李倩倩

今天，是個微風輕撫，艷陽高照的日子。我懷著好心情，打算去山里，和大自然親密接觸。

不叫玩伴，也不趕我家的老黃牛，我輕松一身向山中進發(fā)。山里可熱鬧了，樹葉在風的催促下吵吵鬧鬧，鳥兒與我同行，踏著綠毯，腳步輕盈。咦，前面有一間草棚，啊，草棚，你如一位助人為樂的老人，讓多少人乘涼，又讓多少人避雨，立在那兒，望著山林，看著天空中飛來飛去的小鳥，你是不是也不甘寂寞呀？歲月悠悠，時光流逝，你孤獨嗎？

突然，一聲驚雷把我的思緒打破了，天快要下雨了，我馬上躲進草棚。短短幾分鐘，世界變得模糊起來。雨點宛若天上仙女口袋中的顆顆珍珠掉落下來，草叢中到處是雨點，“啪嗒啪嗒”的聲音在我耳畔回旋。

來也匆匆，去也匆匆。雨徹底改變了山林的色彩，綠的更綠，紅的更紅，一切都被洗刷得那樣清新，透亮。

正當我沉浸在美景中時，一條彩虹彎腰請我繼續(xù)前行。

走了很長一段路，有點累了，我索性趴在草地上休息。一只小甲蟲吸引了我的目光，我跟著它，眼前的世界一下子變大了。它在前面開路，我在后面跟著。我們走出了一片森林，又走進一個村子。啊，我看見了昆蟲忙碌而有序的生活……

正當我沉迷時，清真寺喚醒閣上悠揚的誦經(jīng)聲把我的思緒喚了回來。我該回家了。我輕輕地揮手，告別了甲蟲，告別了山林，帶回滿滿的好心情，還有滿滿的記憶。

（作者系甘肅臨夏縣營灘中心小學六·1班學生）

老師小語

此作文應是小作者對《山中訪友》《草蟲的村落》《山雨》的“串燒”，雖文“久”，但體“新”，在學習原文表達的基礎上加入了自己的生活體驗，讓讀者無一點枯燥感，是學以致用和仿寫的范本，邏輯嚴密，收放自如，充分體現(xiàn)了小作者對大自然的熱愛。建議運用聯(lián)想和想象時，緊抓事物的特征。

（馬忠）