秦芳 王丹 劉正華

【摘要】在改革開(kāi)放的大潮中，國(guó)家對(duì)應(yīng)用技術(shù)型人才的培養(yǎng)越來(lái)越重視，作為應(yīng)用技術(shù)型本科院校，如何培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的應(yīng)用技術(shù)型人才，關(guān)鍵之一在于積極開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)研究，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】實(shí)踐教學(xué)體系?改進(jìn)?優(yōu)化

實(shí)踐教學(xué)改革是質(zhì)量工程教育改革中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是高校改革的重點(diǎn)。旨在培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力上，教育部出臺(tái)了一系列政策，各大高校都紛紛加大了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改革力度。我校作為省應(yīng)用技術(shù)型本科院校教學(xué)改革的試點(diǎn)單位積極投身到實(shí)踐教學(xué)的改革之中，今年為了全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)管理，進(jìn)一步加大實(shí)踐教學(xué)的改革力度，學(xué)校購(gòu)買(mǎi)了新的教務(wù)管理系統(tǒng)軟件。在實(shí)踐教學(xué)上徹底改變了原有實(shí)踐教學(xué)的人工管理模式，為我校的實(shí)踐教學(xué)改革提供了良好的平臺(tái)，為實(shí)踐教學(xué)管理提供了科學(xué)的手段。

一、構(gòu)建科學(xué)和完善的實(shí)踐教學(xué)體系

隨著學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)的變化，社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需求也相應(yīng)發(fā)生變化。應(yīng)用技術(shù)型本科院校應(yīng)該以培養(yǎng)應(yīng)用創(chuàng)新性人才為目標(biāo)，不斷完善“層次化、模塊化、平臺(tái)化”的實(shí)踐教學(xué)體系，加大實(shí)踐教學(xué)所占總學(xué)分的比重，同時(shí)增加綜合性、創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目比例，在本科四年中形成可持續(xù)、不間斷的實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)模式，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力。

我校構(gòu)建了集實(shí)踐課程、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、小學(xué)期集中實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐于一體，形成了形式多樣的課內(nèi)外與校內(nèi)外的實(shí)踐教學(xué)模式、注重能力培養(yǎng)和創(chuàng)新精神教育的實(shí)踐教學(xué)體系，并將其納入人才培養(yǎng)方案。近年來(lái)，不斷規(guī)范實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，制定或修訂了《實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）教學(xué)管理辦法》《校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)的暫行規(guī)定》《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作條例》等一系列規(guī)章制度，對(duì)課程實(shí)踐、小學(xué)期實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、社會(huì)實(shí)踐等環(huán)節(jié)的實(shí)施做了詳細(xì)規(guī)定，以此來(lái)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的力度和促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提高。

我校還對(duì)人才培養(yǎng)方案內(nèi)實(shí)踐學(xué)分和學(xué)時(shí)進(jìn)行了合理調(diào)整。學(xué)校從2018年開(kāi)始，本著既注重全面提升學(xué)生素質(zhì)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的原則，全面修訂人才培養(yǎng)方案，增加了實(shí)踐教學(xué)學(xué)分的比例。各專(zhuān)業(yè)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)設(shè)置實(shí)踐學(xué)分，人文社會(huì)科學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐學(xué)分不少于總學(xué)分的30%，理工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐學(xué)分不少于總學(xué)分的35%，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，保證了實(shí)踐教學(xué)四年不間斷。

將教學(xué)運(yùn)行周期內(nèi)開(kāi)設(shè)的、實(shí)踐學(xué)時(shí)大于等于四分之三、課程名稱(chēng)能體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、設(shè)計(jì)、應(yīng)用等的課程作為獨(dú)立設(shè)置的實(shí)踐課程。在課程設(shè)置上進(jìn)一步凸顯專(zhuān)業(yè)特色，在學(xué)時(shí)上保證了實(shí)踐教學(xué)的組織實(shí)施。

新教務(wù)管理系統(tǒng)可實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)踐課程和項(xiàng)目的規(guī)范化管理，具體規(guī)定了：

實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)維護(hù)：進(jìn)行實(shí)習(xí)類(lèi)型維護(hù)，根據(jù)不同實(shí)習(xí)類(lèi)型申請(qǐng)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)，統(tǒng)一對(duì)實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)進(jìn)行審核和監(jiān)督。

課程項(xiàng)目管理：設(shè)置哪些課程屬于實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課程，把課程與項(xiàng)目庫(kù)中的項(xiàng)目進(jìn)行綁定，有利于對(duì)實(shí)踐課程的監(jiān)督和管理。

實(shí)習(xí)安排：安排實(shí)習(xí)任務(wù)，并對(duì)安排好的實(shí)習(xí)任務(wù)進(jìn)行分項(xiàng)，同時(shí)在后臺(tái)進(jìn)行實(shí)習(xí)學(xué)生的名單管理，并可設(shè)置學(xué)生選項(xiàng)目規(guī)則的設(shè)置。

實(shí)習(xí)任務(wù)書(shū)：對(duì)實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師提交的實(shí)習(xí)任務(wù)書(shū)進(jìn)行審核及對(duì)應(yīng)的查看。

上述實(shí)踐課程和項(xiàng)目的規(guī)范化管理，必將推動(dòng)和加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的力度。同時(shí)，我校根據(jù)實(shí)踐教學(xué)的實(shí)際運(yùn)行和資金預(yù)算情況，專(zhuān)門(mén)制定了《河北傳媒學(xué)院實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)暫行管理辦法》，對(duì)經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和分配原則、使用原則、使用范圍、流程及監(jiān)督辦法均做出了詳細(xì)要求和規(guī)定。通過(guò)系統(tǒng)中對(duì)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的維護(hù)，可以統(tǒng)計(jì)出我校每學(xué)年費(fèi)用的使用情況、重點(diǎn)項(xiàng)目、分布范圍等數(shù)據(jù)，從而進(jìn)行有效統(tǒng)計(jì)和分析，更加科學(xué)合理地分配實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)，保證了實(shí)踐教學(xué)的正常開(kāi)展。

課程項(xiàng)目管理、實(shí)習(xí)安排等功能，實(shí)現(xiàn)了教師在系統(tǒng)中對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行規(guī)范的管理，將計(jì)劃安排及時(shí)通知到任務(wù)組內(nèi)的學(xué)生，可高效合理地安排實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。

同時(shí)對(duì)項(xiàng)目的細(xì)致管理，做到有據(jù)可查，使得項(xiàng)目管理具有科學(xué)性。課程與項(xiàng)目的綁定，將課程考核的范圍擴(kuò)展到項(xiàng)目，必然會(huì)加強(qiáng)項(xiàng)目的考核力度，從而提高教師和學(xué)生的重視程度。

通過(guò)在系統(tǒng)中對(duì)課程和項(xiàng)目的科學(xué)管理，同時(shí)根據(jù)培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才的目標(biāo)，可以更加合理的設(shè)置專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程，從基礎(chǔ)實(shí)踐、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐、綜合性實(shí)踐三個(gè)層次進(jìn)行全面訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)技能、專(zhuān)項(xiàng)技能以及科研和創(chuàng)新的綜合能力。

二、改進(jìn)和優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容與方法

教師秉持提高學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力的理念，將實(shí)際措施落實(shí)到每一門(mén)實(shí)踐課程和項(xiàng)目上。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況合理調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。對(duì)于一些實(shí)踐操作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，可以通過(guò)視頻共享的方式作為實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充。

對(duì)于這些較成熟的教學(xué)理念，在新系統(tǒng)中做了更加具體的細(xì)則，可實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的高效管理，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與方法的改進(jìn)，諸如新系統(tǒng)規(guī)定了：

實(shí)習(xí)報(bào)告歸檔：院系提交年度編制好的實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告，教務(wù)處可進(jìn)行對(duì)應(yīng)的審核歸檔。各類(lèi)實(shí)踐教學(xué)材料歸檔，例如：實(shí)踐教學(xué)安排表、實(shí)踐教學(xué)大綱、實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)總結(jié)、實(shí)習(xí)鑒定表等。

表打?。焊鞣N實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)相關(guān)報(bào)表的打印。

像這些具體的規(guī)定加大了實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)管理的信息化和自動(dòng)化的步伐。所有紙質(zhì)材料均可在系統(tǒng)內(nèi)存檔，有利于后期資料的便捷維護(hù)。對(duì)各項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)統(tǒng)計(jì)和匯總，自動(dòng)生成各種分析圖表。對(duì)數(shù)據(jù)的查找方便，檢索迅速、存儲(chǔ)量大、可靠性高，保密性好。

實(shí)踐教師通過(guò)對(duì)實(shí)踐項(xiàng)目各個(gè)環(huán)節(jié)的及時(shí)查詢(xún)和分析，掌握學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)態(tài)和教學(xué)效果，從而根據(jù)學(xué)生的實(shí)操情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，合理分配原理性、技術(shù)性、操作性教學(xué)內(nèi)容的比重。同時(shí)可以開(kāi)發(fā)相關(guān)實(shí)踐項(xiàng)目的多媒體課件或指導(dǎo)視頻進(jìn)行共享，供學(xué)生在課后反復(fù)觀看學(xué)習(xí)，掌握實(shí)踐的注意事項(xiàng)和操作要點(diǎn)，以強(qiáng)化基本操作和實(shí)際動(dòng)手能力。