鄭連弟

【摘要】針對遼寧省特色產(chǎn)業(yè)，圍繞企業(yè)崗位現(xiàn)狀、崗位對人才規(guī)格的要求，崗位標(biāo)準(zhǔn)及職業(yè)能力要求等先后進行了企業(yè)調(diào)研，直接面對市場對遼寧高職電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)核心能力培養(yǎng)進行教學(xué)改革研究，改革的成敗在于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)用人體制的建立，教師和學(xué)生直接面對市場的研究。

【關(guān)鍵詞】電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革 直接面對市場

面對電子商務(wù)快速發(fā)展，直接關(guān)系到電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革成功與否的決定因素，需要強大的校企合作后盾作依托，需要更多的企業(yè)站出來支持電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展。國家越來越強調(diào)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，在艱辛的創(chuàng)業(yè)過程中，可能面對的是失敗，這時需要企業(yè)站出來，扶持電子商務(wù)專業(yè)進行了一系列的教學(xué)改革，本文從遼寧高職電子商務(wù)專業(yè)人才需求、人才培養(yǎng)現(xiàn)狀出發(fā)，基于新型校企合作關(guān)系，促進教學(xué)改革發(fā)展。

一、遼寧高職電子商務(wù)專業(yè)專業(yè)人才校企合作現(xiàn)狀

我們遼寧高職院也面臨著痛苦的轉(zhuǎn)型，校企合作不緊密和缺乏政策扶持，其中重中之重是校企合作的建設(shè)，直接影響著電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量提高。研究進行電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革問題，校企合作問題第一要素，其次師資力量問題，教師通過校企合作結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)生面對市場，院校面臨進行人事用人制度改革，要任人唯賢，不拘一格提拔使用有國內(nèi)外大公司從業(yè)經(jīng)歷的電子商務(wù)人才，把他們安排在校企合作電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)重要崗位。因為電子商務(wù)專業(yè)是一個要求動手操作極強的一個專業(yè)，要求學(xué)生熟練掌握電子商務(wù)工作流程，一個沒有國內(nèi)外電子商務(wù)公司從業(yè)經(jīng)驗的教師，是不能了解電子商務(wù)業(yè)務(wù)的流程的銜接和運作的，摒棄電子商務(wù)專業(yè)內(nèi)部外行主宰專業(yè)的尷尬局面。企業(yè)家要與擔(dān)當(dāng)和犧牲的精神，幫助學(xué)院順利對接校企合作項目，其次其他電子商務(wù)專業(yè)教師要有面對市場的勇氣，國家教委十分重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)電子商務(wù)教師雙師隊伍建設(shè)，各大院校靈活的政策，雙管齊下才能整體提高電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師團隊整體素質(zhì)，建設(shè)各具特色遼寧高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型電子商務(wù)專業(yè)，出色完成電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)改革。

二、遼寧高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革研究內(nèi)容

通過對遼寧高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的研究，創(chuàng)立新型的校企合作模式，高職電子商務(wù)專業(yè)的教師與學(xué)生勇敢面對市場，企業(yè)家擔(dān)當(dāng)和犧牲精神，通過高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究，需要政府出臺一系列應(yīng)對電子商務(wù)教學(xué)改革和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策扶持，對校企合作好的企業(yè)進行稅收、專項資金的扶持。

三、研究方法

研究方法力求通過對遼寧職業(yè)學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)校企合作情況第一手的調(diào)研資料的分析，對高職電子商務(wù)專業(yè)教師面對市場能力和學(xué)生就業(yè)崗位進行解析，更根據(jù)遼寧特色企業(yè)對電子商務(wù)專業(yè)支持，對高職電子商務(wù)人才的需求，來制定人才培養(yǎng)方案，如想制定出創(chuàng)新的人才培養(yǎng)方案，研究團隊進行模塊化的研究方式，對以下五個模塊進行創(chuàng)新式探究，在以下五個模塊：1、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校企合作的雙師隊伍創(chuàng)新建設(shè)模塊;2、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校企合作課程設(shè)計教材創(chuàng)新建設(shè)模塊;3、典型的校企合作的電子商務(wù)基地創(chuàng)新建設(shè)模塊;4、基于校企合作的電子商務(wù)技能大賽創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)建設(shè)模塊;5、基于校企合作的學(xué)生健全人格訓(xùn)練創(chuàng)新建設(shè)模塊。

四、技術(shù)線路和步驟

本課題擬采取以下技術(shù)線路：

第一步，遼寧電子商務(wù)專業(yè)校企合作情況調(diào)查與分析;

第二步，根據(jù)校企合作電子商務(wù)的崗位進行解析;

第三步，建設(shè)創(chuàng)新的電子商務(wù)人才的培養(yǎng)模式進行模塊分解;

第四步，找到適合我國創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)型的校企合作的電子商務(wù)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新之路;

第五步，建立科學(xué)合理的校企合作模式促進電子商務(wù)的教學(xué)改革。

五、對改革存在的問題及評價體系建立思路

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)實施過程中，我們發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)職業(yè)核心能力的培養(yǎng)僅僅遼寧電子商務(wù)教師的努力是不夠的，需要一大批有擔(dān)當(dāng)，有遠見的民族企業(yè)家的投入與付出，更需要政府出臺政策扶持，培養(yǎng)出具有核心競爭力的學(xué)生。

1、實踐全真校企合作項目，鍛煉學(xué)生職業(yè)技能

院校利用遼寧地區(qū)的企業(yè)資源，院校主動與企業(yè)交流合作，進行真正的校企合作，這樣職業(yè)院校才能培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)職業(yè)精神，良好的校企合作使得學(xué)生實踐內(nèi)容的更具真實性，使學(xué)生能夠真實地感受和體驗電子商務(wù)魅力。教師敢于面對市場，才能培養(yǎng)出敢于面對市場的學(xué)生來，學(xué)生親自參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的整體實施過程，體驗過程，體驗更多的失敗與成功，能夠體味創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)過程艱辛，從而使自身的職業(yè)技能得到不斷地鍛煉和提升。

2、改革教學(xué)方法，建設(shè)真正的雙師隊伍力量

教師要政策，教師面對市場，企業(yè)作為后盾，帶領(lǐng)學(xué)生艱辛創(chuàng)業(yè)，為職業(yè)院校提供了良好校企合作的創(chuàng)新平臺，增強電子商務(wù)專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)職業(yè)核心能力培養(yǎng)的自主性、靈活性和實效性，同時也與電子商務(wù)專業(yè)的職業(yè)教育目標(biāo)和課程體系改革相適應(yīng)，應(yīng)積極嘗試新的“義烏工商學(xué)院”教學(xué)方法，主要面對市場的包括電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的任務(wù)驅(qū)動、情境教學(xué)、案例教學(xué)、項目教學(xué)等理論實踐一體化教學(xué)方法，實現(xiàn)“做中學(xué)、做中教、師生一起創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新”，讓一部分教師先“富起來”，帶領(lǐng)學(xué)生一同創(chuàng)業(yè)，通過這樣的一系列改革建設(shè)真正的雙師隊伍。

3、勇于體驗創(chuàng)業(yè)過程，建立校企合作企業(yè)的督評價的機制

建立校企合作的評價體系最重要的一環(huán)就是評價師生勇于面對市場，體驗更多的創(chuàng)業(yè)過程，在創(chuàng)業(yè)過程中十之八九可能失敗，失敗不要緊有企業(yè)共同擔(dān)當(dāng)，企業(yè)站出來，扶持電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展，失敗不要緊，總結(jié)經(jīng)驗，繼續(xù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這樣一套評價體系。建立有容忍度合理的評價監(jiān)督機制，與電子商務(wù)教師要與企業(yè)良好的溝通，鎖定消費人群，調(diào)整營銷策略，重新創(chuàng)業(yè)，建立良好的校企合作評價機制是關(guān)鍵。

總之，遼寧高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革成功與否，關(guān)鍵是新型的校企合作機制的建立，良好校企合作的建立，為學(xué)生學(xué)會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問題，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)職業(yè)技能，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)職業(yè)素養(yǎng)提供良好的實習(xí)平臺，教師勇于面對市場也是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)職業(yè)核心能力的關(guān)鍵，遼寧電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革涉及多方面、多環(huán)節(jié)的系統(tǒng)工程，需要與企業(yè)不斷的探索、實踐和合作完善、企業(yè)要有擔(dān)當(dāng)、寬容和為民族培養(yǎng)人才的精神。建立遼寧高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革新型的校企合作是關(guān)鍵，通過評價體系的建立，好的評價體系能促進電子商務(wù)教學(xué)教學(xué)改革的深入和發(fā)展。

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[項目來源]：遼寧省教育評價協(xié)會課題，課題編號：PJHYYB15392，課題名稱：《遼寧高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)評價研究》