潘蘇明

現(xiàn)代教育要求培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，美術(shù)教育是其中重要的組成部分，美術(shù)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力、觀察能力、思考能力、創(chuàng)新能力等。但受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，美術(shù)教育長(zhǎng)期被人們忽視，小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)也存在教學(xué)目標(biāo)不明確，教學(xué)目的不清晰，學(xué)生沒(méi)有興趣學(xué)等問(wèn)題。

隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，新課改中相關(guān)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的貫徹落實(shí)，小學(xué)美術(shù)教育不能再局限于對(duì)學(xué)生的美術(shù)理論知識(shí)的傳輸和美術(shù)繪畫(huà)技巧的教授，要積極響應(yīng)教學(xué)改革的號(hào)召，創(chuàng)新教學(xué)手段和教學(xué)目標(biāo)，逐漸加強(qiáng)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，特別是動(dòng)手能力的培養(yǎng)。本文就在小學(xué)課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力方面做了簡(jiǎn)要分析。

一、樹(shù)立新的教育思想

長(zhǎng)期以來(lái)，大多數(shù)學(xué)校對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)的成績(jī)高度重視，對(duì)音、體、美的教學(xué)不夠重視，甚至經(jīng)常換課，忽視了對(duì)學(xué)生美育教育的培養(yǎng)。在新課改的要求下，小學(xué)美術(shù)教育要做出相應(yīng)的改變。教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的文化課為主，其他科目為輔的舊觀念，要樹(shù)立新的教育思想。教師要樹(shù)立培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生的教育觀念，以培養(yǎng)核心素養(yǎng)為目標(biāo)，樹(shù)立新的學(xué)生觀、師生觀、教學(xué)觀。

小學(xué)美術(shù)教育是美術(shù)教育的基礎(chǔ)，教師要看到美術(shù)教育對(duì)學(xué)生的發(fā)展的重要性。傳統(tǒng)的美術(shù)教育教師沒(méi)有明確的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)目的，沒(méi)有思考過(guò)教學(xué)對(duì)學(xué)生的作用，只一味以完成教學(xué)任務(wù)為主要目的，忽視學(xué)生的需求，也沒(méi)有看到美術(shù)教育對(duì)學(xué)生的重要性。小學(xué)美術(shù)教師要轉(zhuǎn)變?cè)械慕虒W(xué)觀念，看到美術(shù)教育對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性，要意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的重要性。在教學(xué)中，要樹(shù)立明確的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)目的，要以學(xué)生為主體。只有確立了新的教育觀念，才能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

二、欣賞畫(huà)作，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手興趣

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，只有學(xué)生對(duì)美術(shù)感興趣才能長(zhǎng)久地進(jìn)行學(xué)習(xí)，各方面能力才能得到有效提高。在具體教學(xué)中，教師可以通過(guò)讓學(xué)生欣賞畫(huà)作來(lái)激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手興趣。美的事物，所有人都會(huì)喜歡，教師可以從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況出發(fā)，根據(jù)教材挑選一些美麗的畫(huà)作供學(xué)生欣賞。在讓學(xué)生欣賞畫(huà)作時(shí)，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以講述畫(huà)作的創(chuàng)作故事，讓學(xué)生了解畫(huà)畫(huà)的意義，可以記錄生活，描繪思想。

在欣賞課上，教師可以通過(guò)合理使用多媒體來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和動(dòng)手的興趣。例如欣賞一幅畫(huà)時(shí)，教師可以利用多媒體將畫(huà)作播放出來(lái)，可以制作動(dòng)畫(huà)，配以合適的音樂(lè)，也可以把不同的畫(huà)作進(jìn)行比較，讓學(xué)生積極發(fā)言，發(fā)現(xiàn)畫(huà)作的美，發(fā)現(xiàn)畫(huà)作背后的故事。這樣不僅擴(kuò)展了學(xué)生的美術(shù)視野、美學(xué)知識(shí)，還能營(yíng)造活躍的課堂氣氛，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)。師生之間的良性互動(dòng)，不但能改善師生關(guān)系，建立良好的師生情感，而且能夠讓教師及時(shí)地了解學(xué)生。

三、開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與

在小學(xué)美術(shù)課堂中，教師面對(duì)的是正在發(fā)展初期的學(xué)生，無(wú)論是生理還是心理都處于萌芽階段，學(xué)生活潑好動(dòng)，不喜歡坐著，對(duì)很多事物充滿好奇心，課堂專注力低，而學(xué)生的好動(dòng)和好奇恰恰是美術(shù)教育所需要的。美術(shù)教師要根據(jù)學(xué)生的情況，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。針對(duì)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，美術(shù)教師就要多設(shè)計(jì)美術(shù)活動(dòng)。參加美術(shù)活動(dòng)是培養(yǎng)和提高學(xué)生動(dòng)手能力的主要途徑，只有動(dòng)手做才能進(jìn)行培養(yǎng)和提高。

教師在上課前要充分備課，要設(shè)計(jì)好教學(xué)活動(dòng)。例如在畫(huà)樹(shù)葉的教學(xué)中，教師可帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校的花園里，讓學(xué)生觀察不同的樹(shù)葉，采集樹(shù)葉，幫助學(xué)生觀察樹(shù)葉的紋理、顏色、形狀等，讓學(xué)生做樹(shù)葉標(biāo)本，標(biāo)本形狀不限制，可以用樹(shù)葉做成各種小動(dòng)物的形狀，也可以做成其他物體的形狀，然后讓學(xué)生們描摹自己喜歡的樹(shù)葉。這樣，一堂美術(shù)課不僅培養(yǎng)了學(xué)生觀察事物、欣賞事物的能力，也激發(fā)了學(xué)生的動(dòng)手興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。教師不僅在課堂上教學(xué)生繪畫(huà)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，也要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，舉辦各種不同的教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加，不僅提高學(xué)生的動(dòng)手能力，也豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

四、情境教學(xué)，提高學(xué)生動(dòng)手能力

在小學(xué)美術(shù)課堂中，培養(yǎng)提高學(xué)生的動(dòng)手能力除了欣賞畫(huà)作，舉行美術(shù)比賽，開(kāi)展手工活動(dòng)等教學(xué)方法以外，還可以利用情境教學(xué)的方法來(lái)提高學(xué)生的動(dòng)手能力。情境教學(xué)法是指在教學(xué)的過(guò)程中，教師要有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解知識(shí)，深化知識(shí)。這種教學(xué)方法的核心是在于激發(fā)學(xué)生的情感，起到情感共鳴的效果，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

在具體的教學(xué)活動(dòng)中，教師可以利用多媒體進(jìn)行情境教學(xué)。例如在講述某個(gè)畫(huà)家的故事時(shí)，教師可以找到和畫(huà)家有關(guān)的視頻，在課上播放給學(xué)生觀看，一邊觀看一邊給予適時(shí)的指引，提出一些學(xué)生能夠理解的問(wèn)題，逐步引導(dǎo)學(xué)生的情感和教學(xué)要求相符合，激發(fā)學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手興趣，長(zhǎng)久地使用情境教學(xué)方法，可以使學(xué)生的興趣持久，進(jìn)而培養(yǎng)和提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

五、結(jié)語(yǔ)

動(dòng)手可以促進(jìn)學(xué)生記憶和思維能力的發(fā)展，能培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。小學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要階段，動(dòng)手能力的培養(yǎng)和提高至關(guān)重要。小學(xué)美術(shù)教育，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力具有積極作用。教師要改變舊的教學(xué)觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教育理念，在具體的教學(xué)過(guò)程中要以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和動(dòng)手能力等為教學(xué)目標(biāo)，要積極創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)和提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

【作者單位：泗洪縣青陽(yáng)小學(xué)? 江蘇】