龐魯星 初強(qiáng)強(qiáng)

轉(zhuǎn)眼間，走上三尺講臺(tái)已經(jīng)十二年了，十二年中我經(jīng)歷了四套英語(yǔ)教材。隨著新的教育形式和新課改的春風(fēng)，英語(yǔ)由原來(lái)的一周十幾節(jié)課轉(zhuǎn)到了一周四節(jié)課，我的工作量也隨之降低了。但是按傳統(tǒng)的“教師一支粉筆，一本書(shū)”的教學(xué)形式，如何才能達(dá)到預(yù)期的效果呢？唯有高效課堂才能解決，那如何打造高效課堂呢？

1. 要改變傳統(tǒng)的講課模式，建立新型的授課模式

傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方式一般以教師為中心來(lái)開(kāi)展一系列活動(dòng)，教師是課堂的主宰者，一節(jié)課45分鐘，教師可以滔滔不絕地講解40分鐘;學(xué)生只是教學(xué)活動(dòng)的附和者，學(xué)生們只能在課上記筆記，教師發(fā)出命令，學(xué)生執(zhí)行命令。這樣的教學(xué)方式在新的形勢(shì)和課程標(biāo)準(zhǔn)下，已經(jīng)明顯落伍了。必須改變這種教學(xué)模式，建立新型的課堂模式：定目標(biāo)-教師教授-學(xué)生參與（小組合作）-課堂展示-課后達(dá)標(biāo)，這五部教學(xué)曲構(gòu)成了一節(jié)充實(shí)而歡樂(lè)的英語(yǔ)課。在教學(xué)過(guò)程中，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，使學(xué)生成為課堂的主體。

2. 要讓學(xué)生愛(ài)上自己，愛(ài)上英語(yǔ)

古人曰：“愛(ài)人者，兼其屋上之烏?！迸ψ鲆幻寣W(xué)生喜歡的教師，然后讓他愛(ài)上英語(yǔ)。課后，與學(xué)生要形成一種民主平等、朋友式的新型師生關(guān)系;在課堂上，構(gòu)建愉快、喜悅?cè)谇⒌慕虒W(xué)氛圍，這樣才會(huì)創(chuàng)造出新型的課堂。這樣的課堂效率也就不言而喻了。

3. 嚴(yán)于律己，精心備課

教師就是課堂戰(zhàn)場(chǎng)的指揮官，戰(zhàn)場(chǎng)用兵的最高境界“運(yùn)用之妙，存乎一心”，這一仗之勝負(fù)，視戰(zhàn)略之運(yùn)用，與戰(zhàn)場(chǎng)指揮官之“智勇”有重要作用。作為一名年輕的教師必須嚴(yán)于律己，在備課時(shí)，要研究英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)和英語(yǔ)教學(xué)大綱，緊扣教學(xué)目標(biāo)，最關(guān)鍵是要與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合。

積極參與集體備課，爭(zhēng)取每堂課都要精。

4. 小組合作是高效課堂的潤(rùn)滑劑

“三人省力，四人更輕松，眾人團(tuán)結(jié)緊，百事能成功”，這樣形容小組合作最恰當(dāng)不過(guò)了。英語(yǔ)高效課堂最突出的特點(diǎn)就是：學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍輕松，歡快，教師幽默風(fēng)趣，師生合作默契，交流的方式靈活，學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)要多，這樣的課堂最適合小組合作了。比如2013版新目標(biāo)八年級(jí)下冊(cè)Unit 6 Section B《Hansel and Gretel》，我安排了一個(gè)課本劇的表演，1，2號(hào)扮演主角Hansel和Gretel，3，4，5，6分別扮演父親，繼母，小鳥(niǎo)和旁白，7號(hào)和8號(hào)一起扮演老巫婆（只有一句話），這樣每個(gè)人的難度就不一樣了。在活動(dòng)展示的過(guò)程中，1號(hào)學(xué)生（能力強(qiáng)）背誦展示的內(nèi)容比較多，8號(hào)學(xué)生（能力相對(duì)弱）只是簡(jiǎn)單的幾句日常用語(yǔ)，根據(jù)個(gè)體的不同，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，，每個(gè)同學(xué)都積極參與，學(xué)生不會(huì)呆板的執(zhí)行命令，而是充分發(fā)揮展示自己的個(gè)性和能力，這樣使每一個(gè)學(xué)生在交流學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)中都能得到充分的發(fā)展。更重要的，課堂有趣，教師樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué)，班級(jí)凝聚力提高。

5. 教學(xué)內(nèi)容和多種教學(xué)方法的優(yōu)化組合

要提高課堂教學(xué)效率，就必須整改內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方法?！队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是四個(gè)不可分割的整體，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)就是輸出。我們最終的目標(biāo)不是考高分，而是英語(yǔ)的運(yùn)用，這就要求我們必須在課本的取舍組合上下功夫，對(duì)所講內(nèi)容的詳略、先后順序、講練結(jié)合等必須做出精當(dāng)?shù)陌才?。采用哪些方式方法，?yīng)予以精心安排。father， mother， sister， brother， grandmother， grandfather等，我留給學(xué)生的家庭作業(yè)（1）Draw a photo of my family. （2）簡(jiǎn)單介紹家庭成員。（3）自己的理想（可用肢體語(yǔ)言）學(xué)生們有了成功的準(zhǔn)備，第二天上課學(xué)生們都積極發(fā)言，很流暢地介紹自己的家庭成員。通過(guò)學(xué)生的肢體表演，其他學(xué)生都猜他的理想，每個(gè)孩子都上臺(tái)表演。這樣一堂生機(jī)盎然的英語(yǔ)課就在輕松的氛圍中結(jié)束了。通過(guò)聽(tīng)，說(shuō)，讀，猜的教學(xué)方法相結(jié)合，課堂高效而有趣。

6. 建立新型的評(píng)價(jià)機(jī)制

以往的評(píng)價(jià)就是考試，每次考試的分?jǐn)?shù)就是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在新的教育形式下，我們要以多種形式與時(shí)時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同情況設(shè)計(jì)不同等級(jí)的評(píng)價(jià)。具體的做法是這樣的：在聽(tīng)寫(xiě)單詞時(shí)，每小組（小組有8個(gè)人）的前4號(hào)必須全對(duì)才能得滿分（10分），5，6號(hào)對(duì)一半就能得滿分，7，8號(hào)對(duì)三分之一就能得滿分，課堂提問(wèn)也是如此。每節(jié)課一次小結(jié)，每月評(píng)比一次，評(píng)選出進(jìn)步之星、優(yōu)秀學(xué)生、才藝之星等等。讓不同的學(xué)生在不同的要求下都能體驗(yàn)成功的快樂(lè)，讓學(xué)生們體會(huì)到學(xué)習(xí)不再枯燥，讓每一個(gè)孩子都期待上課！

總之，高效的課堂是輕松，快樂(lè)，而又充滿知識(shí)和智慧的課堂，教師要不斷提高自我，讓我們的學(xué)生在輕松、愉快的課堂中體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)。

（作者單位：山東省博興縣第四中學(xué)）