文 蚯蚓老師

魔法師檔案

蚯蚓老師：兩個(gè)85后大姐姐，從事作文研究和教學(xué)多年。在我們眼里，學(xué)寫作文就像學(xué)習(xí)魔法一樣，既好玩又神奇。蚯蚓老師會(huì)帶你尋找作文關(guān)鍵的“魔法咒語”，熟練掌握作文“魔法步驟”，這樣你就會(huì)靈感四射、下筆有神，成為強(qiáng)大又自信的作文魔術(shù)師啦。如果你愛讀書、勤觀察，還有誰能打敗作文魔力超級(jí)加倍的你呢？

新年來啦！長龍舞起來！瞧，中國傳統(tǒng)的龍真是威猛，體態(tài)矯健，龍爪雄勁，好像奔騰在云霧波濤之中。

你知道嗎？西方的龍和中國的龍大不一樣，西方的龍長著兩個(gè)大翅膀。

說起龍來，我們還知道在遙遠(yuǎn)的古代有各種各樣的恐龍。

你還知道有什么龍嗎？虛構(gòu)想象出一條龍也可以。

有的同學(xué)估計(jì)要抓耳撓腮了，怎么想象呀？沒有一點(diǎn)靈感！

這讓蚯蚓老師想到學(xué)校里經(jīng)常出現(xiàn)這樣的作文題目——“大膽發(fā)揮想象，寫一篇想象作文”。很多同學(xué)有一樣的煩惱：想象的世界多大啊，也沒有一點(diǎn)提示，根本不知道如何下筆。

其實(shí)這樣的作文很簡單，今天我們就邀請(qǐng)一條獨(dú)特的龍來幫忙搞定！

小詞語 大作用

我們都會(huì)注意到“龍”這個(gè)詞的范圍很大，容易導(dǎo)致想象時(shí)沒有頭緒，沒有方向，因此我們要在“龍”前面加個(gè)詞來縮小范圍。

______龍

有的同學(xué)可能會(huì)說，這太簡單了吧，我來填：長長的龍、威猛的龍、神奇的龍、有趣的龍、勇敢的龍。

等等，這幾個(gè)詞范圍仍太大，起不到縮小范圍的作用，還是會(huì)出現(xiàn)指代不明，或者思路不清的情況。所以在這里，我們最好加一個(gè)名詞——有針對(duì)性地形容一類人的名詞，這樣加在前面既準(zhǔn)確又有趣。

比如：

班主任龍

模特龍

書迷龍

懶蟲龍

吝嗇鬼龍

加了詞縮小范圍后，這些“龍”會(huì)巧妙啟動(dòng)你的聯(lián)想，讓你不自覺地找到人與龍之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系：班主任龍兇兇的，眼睛瞪得大大的，讓人很害怕；模特龍瘦瘦的、美美的，飛行的時(shí)候，身體會(huì)扭來扭去；懶蟲龍肯定特別懶，懶得運(yùn)動(dòng)，估計(jì)肚子會(huì)胖乎乎……瞧，龍的形象是不是一下子由模模糊糊變得清晰生動(dòng)啦。

班主任龍駕到

好，寫作靈感來啦，那具體內(nèi)容怎么展開呢？

有的同學(xué)會(huì)說，這不簡單嘛，只要把人的特點(diǎn)直接安在龍的身上就行了。比如說班主任龍：

班主任龍

班主任龍又瘦又小，嗓門很大，做事神出鬼沒，喜歡趴在門后“監(jiān)視”學(xué)生們。

例子不錯(cuò)，但是只能得一半的分，另一半分呢？就輸在表述上。如果把人的特點(diǎn)簡單直接地套在龍的身上，會(huì)少了一些細(xì)節(jié)的美。文學(xué)的美其實(shí)不只是空泛抽象的，更是具體細(xì)膩的，所以，你需要給這些特點(diǎn)一些“龍化”的表述。

來看看法國作家卡萊恩是怎樣寫的吧。

班主任龍

班主任龍是學(xué)校里最恐怖的恐龍，大家（尤其是女生們）都躲著他。班主任龍冷得像冰山，從沒有人看見他笑過。有傳聞?wù)f，看見他笑的人后來都失蹤了……夜深人靜的時(shí)候，班主任龍還會(huì)在學(xué)校的走廊里游蕩，時(shí)不時(shí)地號(hào)叫兩聲。

我們仔細(xì)來看，嗓門大是形容人的，形容龍就不好。龍身材大，他聲音大起來會(huì)不會(huì)像是在號(hào)叫呢？說班主任嚴(yán)肅，嚴(yán)肅這個(gè)詞太抽象了，嚴(yán)肅到底有什么表現(xiàn)呢？表現(xiàn)在神態(tài)上，他是不是不茍言笑的呢？接下來，老師在走廊里一邊走一邊“監(jiān)視”學(xué)生，這句很好，但是“走”是不是不太像龍的樣子呢？改成“游蕩”會(huì)不會(huì)更好？

看，卡萊恩把人與龍的特點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)，并做了改造，是不是筆下的形象就更像龍了？

所以，我們寫“龍”的時(shí)候，需要把人的特點(diǎn)一個(gè)一個(gè)改造成龍的特點(diǎn)，這樣才算成功完成任務(wù)哦。

魚的故事更精彩

有了“加詞縮小范圍大法”，除了龍，別的動(dòng)物都不在話下，如果你想寫一篇關(guān)于“魚”的想象作文，當(dāng)然沒問題啦。

還記得具體寫作步驟嗎？讓我們?cè)倩仡櫼幌拢?/p>

第一步： 在“魚”前面加一個(gè)針對(duì)性地形容一類人的名詞，我們加“書迷”試試吧。

書迷魚

第二步：想想身邊人超級(jí)愛看書時(shí)的表現(xiàn)：

喜歡泡圖書館，尤其喜歡看《水滸傳》《海底歷險(xiǎn)記》《農(nóng)場(chǎng)疑案》等書，有的書連老師都沒讀過。有時(shí)候看書太入迷還會(huì)忘記吃飯。

第三步：在以上愛看書的表現(xiàn)里，加入魚特有的形象和特征。

第四步：組合成一篇完整的作文。

書迷魚

書迷魚特別喜歡去海底各大圖書館看書，他最喜歡看《海底108條英雄魚》《人類世界歷險(xiǎn)記》《珊瑚礁疑案》等書，有的書連年邁的海龜

老師都沒讀過呢。他看書太入迷，有時(shí)連美味的小魚蟲從他眼前游過，他都沒注意到。

當(dāng)當(dāng)當(dāng)——一篇關(guān)于魚的想象作文就這樣出爐啦！是不是非常有趣又個(gè)性十足，不會(huì)和別人的作文“大撞車”？當(dāng)然了，大家具體寫的時(shí)候，內(nèi)容可以展開更多哦。

有了“加詞縮小范圍大法”，你還可以寫好多好多有趣的動(dòng)物。下面我們來看一篇根據(jù)這個(gè)方法寫的優(yōu)秀作文吧。

模特魚

山東省威海市鯨園小學(xué)二（3）班 郭孟欣

在美麗的大海里，有一條魚叫模特魚，她是個(gè)模特。

她特別愛美，頭上打著水母?jìng)?，嘴上涂著紅色的海藻醬口紅，耳朵上戴著貝殼耳墜，脖子上戴著珍珠項(xiàng)鏈，腰上還系著海帶腰帶。當(dāng)她扭著腰游動(dòng)的時(shí)候，那美麗的海帶腰帶就會(huì)隨著水波輕盈地舞動(dòng)。她還喜歡去海洋商場(chǎng)，去買化妝品、衣服。有時(shí)候她買什么東西，別人也會(huì)跟風(fēng)買一樣的。

每次演出，模特魚都會(huì)上臺(tái)表演，臺(tái)下的小丑魚、鰩魚、蝴蝶魚等觀眾都會(huì)大聲鼓掌，爭先恐后送上珊瑚禮盒或者?？ōh(huán)。

模特魚在海底真是受歡迎啊。