吳鳳簫

5月10日 晴

3歲入學(xué)至今，教過我的老師少說也有十幾個(gè)，可是最令我難忘的，卻是我的生物老師。

他的具體形象已逐漸模糊在我的世界里，只依稀記得他有紅彤彤的大手和看似十分滑稽的紅鼻子。只看一眼，你就能看出他對教學(xué)飽含的熱情。確實(shí)如此！生物老師上課從來不閑扯，所有老師應(yīng)盡的義務(wù)，他都兢兢業(yè)業(yè)地履行。我們班的生物成績，在全年級也一直穩(wěn)居第一。

可是這些都不足以成為我難忘的原因。使我時(shí)時(shí)記得的，總還是那些年他對我的關(guān)懷。

初中時(shí)的我，卻是個(gè)對知識有著無限虔誠的傻乎乎的孩子。上課時(shí)他講解的問題，那時(shí)的我曲解得現(xiàn)在想來都覺得好笑。比如，他講解肌肉和骨骼的作用時(shí)說：“蚯蚓沒有骨頭只靠蠕動，所以它運(yùn)動得慢，其他動物有了骨骼，所以身體立了起來，運(yùn)動得自然快了?！蔽荫R上舉手提問：“老師，蚯蚓有了骨頭可以站起來嗎？”班里哄堂大笑，我卻不明所以。生物老師一貫是個(gè)“毒舌”，半開玩笑地奚落了我一番，卻也給我講明白了。諸如此類的問題，我問了不計(jì)其數(shù)，可是他從來沒有厭煩過，總是一邊說我“愣”一邊講解，直到我明白為止。

我總以為他會嫌我笨，可他沒有。第一次期中考試時(shí)，我考了年級第三名，可第一恰巧是同班的另一個(gè)女生。結(jié)果可想而知，我處處受冷遇，大部分老師總以我來顯出那個(gè)女生的優(yōu)秀和完美，這在每一個(gè)女生看來都是極屈辱和難受的?？墒且回灐岸旧唷钡纳锢蠋焻s在班主任又一次這樣做的時(shí)候，當(dāng)著她和那個(gè)女生的面，摸摸我的頭說：“我覺得這個(gè)孩子更有潛力?！蔽腋袆拥镁共恢f什么。在那些黑暗的日子里，這幾乎是我唯一的明燈，唯一的希望和溫暖。這一切竟然是那個(gè)天天說我“笨”的生物老師給的！當(dāng)我后來考了年級第一時(shí)，也還是他，向他認(rèn)識的所有老師，激動不已地絮絮不止。在他眼里，我不僅是他的學(xué)生，還是他的“女兒”。他會責(zé)罵我卻也會在關(guān)鍵時(shí)刻保護(hù)我，會在我失利時(shí)想辦法幫助我，也會為了我的好成績而驕傲欣喜。我和他非親非故，可他始終真心實(shí)意地關(guān)懷我。現(xiàn)在想來，那時(shí)不諳世事的、笨拙的我，能在離家那么遠(yuǎn)、舉目無親的中學(xué)，收獲那么多愛和感動，我真是世界上最幸運(yùn)的人！