江蘇省濱?？h正紅鎮(zhèn)中心小學 李 林

黨的十九大提出：“深入實施公民道德建設工程，推進社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德建設，激勵人們向上向善、孝老愛親，忠于祖國、忠于人民?！?014年，江蘇省下發(fā)了《關于在全省開展未成年人文明禮儀養(yǎng)成教育的意見》和《江蘇省未成年人基本文明禮儀規(guī)范》，開展了以“八禮四儀”為主要內容的文明禮儀養(yǎng)成教育，并以此作為在青少年中踐行社會主義精神文明建設、落實立德樹人根本任務的重要抓手。

因此，農村小學應積極開展文明禮儀教育，將傳統(tǒng)文明禮儀與新時代社會主義核心價值觀、八禮四儀有機結合起來，充分發(fā)揮校園文化建設、主題活動、課堂教學等在育人中的作用，讓小學生對文明禮儀基本知識有一個比較系統(tǒng)的認識，獲得生命應有的尊嚴、意義和價值。

一、加強硬件建設，營造文明禮儀教育氛圍

文明禮儀教育體現在學生學習、生活的方方面面，學生所處的校園環(huán)境和氛圍對學生有著無形的激勵和潛移默化的影響。學校營造豐富多彩、富有特色的文明禮儀教育環(huán)境，加強校園文化基礎建設就顯得尤為重要。

一方面可以在校園打造“文明禮儀教育長廊”。學校通過“三風一訓”和“忠、孝、仁、義、禮、智、信”等宣傳畫、文明禮儀小故事、名言警句等，宣傳文明禮儀基本知識，時刻提醒學生要講文明話、做文明事、為文明人，讓學生在濃郁的文明禮儀教育環(huán)境氛圍中接受熏陶；另一方面，可以依托社區(qū)和敬老院等建立文明禮儀教育基地，以此作為農村小學生踐行文明禮儀知識的窗口，讓學生在親身體驗中感受擁有文明禮儀知識、技能的成功喜悅，提高學生對文明禮儀重要性的認識；再次做好文明禮儀教育成果展示。利用信息化手段，建立立體化的展示平臺，通過校園網站、櫥窗、廣播、微信、QQ 等方式展示有關文明禮儀教育的圖片或講述身邊的文明禮儀教育小故事和先進事跡，使之成為校內宣傳文明禮儀教育的重要陣地。

二、強化課程建設，構建文明禮儀教學模式

學校以教育教學為主，教育教學的主陣地在課堂，為更好地開展文明禮儀教育，應立足學校文化底蘊，及時把握時代脈搏，強化有生命力的文明禮儀教育方式和校本課程，將文明禮儀教育引入課堂。

一是開展文明禮儀教育課程建設。結合時代特色和農村小學生特征，學校要積極開發(fā)、編寫內涵豐富的文明禮儀教育校本教材，并和“思想品德”教育教材作為學校文明禮儀教育的課堂教材，配備授課教師，為文明禮儀教育提供課程保證。

二是在學科教學中滲透文明禮儀教育。教師在各科教學中結合學科特點，寓文明禮儀教育于教學內容和教學過程之中。如語文學科深入挖掘教材中文明禮儀教育元素，對學生進行潛移默化的熏陶；體育學科在教學過程中適時進行集隊、競賽時的禮儀行為訓練；綜合實踐課對學生進行禮儀規(guī)范與素養(yǎng)的教育等。

三、開展主題活動，助推文明禮儀教育發(fā)展

為了進一步激發(fā)學生學習禮儀，運用禮儀的興趣，讓文明禮儀教育融于校園、融于家庭、融于企業(yè)、融于生活，學校寓教于樂，大力開展文明禮儀主題教育系列活動。

一是文明禮儀知識講座。結合農村小學生特征，邀請一些專家分別就衛(wèi)生、游覽、出行、觀賞、儀表、言談、餐飲等內容開設專題禮儀講座，進行文明禮儀常規(guī)的教育，從而把家庭的文明禮儀要求與學校文明禮儀教育結合起來。

二是文明行為培養(yǎng)訓練。首先，開展豐富多彩的主題活動進行訓練。如“交通文明宣傳教育活動”“文明進校園、進社區(qū)活動”“文明標兵評比活動”等。其次，集隊、集會體現。如通過學校組織的“升旗儀式”“文藝演出”等進行觀眾禮儀的訓練。再者，體育活動和實踐活動展示。通過田徑運動會等體育活動，賽紀律、賽禮儀、賽精神面貌，并設立精神文明獎。

三是組織學生積極參加“寒暑假社會實踐活動”“志愿者活動”等，讓學生在實踐中學習處理與同學、老師、社會的關系，培養(yǎng)學生關心他人、理解他人、團結互助的文明素養(yǎng)。

四、強化評價考核，提高文明禮儀教育效率

文明禮儀教育面對的是所有學生，它具有復雜性和反復性的特點。那么怎樣化繁為簡，怎樣讓小學生養(yǎng)成文明行為習慣，怎樣讓學生文明行為的點滴變化、老師的點滴付出變得直觀具體就顯得尤為重要，學生文明行為習慣百分制考核是一個有效手段。考核評價的內容應主要包括課堂文明、課間文明、寢室文明（家庭）、集隊集會文明、交通文明等，涵蓋學生學習、生活的方方面面。評價考核分為學校和家庭兩個方面，學校將學生文明行為習慣的考核又分為班級、年級、學校（教導處）三個層面。學校綜合各渠道反饋意見，確定綜合分并及時反饋。學校每月評出校學生文明標兵、校文明寢室、校先進班集體，并給予學生適當的精神與物質獎勵。這樣，學生文明行為習慣百分制考核的分值的變化直觀地反映著學生的文明行為，從而提高了文明禮儀教育效率。

總之，要想讓孩子成為有文化、有教養(yǎng)，待人接物熱情、文明禮貌的人，德育的過程就應該被家長和學校重視起來，適時播下文明禮儀教育效率。

總之，要想讓孩子成為有文化、有教養(yǎng)，待人接物熱情、文明禮貌的人，德育的過程就應該被家長和學校重視起來，適時播下文明禮儀教育的種子，定會在孩子們的心里生根，并在青春花季結出豐碩的果實。