胡月

文題在線

“有你，真好！”是一句讓我們感到溫暖的話。凝視著它，那人、那事、那場(chǎng)景……慢慢地就會(huì)浮現(xiàn)在眼前。

看到“有你，真好”這句話，你想到了誰？為什么覺得有他“真好”？哪件事或哪幾件事讓你感觸比較深？

（配合統(tǒng)編教材六年級(jí)上冊(cè)第八單元習(xí)作訓(xùn)練）

大手導(dǎo)寫

一、有你，真好——好在何處

本單元習(xí)作訓(xùn)練主題非常明確，一個(gè)溫馨的贊美句：“有你，真好！”那么“你”是誰呢？仔細(xì)回憶一下“你”，這個(gè)人物可以是與你朝夕相處的伙伴，可以是你一起學(xué)習(xí)的同桌，還可以是教育你成長(zhǎng)的老師、父母……那為什么會(huì)是“有你，真好”？好在何處呢？作文時(shí)要寫明：可能因?yàn)椤斑@個(gè)人”有善良、寬容的胸懷;有助人為樂的精神;有關(guān)愛他人的美好行為;有拾金不昧的品格……這個(gè)人在時(shí)時(shí)刻刻地感動(dòng)著你，震撼著你，影響著你！所以“有你，真好”。

如，有位同學(xué)是這樣寫“有你，真好”的：

小紅，你沒有超凡的地方，可是與你相處的日子里，你的一言一行一直影響著我。還記得嗎？那次去你家，一進(jìn)屋就見你在拖地，當(dāng)時(shí)我很驚訝，心想：拖地的活兒不是應(yīng)該爸媽做的嗎？怎么會(huì)是你呀？你對(duì)我說：“爸爸媽媽工作一天挺累的，我想減輕他們的負(fù)擔(dān)。”……寫完作業(yè)了，我想跟你玩一會(huì)兒游戲，你卻說：“作業(yè)不能寫完就算完事大吉。要學(xué)會(huì)檢查，檢查之后全對(duì)了，再預(yù)習(xí)明天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后才去玩耍，這樣安排多好啊！”啊！小紅，有你，真好！在你的影響下，我學(xué)著干家務(wù)活，養(yǎng)成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

二、有你，真好——選擇事例

典型事例才能突出人物形象。所以我們?cè)趯憽斑@個(gè)人物”時(shí)一定要選擇好發(fā)生在他身上那些看似平常，而又對(duì)我們有重要影響的事情。比如這個(gè)人在我們遇到困難之時(shí)伸手相助了;在我們犯了錯(cuò)誤不知所措時(shí)，幫我們分析原因并改正;在我們遇事不如何處理之時(shí)為我們指明方向了……

看下面這位同學(xué)選擇的事例：

小明家的院落可真大，大院里面還有菜園。進(jìn)了菜園，小明告訴我：那個(gè)是茴香，做炸醬可好吃呢;那是芹菜，和羊肉調(diào)餡，包餃子好香呢;那個(gè)是豆角，排骨燉豆角津津有味……小明知道的這么多？往常的日子里，我哪里見過地上生長(zhǎng)這么些蔬菜呀，只知道它們?cè)诓耸袌?chǎng)里出售罷了。想一想，感覺自己真成了《少年閏土》中的“我”了，只知道城市內(nèi)高墻中四角的天空……

這次鄉(xiāng)下之旅，開闊了我的視野，增長(zhǎng)了我的知識(shí)，我想發(fā)自內(nèi)心地對(duì)小明說：“有你，真好！”

三、有你，真好——選好寫法

本次作文從要求上看是描寫人物的，所以寫作時(shí)要通過事例呈現(xiàn)人物的某種精神面貌或品格。因此寫作的過程中要運(yùn)用好一些描寫方法，比如外貌、語言、心理、動(dòng)作、環(huán)境描寫……不管是哪一種描寫方法，都要因人而異，因事而宜，恰當(dāng)合理地使用，以突出人物形象為目的。

看，某位同學(xué)是這樣用外貌透視內(nèi)心的：

小麗一張瓜子形的臉上，鑲嵌著一雙水汪汪的大眼睛。她不僅外表美，心靈更美。我特別敬佩她！