許秀 湖南應(yīng)用技術(shù)學(xué)院

1 應(yīng)用型院校高專院校管理實踐教學(xué)現(xiàn)狀分析

在現(xiàn)階段的發(fā)展中，應(yīng)用型院校的校企合作實踐教學(xué)發(fā)展具有一定的優(yōu)勢，同時也存在著一些問題和不足。

1.1 應(yīng)用型院校未來發(fā)展前景廣闊

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)的進步，企業(yè)的發(fā)展對應(yīng)用型人才的需求量在不斷的增加。在我國教育發(fā)展的過程中，由于受到多種因素的影響，實踐型人才的培養(yǎng)體系還不完善，校企合作教學(xué)體系的建立和發(fā)展是其不斷進步的一個表現(xiàn)。所以，在未來的發(fā)展過程中，應(yīng)用型院校的發(fā)展前景一片光明。

1.2 實踐教學(xué)在目前的發(fā)展中存在的問題和不足

1.2.1 實踐教學(xué)的師資問題

在我國教育發(fā)展的過程中，理論教學(xué)的成果不斷豐富，對于實踐教學(xué)的發(fā)展很多學(xué)校和專業(yè)還存在著一定的不足。在目前教育發(fā)展的過程中，"雙師型"教師的比例偏低，教師自身的實踐技能缺乏，致使在整個實踐教學(xué)過程中重理論，輕實踐技能的訓(xùn)練。教師是校企合作教學(xué)體系中的樞紐，也是促進體系發(fā)展的關(guān)鍵。教師資源的不足已經(jīng)成為影響教育發(fā)展的主要原因之一。

1.2.2 實踐基地建設(shè)問題

實踐教學(xué)與理論教學(xué)相比較而言，需要更多的設(shè)備和資源。在現(xiàn)階段的發(fā)展過程中，由于實踐設(shè)備和場地不足，使得實踐教學(xué)條件難于滿足實踐教學(xué)的需求，很多實踐項目都難以得到完成。在現(xiàn)階段的發(fā)展過程中，實踐基地的建設(shè)還需要大量的投入，但是企業(yè)的資源可以有效的解決教育發(fā)展的問題。

1.2.3 實踐教學(xué)的管理問題

在任何一項工作開展的過程中，都需要對其進行科學(xué)的管理。為了提高管理的有效性，就需要建立管理制度和考核辦法。在目前高校實踐教學(xué)開展的過程中，與理論知識學(xué)習(xí)相比較，實踐學(xué)習(xí)的管理工作較為復(fù)雜，同時傳統(tǒng)的考核的制度也不能很好的滿足于教育的發(fā)展。在應(yīng)用型院校校企合作實踐教學(xué)體系的發(fā)展過程中，存在的明顯的問題就是：實踐教學(xué)的管理制度不夠完善，教學(xué)質(zhì)量評價體系不明確，組織管理跟不上；以及沒有建立規(guī)范的實踐教學(xué)的考核辦法，對實踐教學(xué)的要求遠沒有對理論教學(xué)要求的嚴格。這些問題的存在影響了實踐教學(xué)的發(fā)展以及教學(xué)體系的建立和完善。

1.2.4 實踐教學(xué)的系統(tǒng)性缺乏

由于教育發(fā)展過程中存在的一些歷史性問題，在高校教育發(fā)展的過程中，不論是教師和還是學(xué)生對理論知識的重視程度遠遠高于實踐知識，這在很大程度上阻礙了實踐教學(xué)體系的建立和發(fā)展。許多教師重視理論教學(xué)，而輕視實踐操作技能的提高，在實踐教學(xué)工作的安排上也存在著很大的隨意性，降低了實踐教育的效果。

2 構(gòu)建適合管理類專業(yè)的實踐教學(xué)體系模式

2.1 增強實踐教學(xué)的師資力量

師資力量的增強，是促進教育發(fā)展的關(guān)鍵，也是完善校企合作教學(xué)體系的重點。為了促進校企合作實踐教學(xué)體系的不斷發(fā)展，就要促進師資力量的不斷增強，企業(yè)可以派遣工程師作為高校教育發(fā)展的特別講師，為學(xué)生提供更多實踐經(jīng)驗和知識，促進教學(xué)資源的不斷豐富。

2.2 充實實踐資源，滿足教學(xué)需求

在社會經(jīng)濟不斷發(fā)展的過程中，能夠服務(wù)于教育發(fā)展的資源也在不斷的豐富。建立良好的校企合作辦學(xué)體系，可以更加充分的利用企業(yè)的資源，服務(wù)于高校的實踐活動。在企業(yè)發(fā)展的過程中，能夠為學(xué)生理論知識的實踐提供平臺和資源，同時企業(yè)的工作環(huán)境和發(fā)展需求也能夠使學(xué)生進一步明確學(xué)習(xí)的目標。

2.3 完善實踐教學(xué)的管理制度

完善的管理制度，是保證管理工作有效開展的基礎(chǔ)，在高校教育工作開展的過程中也同樣適用。為了促進應(yīng)用型院校校企合作實踐教學(xué)體系的不斷完善和發(fā)展，就需要根據(jù)實踐的特點以及發(fā)展的需求，建立完善的管理制度，對學(xué)生、教師以及實踐工作的開展都能夠起到積極作用?？己酥贫鹊慕⒁环矫婺軌?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)過程起到監(jiān)督的作用，另一方面也是對實踐教育的結(jié)果監(jiān)督。建立科學(xué)合理的管理制度和考核制度是促進校企合作實踐教學(xué)體系發(fā)展的基礎(chǔ)，也是急需要解決的一個問題。

2.4 提高對實踐教學(xué)認識，發(fā)展系統(tǒng)化實踐教學(xué)

提高教師和學(xué)生對實踐教學(xué)正確認識，是促進校企合作實踐教學(xué)體系發(fā)展的基礎(chǔ)。改變原來錯誤的認識，提高對實踐教學(xué)重要性的認識是促進系統(tǒng)化教學(xué)體系發(fā)展的關(guān)鍵。結(jié)合企業(yè)發(fā)展的要求以及教學(xué)發(fā)展的需要，建立完善的、系統(tǒng)化的實踐教學(xué)體系，是應(yīng)用型高校未來發(fā)展的重點之一。

3 應(yīng)用型院校高專管理類人才培養(yǎng)模式的發(fā)展趨勢

隨著社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，對人才的需求也更加趨于應(yīng)用型和實踐型，高校教育與企業(yè)之間的關(guān)系注定了建立校企合作實踐教學(xué)體系的必要性。在未來的發(fā)展過程中，隨著對目前存在問題的不斷解決，校企合作的實踐教學(xué)體系將會不斷的發(fā)展完善，企業(yè)能夠為高校學(xué)生的實踐和發(fā)展提供更加廣闊的平臺，同時也能夠利用自身的資源優(yōu)勢，彌補高校在實踐發(fā)展中存在的資源短缺、力量不足等問題；高校的實踐型人才培養(yǎng)模式將會為企業(yè)的發(fā)展提供充足的人力資源，使企業(yè)在未來的發(fā)展和競爭中占據(jù)足夠的優(yōu)勢。校企合作的實踐模式在未來的發(fā)展中將會成為企業(yè)有高?；セ莼ダ?，雙向共贏的發(fā)展新模式。

4 結(jié)論

教育是推動社會不斷進步和發(fā)展的見識力量，隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的不斷完善，對應(yīng)用型人才的需求也在不斷的增多。高校作為社會人才的培養(yǎng)基地，在發(fā)展的過程中要與社會實踐相結(jié)合。構(gòu)建應(yīng)用型高校校企合作實踐教學(xué)體系，一方面可以促進學(xué)校教學(xué)與企業(yè)發(fā)展的密切聯(lián)系，提高學(xué)校教學(xué)的應(yīng)用性和實踐；另一方面，對于企業(yè)來講，學(xué)校能夠為期發(fā)展提供更多專業(yè)型的人才，促進企業(yè)綜合實力的不斷增強，使其能夠在激烈的市場競爭中占據(jù)優(yōu)勢。