浙江考生

一位作家認(rèn)為人的一生要讀好有字之書(shū)、無(wú)字之書(shū)和心靈之書(shū)，誠(chéng)哉斯言！但他并沒(méi)有告訴我們應(yīng)該如何去讀。我以為，3本書(shū)的內(nèi)容不同，讀的方式自然也不同。

讀有字之書(shū)，成就建功立業(yè)之本。立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。不讀此書(shū)，往高處說(shuō)，作家無(wú)以成為作家，學(xué)者無(wú)以成為學(xué)者;往低處說(shuō)，不學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，掌握一定的技能，就沒(méi)有安身立命的資本，無(wú)法在這個(gè)社會(huì)生存。

讀這類(lèi)書(shū)，貴在“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者;人非生而無(wú)惑，“惑而不從師，其為惑也，終不解矣?！辟F在持之以恒：“業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨?！鄙幌?，學(xué)習(xí)不止，不要弄得“書(shū)到用時(shí)方恨少”。貴在方法得當(dāng)：“讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到?！弊x萬(wàn)卷書(shū)，還需行萬(wàn)里路，要知道，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺”，知行合一方為上策。

讀無(wú)字之書(shū)，成就智慧人生。讀有字之書(shū)，成就的是智。智，日知也，每天學(xué)習(xí)文化知識(shí)，我們變得越來(lái)越聰明。讀無(wú)字之書(shū)，成就的則是慧：兩個(gè)“豐”字，一個(gè)代表“學(xué)識(shí)豐”，一個(gè)代表“見(jiàn)識(shí)豐”。認(rèn)識(shí)自然，了解社會(huì)，觀察生活，心有所悟，方能成為慧者。

“雖不養(yǎng)鳥(niǎo)，每天早晨有鳥(niǎo)語(yǔ)盈耳。無(wú)須掛畫(huà)，門(mén)外有幅巨畫(huà)，名叫自然。”帶著一顆熱愛(ài)的心去讀自然吧。要知道，大自然就像一首無(wú)休無(wú)止的曲子，每個(gè)音符都帶有動(dòng)聽(tīng)的音律，每個(gè)音節(jié)都帶著歡快的節(jié)奏，每個(gè)音段都帶有柔美和安適。“仰觀宇宙之大，俯察品類(lèi)之盛”，信可樂(lè)也！

“黑夜給了我黑色的眼睛，我要用它去尋找光明”，帶著一顆光明的心去讀社會(huì)吧。這是一個(gè)最壞的時(shí)代，也是一個(gè)最好的時(shí)代，讀出其中的問(wèn)題，然后努力去改變;讀出其中的精華，然后為之添彩?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水？因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉。”

“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急”，帶著一顆樂(lè)觀的心去讀生活吧。最大的淡定，是看透人生以后依然能夠熱愛(ài)生活。拿得起，有擔(dān)當(dāng)，不推諉，不逃避，直面慘淡的人生。平平淡淡面對(duì)風(fēng)風(fēng)雨雨，從從容容歷經(jīng)坎坎坷坷，做一個(gè)“真的猛士”。

當(dāng)然，別忘了解讀自己?！拔业拇_時(shí)時(shí)解剖別人，然而更多的是更無(wú)情地解剖自己”，做一個(gè)能自知的智者，方能擁有更高境界的人生。

讀你千遍也不厭倦，讀你的感覺(jué)像春天，書(shū)已備好，你愿好好去讀嗎？

江蘇省阜寧縣第一高級(jí)中學(xué)姜有榮老師點(diǎn)評(píng)

本文為2019年高考浙江卷優(yōu)秀作文。分析本文的亮點(diǎn)有三：1.標(biāo)題化用歌詞，形象生動(dòng)，又表明了作者的態(tài)度——熱愛(ài)讀書(shū)，永不厭倦。2.引用豐富。文章大量直接引用或活用各類(lèi)詩(shī)文，既體現(xiàn)出作者豐富的積累和較強(qiáng)的寫(xiě)作功底，又豐富了文章的內(nèi)容，使說(shuō)理更加形象生動(dòng)而有說(shuō)服力。3.結(jié)構(gòu)清晰。開(kāi)頭在肯定作家的觀點(diǎn)后，指出其不足。文章主體部分分別論述有字之書(shū)、無(wú)字之書(shū)、心靈之書(shū)各自應(yīng)該如何去讀。結(jié)尾點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)。不失為一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文。

（編輯/張金余）