龐 瑜

2月18日 晴

我曾見到這樣一個(gè)場景：一位父親為了滿足孩子騎木馬的要求，他趴到地上，讓兒子騎在背上，兒子右手拿著一根繩作鞭子，左手拽著爸爸的衣領(lǐng)，像個(gè)威風(fēng)凜凜的將士，父親的臉上明明已經(jīng)露出很痛苦的表情，但為了滿足孩子，他仍然堅(jiān)持著。有人站在一旁，嘖嘖稱贊：

“這就是偉大的愛呀。”

我不由得陷入沉思，愛到底是什么？

愛是花朵接受的細(xì)心灌溉，是心靈碰撞產(chǎn)生的火花，是萬物沐浴的明媚陽光。在愛的沐浴下，花朵深情綻放，孩子們也茁壯成長。

愛是燦爛的，是美好的，它讓我們幸福，給我們溫暖。但讓我們忽視的是，有時(shí)愛也會(huì)帶來傷害。

盧梭曾說，你知道用什么方法，一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎？這個(gè)方法就是百依百順。盧梭所說的，是一種父母對子女失去理智的愛，那就是溺愛。

如今在很多家庭的教育中，“愛”這個(gè)字被過度解讀。家長們都希望自己的孩子能夠有所成就，在行動(dòng)上，他們認(rèn)為，“愛”自己的孩子，就是吃好穿好，鼓勵(lì)教育，生怕孩子受到一點(diǎn)點(diǎn)的打擊，恨不得把天下最好的一切都奉獻(xiàn)給自己的孩子，可殊不知，這樣的行為，其實(shí)是被愛蒙蔽了雙眼。

“熊孩子直播打賞花光家中積蓄”、“熊孩子不滿被批評離家出走”……瀏覽網(wǎng)頁，我們可以找到不少觸目驚心的案例，細(xì)細(xì)分析，這些事件的主人公，大多都是曾被嬌生慣養(yǎng)的孩子。他們沒有正確的價(jià)值觀，把父母視為仆人，把金錢視為流水，任何要求，無論合理或不合理，只要自己想的，就一定得實(shí)現(xiàn)。出事之后，人們會(huì)指責(zé)這些孩子的種種過失，然而細(xì)細(xì)想來，這些心智不健全的孩子，不正是不當(dāng)家庭教育的產(chǎn)物么？

盧勤說過一句話：“溺愛帶來的是孩子的無情?！蓖映升垼渗P是許多父母的愿望，但籠中的鷹不能搏擊長空，缸里的魚不能潛游海底。龍與鳳的英姿，絕不是溺愛能夠造就的。要想讓孩子成長，就絕不能溺愛，只有讓孩子正確地面對挫折，不斷地戰(zhàn)勝苦難，才能獨(dú)立生活，立足于這個(gè)社會(huì)。