唐惠忠

【名師指導(dǎo)】

“有文采”，這是對(duì)文章語(yǔ)言的要求。文采不是什么神秘之物，是憑直覺(jué)就可以感知的。例如我們讀名家的文章，常有詞清、句麗、出語(yǔ)如連珠之感，這就是“有文采”的表現(xiàn)。需要指出的是，記敘文詞句漂亮，行文華麗，固然是“有文采”，但更多的情況下，文采指內(nèi)含的一種韻味，一種氣派，一種光澤，它以自然流露為上。如作家蕭紅《回憶魯迅先生》一文結(jié)尾處寫道：

一九三六年十月十七日，魯迅先生病又發(fā)了，又是氣喘。

十七日，一夜未眠。

十八日，終日喘著。

十九日，夜的下半夜，人衰弱到極點(diǎn)了。天將發(fā)白時(shí)，魯迅先生就像他平日一樣，工作完了，他休息了。

“工作完了，他休息了”寫得多么“平常”和“隨意”，卻又滲透著作者對(duì)魯迅的幾多真情：先生忘我工作，積勞成疾，飄然逝去，作者多么希望他真的是在靜靜地休息啊！先生贏得后人對(duì)他的無(wú)限仰慕和崇敬，他的逝世在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上形成巨大的空白，損失慘痛，人們要付出多大的代價(jià)才能彌補(bǔ)！他的精神力量和人格力量啟迪我們?nèi)プ非蠛蛫^斗，又能超越時(shí)空，在未來(lái)的歲月中給后來(lái)者以鞭策與鼓舞，他的精神怎么可能止步……像這類辭約而旨豐的語(yǔ)句，就很有表現(xiàn)力。

敘事性作文要在“有文采”上求突破，應(yīng)注意以下六點(diǎn)：

一、“用詞貼切”增文采

“用詞貼切”，要求有豐富的詞語(yǔ)做基礎(chǔ)，如果沒(méi)有一定的詞匯量，就很難寫出富有文采的佳作。一般說(shuō)來(lái)，“用詞貼切”主要是用好動(dòng)詞、形容詞以增強(qiáng)形象性，也表現(xiàn)在近義詞的選用、成語(yǔ)等的恰當(dāng)運(yùn)用上。

（一）精心選用動(dòng)詞、形容詞。如魯迅《為了忘卻的記念》手稿上有一個(gè)修改實(shí)例：

不是年青的為年老的寫記念，而在這三十年中，卻使我目睹許多青年的血，層層淤積起來(lái)，將我悶（→淹→埋）得不能呼吸……

這一句從初稿到改稿，煉詞兩次。先用“悶”，圈掉;改用“淹”，又涂去;最后定為“埋”——從中可以體會(huì)作者的苦心。用“悶”，感情色彩較濃，然而與上文的“血”配合并不緊密;用“淹”，同“血”相配，但跟“層層淤積”不那么貼配。最后選定“埋”，跟“層層淤積”的“血”配合得天衣無(wú)縫;同時(shí)，用“埋”還點(diǎn)出了革命青年之死給作者的沉重打擊。

（二）合理地選用近義詞。恰當(dāng)使用近義詞或近義詞連用，可以更準(zhǔn)確地描繪千差萬(wàn)別的事物、抒發(fā)多種多樣的感情。如歐·亨利《警察與贊美詩(shī)》中寫道：

一到晚上，最輕佻的燈光，最輕松的心靈，最輕率的盟誓，最輕快的歌劇，都在這里薈萃。

連用四個(gè)近義詞“輕佻、輕松、輕率、輕快”，形容四種不同事物，全都那么貼切，又使語(yǔ)言活潑明快，顯示出駕馭語(yǔ)言的高超本領(lǐng)。

二、借“靈活”的句式勝人一籌

根據(jù)抒發(fā)感情、體現(xiàn)思想或表達(dá)內(nèi)容的不同需要，率真地、有變化地、豐富地使用不同“句式”，以變換節(jié)奏，可以使語(yǔ)言抑揚(yáng)有致。

（一）綜合運(yùn)用長(zhǎng)句和短句、整句和散句。比如下面二例：

①真好！朋友送我一對(duì)珍珠鳥。放在一個(gè)簡(jiǎn)易的竹條編成的籠子里，籠內(nèi)還有一卷干草，那是小鳥舒適又溫暖的巢。（馮驥才《珍珠鳥》）

先感嘆，再敘事，既生懸念，又突出喜悅、贊美之情。幾個(gè)句子長(zhǎng)短不一，錯(cuò)落有致，“好、鳥、草、巢”押韻，富有音樂(lè)感。

②在姨婆一口健壯整齊的牙齒能干凈利落地咬斷草莖時(shí)，我想她是青春的;在她能每天早上四點(diǎn)半利落地爬起，與村莊里的女人們嘰嘰喳喳、熱熱鬧鬧地去收草籽時(shí)，我想她是青春的;在我每年都換上的新草籽枕頭散發(fā)出草木與大地干凈而辛辣的氣息時(shí)，我想它是青春的;在村莊還雞鳴狗吠、熱鬧非凡時(shí)，我想它是青春的……（考場(chǎng)佳作《青春逝去，青春不朽》）

用詞貼切生動(dòng)，句式整齊而有變化，多樣而又統(tǒng)一，不乏詩(shī)的韻味，讀起來(lái)朗朗上口，可以說(shuō)這完全是作者從心底流淌出的文字。

（二）靈活運(yùn)用常式句與變式句。如孫犁《荷花淀》中有這樣一筆：“女人看出他笑得不像平常，‘怎么了，你？”寫水生嫂的問(wèn)話，不用常式句，而用主謂倒裝的變式句，就更能突出她對(duì)丈夫的關(guān)切，情感表現(xiàn)力大大增強(qiáng)。

三、彰顯“修辭手法”的魅力

“善于運(yùn)用修辭手法”，能使語(yǔ)言生動(dòng)形象。怎樣運(yùn)用修辭手法才算“善于”？回答是：恰到好處、靈活多樣、富有創(chuàng)意?！扒〉胶锰帯敝冈趹?yīng)該用的時(shí)候用，“靈活多樣”指手法多變、運(yùn)用自如，“富有創(chuàng)意”則指新穎別致、不落窠臼。比如翦伯贊在《內(nèi)蒙訪古》中描寫陰山：

秋天的陰山，像一座青銅的屏風(fēng)安放在它們的北邊，從陰山高處拖下來(lái)的深綠色的山坡，安閑地躺在黃河岸上，沐著陽(yáng)光。

用“一座青銅的屏風(fēng)”來(lái)形容陰山的屏障作用，非常恰當(dāng)，既有厚實(shí)巍然的感覺(jué)，又有古老莊重的意味。同時(shí)，連用“拖”“躺”“沐”等擬人化的動(dòng)詞，化靜為動(dòng)，靜中有動(dòng)，就把陰山刻畫得恬美而有生氣，深切地表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)壯麗河山的熱愛(ài)之情。又如下面一段文字：

說(shuō)到底，這便是數(shù)碼時(shí)代人與信息的困局。人生也有涯，而信息也無(wú)涯，我們不斷地加快腳步，想要接住撲面而來(lái)的更多信息，比如照片。殊不知，這會(huì)應(yīng)了莊生兩千年前的讖語(yǔ)：“以有涯隨無(wú)涯，殆已?！痹诳旃?jié)奏的社會(huì)生活中，我們已經(jīng)無(wú)法停住自己的腳步，回望生活的點(diǎn)滴。生活的美好記憶，便如道旁串串遺落的珍珠，被棄擲迤邐。為什么不停下來(lái)，看一看，再出發(fā)呢？（考場(chǎng)佳作《數(shù)碼時(shí)代，珍存點(diǎn)滴》）

此文書寫“數(shù)碼時(shí)代，我們更應(yīng)該珍存生活的點(diǎn)滴，讓這點(diǎn)滴的記憶相伴一生”，節(jié)選的文段連用化用、引用、比喻與反問(wèn)修辭，尤其是將“生活的美好記憶”比作“道旁串串遺落的珍珠”， 表達(dá)準(zhǔn)確形象、耐人尋味，顯示出作者具有較好的語(yǔ)言素養(yǎng)。

四、合理地使用口語(yǔ)入文

在記敘文中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些口語(yǔ)，可以彰顯生動(dòng)、活潑之美。如下面兩段文字：

地不大，每逢秋收，奶奶便會(huì)背個(gè)竹簍下地。我呢，則光著腳屁顛屁顛地跟在后面，翻翻這個(gè)，動(dòng)動(dòng)那個(gè)。“呀！奶奶，這是什么呀？”奶奶便會(huì)俯過(guò)身來(lái)，摸著我的頭說(shuō)道：“哦，這是土地公公的孩子，不可傷害它??！”現(xiàn)在的我當(dāng)然知道那不過(guò)是蚯蚓，可那時(shí)的我小心翼翼地把它放回地里。想來(lái)都好笑。

奶奶每次對(duì)著那口大灶做飯我都會(huì)在旁邊看，把小腦袋擱在飯桌上問(wèn)這問(wèn)那。有一次，我接過(guò)奶奶端過(guò)來(lái)的飯碗時(shí)突然像發(fā)現(xiàn)新大陸似的驚叫起來(lái)：“奶奶你的手怎么這么硬?。俊蹦棠绦呛堑溃骸斑@手硬好干活??！”其實(shí)那不過(guò)是歲月留給您的老繭，而我在那時(shí)也想要有一雙和您一樣粗糙的大手，好幫您干活。于是我不假思索地說(shuō)：“奶奶，等我手硬了我來(lái)幫您干活?！蹦对谀牵肷螞](méi)說(shuō)話。（考場(chǎng)佳作《好奇心》）

“光著腳屁顛屁顛地跟在后面”“這是土地公公的孩子”“這手硬好干活啊”等都是口語(yǔ)。通過(guò)這些平淡中見(jiàn)“濃郁”的口語(yǔ)，作者唱出了一曲粗樸而醉人的生活的短歌，一曲時(shí)時(shí)蕩漾在你我心間的赤子之歌、祖母之歌。讀著這樣生活氣息濃郁的文字，怎不令人倍感親切？

五、力求風(fēng)趣活潑

語(yǔ)句風(fēng)趣，能使文章不覺(jué)呆滯，具備特有的情調(diào)。例如：

小學(xué)時(shí)，桌上的“三八線”總是一厘米、一毫米量得絲毫不差，常常由于同桌不慎侵入自己的“領(lǐng)土”，爆發(fā)了“自衛(wèi)反擊戰(zhàn)”……“天下大勢(shì)，分久必合，合久必分?！钡搅顺踔校篱g就有了兩種關(guān)系：一種是民族融合式，一種是和平演變式。

上例將“三八線”“自衛(wèi)反擊戰(zhàn)”等軍事、政治術(shù)語(yǔ)運(yùn)用于同桌之間，詼諧風(fēng)趣，綻露出全新的格調(diào)。再請(qǐng)看下面兩個(gè)例句：

①“克隆綿羊，沒(méi)爹沒(méi)娘。名人出書，一塌糊涂……告訴大家一個(gè)秘密：某某居然也克隆家長(zhǎng)簽字哎！”“小廣播”大聲宣布著。

②真的猛士，敢于直面凄慘的分?jǐn)?shù)，敢于正視嚴(yán)厲的批評(píng)。

以上文句，于機(jī)智幽默中蘊(yùn)含一絲“叛逆”，卻又洋溢著校園生活的青春氣息，“莊諧之間，個(gè)性盡顯”。

六、摒棄淺薄，追求“意蘊(yùn)”

凡蘊(yùn)涵哲理、有文化底蘊(yùn)、“言有盡而意無(wú)窮”（嚴(yán)羽《滄浪詩(shī)話》）的文句，就是“有意蘊(yùn)”的。比如艾爾瑪·邦貝克《父親的愛(ài)》中寫道：“媽有一次叫他教我騎自行車。我叫他別放手，但他卻說(shuō)是應(yīng)該放手的時(shí)候了……”“是應(yīng)該放手的時(shí)候了”語(yǔ)意雙關(guān)，弦外有余音，讀來(lái)格外動(dòng)人。