動直觀的案例中自主感知道德與法治的內(nèi)容，并在案例的引導(dǎo)下樹立正確的思想道德意識，為其行為意識的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。