張平芳

隨著現(xiàn)代教育教學(xué)的不斷深入人心，教育教學(xué)極為注重學(xué)生的核心素養(yǎng)，在課堂教學(xué)中，要在核心素養(yǎng)這一視角下有效開展課堂教學(xué)，提升小學(xué)生的核心素養(yǎng)觀。就小學(xué)音樂課堂而言，勢必受核心素養(yǎng)這一新課程改革的影響，在核心素養(yǎng)視角下積極展開音樂課堂教學(xué)，進而有效提升小學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)素養(yǎng)。本文主要就核心素養(yǎng)下的小學(xué)音樂課堂教學(xué)進行分析和研究。

在現(xiàn)代教育教學(xué)不斷深化改革的今天，音樂教學(xué)也被作為重點改革的對象，音樂教育愈發(fā)受到人們的注重，音樂課堂隨之產(chǎn)生了一系列變化。將核心素養(yǎng)融入小學(xué)音樂課程中，力求小學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂課程的同時，能夠擁有一定的音樂素養(yǎng)，打破傳統(tǒng)的音樂教育教學(xué)觀念，呈現(xiàn)出現(xiàn)代音樂教學(xué)的核心素養(yǎng)觀，真正能夠讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)音樂知識的同時，提升自身的核心素養(yǎng)。

一、改變傳統(tǒng)的音樂教學(xué)觀念

當下，我國的小學(xué)音樂教學(xué)仍舊受傳統(tǒng)思想觀念的影響，對于小學(xué)音樂教學(xué)沒有投注過多的精力，甚至有些農(nóng)村學(xué)校根本沒有開設(shè)音樂課，即使開設(shè)了，也是一所學(xué)校一名音樂教師，對音樂課程的重視程度可想而知。在素質(zhì)教育改革的今天，我們勢必要擯棄這種傳統(tǒng)教學(xué)觀念，從自身教學(xué)做起，重視音樂課堂教學(xué)，注重小學(xué)生素質(zhì)能力的綜合全面發(fā)展。在音樂課堂教學(xué)中要一改傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式，讓小學(xué)生在音樂課堂中體驗到音樂課程的樂趣，真正能夠讓小學(xué)生的自主性得到充分發(fā)揮。就音樂教學(xué)方面，教師要注重教學(xué)方式的創(chuàng)新方式，選擇適合小學(xué)生身心特點的教學(xué)方式進行教學(xué)，力求展現(xiàn)出小學(xué)生的綜合素養(yǎng)。除此以外，教師要注重引入一些課外音樂知識，豐富學(xué)生的音樂空間，讓學(xué)生不僅能夠體驗到音樂書本教學(xué)的樂趣，同時還能夠感受到一些流行、經(jīng)典音樂的美，真正達到提高自身音樂素養(yǎng)的目的。

二、培養(yǎng)小學(xué)生的音樂興趣

興趣是一種驅(qū)動力，有了興趣做保障，小學(xué)生才會全身心投入音樂課堂。傳統(tǒng)的音樂教與學(xué)的方式已不再適用于音樂課堂，教師要注重音樂教材的有效研究，通過行之有效的教學(xué)策略來調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。要注重教學(xué)方式應(yīng)該符合小學(xué)生的年齡特征，大多數(shù)小學(xué)生比較喜歡游戲活動的方式，教師在音樂教學(xué)時可以根據(jù)課程內(nèi)容穿插游戲活動，讓小學(xué)生在體驗音樂課程的同時感受到課堂游戲活動的精彩。比如，在學(xué)習(xí)《開火車》音樂課程時，教師可以讓小學(xué)生排列組合成小火車，分成幾組小火車，教師一邊帶領(lǐng)大家開火車，一邊引導(dǎo)大家唱歌，整個教學(xué)過程充滿了游戲的歡樂感，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了音樂知識，而且感受了音樂游戲活動的快樂和滿足。小學(xué)音樂課程每個內(nèi)容的設(shè)定都能夠激發(fā)小學(xué)生的音樂興趣，教師要善于發(fā)現(xiàn)和研究，不斷思考，從中選擇適合課堂教學(xué)的方式，真正培養(yǎng)小學(xué)生對于音樂課程的興趣。

三、注重小學(xué)生的審美教育

音樂課程是一門藝術(shù)教育課程，凡是有藝術(shù)的地方就會有生命力，存在一種情感意識。為此，教師要將核心素養(yǎng)融入音樂教學(xué)中，培養(yǎng)小學(xué)生對于音樂課堂的審美意識，能夠在音樂學(xué)習(xí)中體現(xiàn)出情感意識。在音樂課堂教學(xué)中，各種方式都是可以激發(fā)小學(xué)生的審美意識的，由此提高小學(xué)生的音樂素養(yǎng)，音樂所激發(fā)出的美妙音符、悅耳歌聲都是美的展現(xiàn)。教師要積極創(chuàng)設(shè)出一種輕松、愉快的音樂氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂過程中，不僅能夠感受音樂的內(nèi)在部分，而且能夠通過內(nèi)容表達體驗到音樂的情感世界。審美是感悟部分，只要學(xué)生對其產(chǎn)生興趣，能夠真正用心去聆聽和感悟，就會體驗到音樂世界的無窮樂趣，真正擁有音樂的審美觀，展現(xiàn)出音樂教學(xué)的素養(yǎng)理念。

四、樹立積極正確的教育觀

現(xiàn)代音樂教學(xué)不再受制于傳統(tǒng)教育觀，音樂教學(xué)所展現(xiàn)出的是一種積極向上、振奮人心的精神。在具體音樂教育教學(xué)中，教師要和學(xué)生形成有效的互動關(guān)系，讓學(xué)生將自主意識積極展現(xiàn)出來，和教師進行互動。這就要求教師放下自身領(lǐng)導(dǎo)者的態(tài)度，以引導(dǎo)者和幫助者的身份去感化學(xué)生，讓學(xué)生在音樂課堂中體驗到教師和學(xué)生之間的友好合作關(guān)系。處于這種輕松的環(huán)境氛圍中，教師教學(xué)起來更加積極，學(xué)生也樂于融入音樂課堂，音樂課堂變得積極高效起來。教師的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)符合學(xué)生的生活實際，能夠通過教學(xué)內(nèi)容引發(fā)學(xué)生的生活感悟，讓學(xué)生感悟到生活中的音樂現(xiàn)象。只有教師積極樹立正確的教育觀念，學(xué)生才能在潛移默化中受到影響，以積極向上的心態(tài)學(xué)習(xí)音樂課程，真正融入音樂教學(xué)中去，產(chǎn)生無限的音樂學(xué)習(xí)興趣。

五、探究音樂課程教學(xué)方式

音樂課程本身就是一個實踐的過程，教師應(yīng)當積極引導(dǎo)小學(xué)生參與音樂活動。作為教師，要主動探究有效的課程教學(xué)方式，針對不同課程內(nèi)容采取不同的教育教學(xué)策略，展現(xiàn)出音樂課程教學(xué)的實效性。音樂課程教學(xué)不僅融入了一些自然學(xué)科成分，而且還滲透了一些人文學(xué)科知識。教師在教學(xué)過程中除了教授音樂知識部分以外，還要注重運用探究式的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)小學(xué)生的人文情懷意識，體現(xiàn)出當代核心素養(yǎng)視角下的音樂課程教學(xué)。

綜上所述，通過對于核心素養(yǎng)下的小學(xué)音樂課堂教學(xué)進行分析和研究不難看出，在當代音樂教育教學(xué)中，教師要真正將核心素養(yǎng)觀融入課堂，在課堂中采取行之有效的策略，在提升小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)知識的同時，體現(xiàn)出現(xiàn)代核心素養(yǎng)觀。只有教師注重培養(yǎng)小學(xué)生的音樂素養(yǎng)，才能夠在潛移默化中提升他們的音樂素養(yǎng)，展現(xiàn)出現(xiàn)代音樂課堂教學(xué)的積極性。

【作者單位：東?？h實驗小學(xué)花園路校區(qū)? 江蘇】