陳曉強(qiáng)

摘要：通過(guò)對(duì)高職電氣自動(dòng)化專業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，進(jìn)而從高職電氣自動(dòng)化專業(yè)課程體系、教學(xué)模式、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面，闡述高職電氣自動(dòng)化專業(yè)課程體系的構(gòu)建，從而促進(jìn)高職電氣自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提升。

關(guān)鍵詞：高職;電氣自動(dòng)化;專業(yè)建設(shè)

引言

在我國(guó)現(xiàn)代化工業(yè)迅速發(fā)展的今天，電氣自動(dòng)化專業(yè)在技術(shù)不斷更新的大背景中面臨著巨大的挑戰(zhàn)，而且企業(yè)對(duì)電氣自動(dòng)化專業(yè)人才提出了更高的要求。這些都使得高職電氣自動(dòng)化專業(yè)課程體系的完善亟不可待。高職院校應(yīng)為社會(huì)和企業(yè)輸送更多高質(zhì)量的電氣自動(dòng)化人才，以促進(jìn)產(chǎn)業(yè)技術(shù)的革新和高科技設(shè)備的安裝與維護(hù)。高職作為專業(yè)技術(shù)型人才培養(yǎng)的重要場(chǎng)地，教師應(yīng)站在社會(huì)需求的角度，關(guān)注學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提升，與此同時(shí)，完善電氣自動(dòng)化專業(yè)課程體系，改善現(xiàn)有陳舊的教學(xué)模式，這是現(xiàn)如今職業(yè)院校電氣自動(dòng)化專業(yè)建設(shè)的重要方向。

一、高職電氣自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

高職院校教育的目的是為現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展輸送第一生產(chǎn)線上的綜合型技術(shù)人才，因此高職院校教師應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能為目標(biāo)，優(yōu)化課程設(shè)置，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合技能的提升。但是，目前，高職電氣自動(dòng)化專業(yè)在課程設(shè)置上缺乏一定的創(chuàng)新，沒能明確學(xué)生的技能性目標(biāo)和職業(yè)性目標(biāo)，這也就使得課程設(shè)置不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外，教師不注重理論教育是實(shí)踐訓(xùn)練之間的銜接，對(duì)于課程的整體規(guī)劃不是很細(xì)致，更是沒能以就業(yè)為導(dǎo)向構(gòu)建科學(xué)的電氣自動(dòng)化課程體系，整體教學(xué)實(shí)效性有效提升。

二、高職電氣自動(dòng)化專業(yè)建設(shè)的有效措施

1.注重學(xué)生專業(yè)技能的提升，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容的優(yōu)化

高職電氣自動(dòng)化專業(yè)建設(shè)應(yīng)實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容的優(yōu)化，高職電氣自動(dòng)化教師在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)注重學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，這是完善課程體系的重要環(huán)節(jié)。對(duì)于電氣自動(dòng)化專業(yè)課程內(nèi)容而言，課堂教學(xué)并不只是讓學(xué)生積累一定的專業(yè)知識(shí)，更重要的是以課程為中心，通過(guò)運(yùn)用有效教學(xué)手段，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，在做好課程內(nèi)容調(diào)整的基礎(chǔ)上，著力培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能。基于此，在具體教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)結(jié)合電氣自動(dòng)化專業(yè)課程的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，以提升學(xué)生實(shí)踐能力為目標(biāo)，在原有教材的基礎(chǔ)上，利用新技術(shù)，擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，著力培養(yǎng)技能型電氣自動(dòng)化人才。課程內(nèi)容的優(yōu)化主要體現(xiàn)在理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過(guò)增添實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，讓學(xué)生體會(huì)課本知識(shí)是實(shí)際項(xiàng)目中的運(yùn)用，針對(duì)性地提升學(xué)生的實(shí)踐操作技能。需要注意的是，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，及時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生，幫助他們高效完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，此外，高職院校也要完善人才培養(yǎng)體系中的軟硬件設(shè)施，為學(xué)生專業(yè)技能的提升創(chuàng)造良好的條件，為學(xué)生提供更多參與實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)。

2.采用工學(xué)結(jié)合模式，完善課程設(shè)置

工作結(jié)合教學(xué)模式是以工作過(guò)程為中心，以校企合作為渠道，學(xué)校與企業(yè)之間共同構(gòu)建的一種課程項(xiàng)目?jī)?nèi)容。學(xué)校和企業(yè)之間共同開發(fā)課程，為學(xué)生提供定崗實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們體驗(yàn)實(shí)際工作過(guò)程，體現(xiàn)“教學(xué)做合一”的教學(xué)理念。在具體教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)明確學(xué)生參加崗位工作應(yīng)具備的能力，包括專業(yè)知識(shí)、職業(yè)素養(yǎng)、工作內(nèi)容等等，通過(guò)設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)情境，幫助學(xué)生更加高效地完成工作任務(wù)。對(duì)于較為復(fù)雜的工作，教師幫助學(xué)生深入分析，將工作內(nèi)容、工作步驟和工作分配進(jìn)行細(xì)化，這樣學(xué)生便于掌握各部分工作所需要的知識(shí)與技能，從而開展針對(duì)性學(xué)習(xí)。這樣一種以工作內(nèi)容為中心的教學(xué)模式，有助于加深學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的理解，還使學(xué)生意識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，同時(shí)還提升了他們的職業(yè)素養(yǎng)，為其將來(lái)步入社會(huì)參加工作積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。

3.增強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師教學(xué)能力

高職電氣自動(dòng)化專業(yè)建設(shè)還需學(xué)校提升專業(yè)教師的教學(xué)能力，擴(kuò)大師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的整體教學(xué)水平。教師教學(xué)水平包括教師的執(zhí)教能力、個(gè)人素養(yǎng)、教學(xué)觀念等方面，是影響教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的重要因素。因此，高職院校應(yīng)組織電氣自動(dòng)化教師參加校內(nèi)培訓(xùn)或校外研習(xí)活動(dòng)，轉(zhuǎn)變他們的教學(xué)觀念，共同討論教學(xué)中遇到的問題。此外，還要鼓勵(lì)青年教師到企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)進(jìn)修，豐富他們的專業(yè)技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。也可以聘請(qǐng)企業(yè)或科研單位人員來(lái)校開展講座，為教師介紹先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備，拓寬教師的現(xiàn)代化教育視野，實(shí)現(xiàn)教師結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，提高師資隊(duì)伍建設(shè)的質(zhì)量。

總之，高職電氣自動(dòng)化專業(yè)教師應(yīng)結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)需求和企業(yè)崗位要求，在優(yōu)化課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，著力提升學(xué)生的專業(yè)技能和實(shí)踐操作能力。此外，發(fā)揮校企合作的作用，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力和素養(yǎng)。教師還應(yīng)提升自身的教學(xué)水平，更好地將專業(yè)技能與職業(yè)能力的培養(yǎng)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力提升的目的，為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)輸出更多高技能的應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊宇，劉引弟，車建忠.高職電氣自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)施[J].課程教育研究，2019（26）：22-23.

[2]薛媛麗.高職院校電氣自動(dòng)化專業(yè)課程體系構(gòu)建探究[J].科技風(fēng)，2019（16）：25.