黃紅娟

教育必須和學(xué)生的生活實際相結(jié)合才能發(fā)生作用。因此小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的設(shè)置上同樣需要從學(xué)生生活的角度出發(fā)、從學(xué)生的實際學(xué)習(xí)能力出發(fā)去進(jìn)行精心的設(shè)計，讓課堂教學(xué)更有效。

小學(xué)美術(shù)課堂要針對不同基礎(chǔ)的學(xué)生提出不同的要求、布置不同類型的作業(yè)。這是美術(shù)課堂教學(xué)是否有效的直接體現(xiàn)。因為小學(xué)美術(shù)作業(yè)在最后階段的呈現(xiàn)直接體現(xiàn)教師“教”的效果，也是教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成的驗證。這在整個教學(xué)過程中是非常重要的一個教學(xué)環(huán)節(jié)——最后環(huán)節(jié)。這些為學(xué)生量身打造的作業(yè)，更符合學(xué)生的實際情況，更容易引起學(xué)生的興趣，更能激發(fā)他們表達(dá)的欲望，從而使學(xué)生展開想象的翅膀，利用學(xué)到的美術(shù)技法，在作業(yè)中任意遨游，展翅高飛?？梢赃@么說，采用分層教學(xué)可以有效提高美術(shù)課堂的教學(xué)效率。

一、改變關(guān)注對象

學(xué)生是課堂的主體，教師要把研究重點放到學(xué)生身上，不要把學(xué)生當(dāng)作被動接受知識的容器，忽視學(xué)生的接受情況。教師在備課時應(yīng)該清楚了解學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)，以便在教學(xué)過程中及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

新一輪課程改革的目的是要提高小學(xué)生的整體綜合素養(yǎng)。教師要讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)方法、掌握思考方式。教師應(yīng)該更多地采用啟發(fā)、互動式的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，更多地以孩子的視角去看問題、看世界。課堂上要給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機會，要想方設(shè)法讓更多的學(xué)生有機會開口發(fā)言，陳述己見?，F(xiàn)在社會媒體發(fā)達(dá)，小學(xué)生視野開闊，對所見到的美術(shù)作品有自己的見解。外國俗語講，“有一千個讀者，就有一千個哈姆雷特”，教師在課堂上要讓每一個學(xué)生都有表達(dá)的機會。小學(xué)生獨特的審美情趣，就是盛開在美術(shù)課堂上一朵朵絢爛的藝術(shù)之花，讓這些藝術(shù)之花盛開在每個孩子的心中，老師要做的就是尊重和肯定。此時學(xué)生對藝術(shù)的熱愛之苗也就在老師一次次的鼓勵和肯定中根植于自己內(nèi)心了。

二、改變作業(yè)形式

（一）作業(yè)設(shè)計自主化

學(xué)生學(xué)習(xí)熱情已被點燃，教師接下來要做的就是解決如何學(xué)、如何畫的問題了。教師可以嘗試引導(dǎo)學(xué)生自主探究本課要掌握的基本技能，把問題拋給學(xué)生，讓他們自己去思考，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)歸還給學(xué)生，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)、自己去探究。對于一些美術(shù)基礎(chǔ)相對比較薄弱的學(xué)生，還可鼓勵他們通過小組合作完成美術(shù)作業(yè)。這樣不但可以提高學(xué)生作業(yè)的速度，同時也可以有效地訓(xùn)練小學(xué)生在群體活動中的表述交際能力和組織協(xié)調(diào)能力。教師要讓學(xué)生結(jié)合自己的生活閱歷、知識積累，選擇不同的作業(yè)模式。學(xué)生的自我選擇，是其順利完成作業(yè)的前提。學(xué)生的興趣與選擇是點燃學(xué)生創(chuàng)造力的火花，可以消除美術(shù)基礎(chǔ)相對薄弱的學(xué)生作業(yè)畏難情緒，也可以促使優(yōu)等生的能力更上一層樓。

（二）作業(yè)形式豐富化

1.作業(yè)設(shè)計分層化

小學(xué)美術(shù)作業(yè)的設(shè)計要適合小學(xué)生的個性差異。教師可以根據(jù)學(xué)生差異設(shè)計多樣化、多層次的作業(yè)，使他們都能習(xí)有所得。教師可以采取“多項作業(yè)選擇”的形式來設(shè)計不同層次的作業(yè)，讓學(xué)生自主選擇不同內(nèi)容作業(yè)的不同難度、不同形式。比如，對于課例《洗澡》的處理，就可以根據(jù)實際情況設(shè)計出三個層次的作業(yè)，讓學(xué)生自主選擇其中一題：A.描繪單個洗澡的人。要求學(xué)生表現(xiàn)出洗澡人的身高比例，只要能看出是洗澡的樣子即可。這是教材基礎(chǔ)教學(xué)要求。B.以課本一幅作品為范本，全方位地表現(xiàn)洗澡人及其環(huán)境。學(xué)生可以在范畫臨摹的基礎(chǔ)上稍微增加一點自己的思維。例如，范畫上的人物形態(tài)不變，但可以依據(jù)自己的愛好改變浴缸、浴巾、沐浴露花式圖案。C.自主創(chuàng)作一幅表現(xiàn)洗澡場面的畫作，要求有洗澡人物明顯的搓澡動作和浴室環(huán)境。這樣就可以讓不同層次、不同能力、不同生活環(huán)境者都能依據(jù)自己的生活經(jīng)歷和愛好創(chuàng)作習(xí)畫，讓所有的學(xué)生都能充分體驗成功，盡享美術(shù)創(chuàng)作的無窮樂趣。

2.拓展作業(yè)形式

在設(shè)計課堂作業(yè)時，我們小學(xué)美術(shù)教師不僅要注意學(xué)生作業(yè)的趣味性，與此同時還要對學(xué)生完成作業(yè)的相關(guān)能力有所了解、掌握。某些當(dāng)堂作業(yè)可以讓學(xué)生通過小組分工合作的方式完成，對一些學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，教師完全可以讓他們?nèi)ネ瓿奢^復(fù)雜、高技能的部分，而對那些能力較弱者，則可以讓他們?nèi)プ鱿鄬唵蔚牟糠?。通過不同能力層次的學(xué)生搭配組合，有些作業(yè)可以獨立完成，有些作業(yè)則可以分組或集合全班之力來完成。在學(xué)習(xí)“童話城堡”教學(xué)過程中，學(xué)生自己創(chuàng)造了一個城堡世界，然后分為幾個小組?；颡毩?、或小組，我們教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生明確分工、明確方向，使學(xué)生在合作中展示自己的能力，提高自己的能力，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)的效率。

3.合理安排作業(yè)時間

有些課程內(nèi)容的設(shè)置需要學(xué)生做好課前的準(zhǔn)備工作，從而在時間上可將作業(yè)安排在課前、課中、課尾。如《戲劇人物》一課，需要課前收集、了解戲曲的資料，這樣后面的教學(xué)目標(biāo)能更深入地進(jìn)行。

4.適當(dāng)添加輔助手段

可以巧用一些“糖衣炮彈”來激勵學(xué)生。如，上課時提前告知學(xué)生，課堂中提前能完成作業(yè)的同學(xué)可以有以下選擇權(quán)，讓學(xué)生各取所需，激勵每一位學(xué)生及時、高效地完成美術(shù)課堂作業(yè)。A.可以畫自己感興趣的內(nèi)容，完成得好，教師可以給予適當(dāng)?shù)男—剟?。B.可以閱讀課外書籍。C.可以玩折紙、泥塑等手工。D.可以幫助同組的同學(xué)完成作業(yè)，并有權(quán)得到一個獎勵分?jǐn)?shù)。

三、結(jié)語

轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，關(guān)注分層教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)，除了轉(zhuǎn)變課堂關(guān)注對象、改變課堂作業(yè)形式和方式之外，其實還可以有更多的關(guān)注角度。多方位審視教學(xué)中出現(xiàn)的問題，才能使美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量得到更有力的保證，提高教學(xué)有效性。

【作者單位：昆山市城北高科園中心小學(xué)? 江蘇】