付向艷 陜西服裝工程學(xué)院

一、研究現(xiàn)狀與基礎(chǔ)

教育部2014 年度工作要點(diǎn)明確提出，要引導(dǎo)一批本科高校向應(yīng)用技術(shù)類高校轉(zhuǎn)型。2019 年國(guó)務(wù)院又印發(fā)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，方案指出，截止2022 年一大批普通本科高等學(xué)校將向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，從2019 年開始，在職業(yè)院校、應(yīng)用型本科高校啟動(dòng)“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級(jí)證書”（即1+X 證書）制度試點(diǎn)工作。其中， “1”代表學(xué)生在校期間獲得的學(xué)歷證書，“X”代表學(xué)生在校期間考取的各項(xiàng)職業(yè)技能等級(jí)證書。雖然“X”不作為硬性畢業(yè)條件，但為了使高職學(xué)生能夠具備扎實(shí)牢固的專業(yè)實(shí)踐能力，各高校務(wù)必重視此項(xiàng)工作的開展。1+X 證書試點(diǎn)工作于今年3月啟動(dòng)，從5 個(gè)領(lǐng)域的證書開始，在部分地區(qū)遴選符合條件的院校開展試點(diǎn)，試點(diǎn)的省份采取自主申報(bào)的方式確定，試點(diǎn)的院校采取自主申報(bào)和省級(jí)教育行政部門推薦的方式確定，未納入試點(diǎn)范圍的省份和院校也可以按照國(guó)家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和要求自行開展試點(diǎn)工作。目前計(jì)劃2020 年下半年進(jìn)行試點(diǎn)工作的總結(jié)，為全面實(shí)施做好準(zhǔn)備。2021年以后在總結(jié)推廣試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，逐步在更多職業(yè)技能領(lǐng)域在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)施1+X 證書制度?！?/p>

我校是國(guó)家教育部批準(zhǔn)的一所應(yīng)用型本科院校，為了響應(yīng)國(guó)家政策，大力推行職業(yè)教育改革，今年3月份我校陸續(xù)開展了物流管理、Web 前端開發(fā)、老年照護(hù)等職業(yè)技能證書試點(diǎn)的申報(bào)工作。經(jīng)過(guò)學(xué)校申報(bào)、教育廳推薦、教育部審核，我校護(hù)理專業(yè)和健康服務(wù)與管理專業(yè)的老年照護(hù)證書試點(diǎn)得以批復(fù)。

二、1+X 證書試點(diǎn)工作的開展原則

1+X 證書的實(shí)施離不開人才培養(yǎng)方案，它不是在人才培養(yǎng)方案之外單獨(dú)給學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)考核考取證書，而是將職業(yè)技能的相關(guān)知識(shí)融入到專業(yè)人才培養(yǎng)方案中。職業(yè)技能融入到專業(yè)人才培養(yǎng)方案后采取以下措施開展工作：

(1）免修方式

職業(yè)技能以典型任務(wù)的形式存在，比如老年照護(hù)證書有39 項(xiàng)典型任務(wù)，每項(xiàng)典型任務(wù)會(huì)對(duì)應(yīng)到相應(yīng)的課程中。若該任務(wù)對(duì)應(yīng)的課程已列入專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，并且人才培養(yǎng)方案中該課程標(biāo)準(zhǔn)中的內(nèi)容和要求與該典型任務(wù)需要掌握的知識(shí)點(diǎn)一致，那么該典型任務(wù)屬于免修。

(2）強(qiáng)化方式

若某個(gè)典型任務(wù)對(duì)應(yīng)的課程也已列入專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，但該課程大綱的目標(biāo)沒有達(dá)到該典型任務(wù)應(yīng)用具有的技能，在該課程外增加課時(shí)，強(qiáng)化課程內(nèi)容，達(dá)到典型任務(wù)應(yīng)具有的技能與知識(shí)。

(3）補(bǔ)修方式

若某個(gè)典型任務(wù)對(duì)應(yīng)的課程沒有列入專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，對(duì)該課程進(jìn)行補(bǔ)修。

三、我校1+X 證書試點(diǎn)工作開展思路

作為教育部首批-+X 證書試點(diǎn)院校，我校積極組織開展此項(xiàng)工作。首先，對(duì)我校健康服務(wù)與管理專業(yè)的人才培養(yǎng)方案進(jìn)行修訂。作為應(yīng)用型本科院校，人才培養(yǎng)方案的修訂應(yīng)圍繞以下幾個(gè)方面開展工作。

1.以“理論夠用，實(shí)踐動(dòng)手能力扎實(shí)” 為原則開展工作。圍繞一條主線、四個(gè)層次構(gòu)建應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)的開展培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)核心能力，并以此來(lái)積極響應(yīng)國(guó)家職業(yè)教育改革。具體思路如下：

(1）圍繞一條主線構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系，一條主線即：以培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神作為主線，貫穿整個(gè)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程。

(2）理清實(shí)踐教學(xué)體系中的四個(gè)層次，即：將人才培養(yǎng)中的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)分為基礎(chǔ)、專業(yè)、綜合和擴(kuò)展四個(gè)層次，涵蓋課程實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)和社會(huì)實(shí)踐等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。第一個(gè)層次主要為基礎(chǔ)技能訓(xùn)練；第二個(gè)層次主要為專業(yè)技能訓(xùn)練；第三個(gè)層次主要為綜合技能訓(xùn)練；第四個(gè)層次主要為技能擴(kuò)展及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練。

(3）以“滲透式”方法將實(shí)踐教學(xué)滲透于整個(gè)人才培養(yǎng)過(guò)程中。依靠校內(nèi)外的教育資源和教育環(huán)境，構(gòu)建校內(nèi)外銜接、課內(nèi)外兼容的開放體系。注重在理論學(xué)習(xí)或?qū)I(yè)技能訓(xùn)練等教育活動(dòng)中滲透職業(yè)能力的培養(yǎng)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在課程學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)和日常行為中養(yǎng)成職業(yè)能力；在實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、實(shí)習(xí)中體驗(yàn)、感悟、磨煉和提升職業(yè)能力；從時(shí)間維度和空間維度上使學(xué)生在校期間能夠接受完整的職業(yè)能力養(yǎng)成教育，實(shí)現(xiàn)職業(yè)能力“全程滲入”。

2.夯實(shí)典型任務(wù)對(duì)應(yīng)的課程內(nèi)容，將補(bǔ)修課程以專業(yè)選修的形式融入進(jìn)人才培養(yǎng)方案中。

(1）各專業(yè)增設(shè)綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，并實(shí)行長(zhǎng)效機(jī)制，不斷提升實(shí)驗(yàn)質(zhì)量，夯實(shí)課程內(nèi)容。

(2）開展校企合作，加大力度建設(shè)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，進(jìn)一步提高協(xié)同育人的力度，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

其次，積極做好師資培訓(xùn)準(zhǔn)備工作。

根據(jù)教育部1+X 證書試點(diǎn)工作安排，暑期將開展1+X 證書試點(diǎn)師資培訓(xùn)。我校已積極報(bào)名并做好培訓(xùn)準(zhǔn)備工作。

四、結(jié)語(yǔ)

作為應(yīng)用型本科院校，要積極相應(yīng)國(guó)家政策，將專業(yè)人才培養(yǎng)做到極致，為社會(huì)輸送高質(zhì)量高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。