陳旭

師者，為師為母者也。從教六年，擔(dān)任小學(xué)班主任四年，酸甜苦辣齊聚心頭，體會(huì)了人生中太多的第一次。第一次和孩子們?cè)诎嗉?jí)集體過生日，第一次打雪仗，第一次應(yīng)對(duì)課堂孩子拉褲子的狀況，第一次過教師節(jié)、植樹節(jié)、圣誕節(jié)……

面對(duì)著每天活力滿滿的小不點(diǎn)們，我只想說“我想靜靜，別問我靜靜是誰。”

夠歡樂吧？還有夠揪心的事情。小A兩年內(nèi)多次發(fā)生校園危險(xiǎn)事件，欲撞墻一次，欲跳樓兩次，傷人無數(shù)次，傷人入院兩次。他便是我今天的主人公，一位患有中度抑郁癥的孩子。

抑郁癥的孩子有幾種表現(xiàn)：

我行我素：經(jīng)常會(huì)水杯中的水灌滿前桌的書包卻可以視若無睹，在小朋友的后背畫上各種他喜歡的圖案，書包永遠(yuǎn)在地上，上課永遠(yuǎn)不聽講，打小同學(xué)的時(shí)候也是隨手便是武器，甚至是石頭和竹竿。因此班級(jí)不再有孩子想要坐他的同桌，安排他自己坐一張桌時(shí)他便抱著掃把坐一節(jié)課，哭著說“哪怕是掃把，只要有同桌就好”。

做事“執(zhí)著”：曾經(jīng)幫助其他班級(jí)的一個(gè)孩子打我們班級(jí)的八個(gè)孩子，他們兩個(gè)贏了;還有一次在校園內(nèi)失蹤了一節(jié)課，我找遍了校園的每個(gè)角落，最后在四樓的書廊找到了他，他就這樣靜靜的坐在那里看讀書，“為什么不回去上課？”“??？上課了么？沒聽到打鈴?。　?/p>

行為過激：美術(shù)課忘帶彩筆便向其他孩子借，可是沒有人借給他，那一刻他想到一名同學(xué)曾經(jīng)和他說過的一段話“你不要因?yàn)閯e人以為你是壞孩子不和你玩不高興”，他腦中突然浮現(xiàn)了幾個(gè)字“我是壞孩子”，越想越難過，于是他便迅速打開窗戶折騰紗窗想要離開這個(gè)世界，好在咱們學(xué)校的紗窗質(zhì)量好，扣不破也推不掉，即使他一直用頭頂紗窗……這一幕僅持續(xù)了一分鐘就被其他孩子連拖帶拽的拉了下來。

第二次欲自殺是因?yàn)樽约号獕牧藙e人的東西可是忘記了，當(dāng)我問他時(shí)他以為我是在責(zé)怪他，于是便助跑沖向?qū)W校圍墻。我本能的擋在了他的前面，他一頭撞在了我的肚子上，把我撞出好遠(yuǎn)。

第三次是因?yàn)閯e人給他起外號(hào)，他不開心了，便又一次想跳樓。這一次我看著他在研究卸紗窗，他回頭看著跑向他的我奇怪的笑了，然后踩上了暖氣片、踩上了窗臺(tái)，那一刻我撞翻課桌沖向他，緊緊拖住他的腿，我又一次抱住了他。對(duì)這個(gè)孩子我真的是用盡了我所有精力，也有過無數(shù)次想要放棄，每天回到家心才會(huì)穩(wěn)穩(wěn)地放下，今天小A沒有傷人、沒有自殺。

我不止一次問他“你為什么總是想用自殺解決問題？”終于有一天他對(duì)我說：“沒有人喜歡我。犯錯(cuò)誤時(shí)爸爸打媽媽罵，在他們眼里我做什么都是錯(cuò)的，還經(jīng)常給你惹麻煩，我活在這個(gè)世界上就是個(gè)錯(cuò)誤?！焙⒆拥脑?，扎的我的心好疼好疼。終于找到了問題的根源，在他父母錯(cuò)誤的教育方式。我想起之前他把其他孩子打傷的時(shí)候我電話通知家長(zhǎng)，當(dāng)小A（他）看到我手機(jī)上“某某爸爸”幾個(gè)字時(shí)便完全不顧形象連滾帶爬地跑開，我伸手拽他卻感覺到他渾身發(fā)抖，只因“爸爸”兩個(gè)字而已。

解決病癥幾個(gè)做法：

上天讓我和小A緣聚于慶外附小，是不是我就是小A的那個(gè)天使呢？我想挽救這個(gè)孩子，我想讓他體會(huì)到被愛的感覺。于是我繼續(xù)和家長(zhǎng)、孩子、領(lǐng)導(dǎo)溝通，并請(qǐng)教心理老師。書上說這類孩子需要呵護(hù)，我鼓勵(lì)班級(jí)孩子每天給他擁抱，并經(jīng)常和小A聊天了解孩子內(nèi)心的想法，課間領(lǐng)他和全班同學(xué)一起做游戲，不讓他有被孤立的感覺。小A最愛讀書，于是我便和他約好時(shí)間一起讀，讀完之后交流讀后感，糾正他理解偏激的地方。周末約他去游泳、去海洋球樂園或者是圖書館，小A說“我爸爸媽媽從沒帶我出來玩過，陳老師你做我媽媽吧！”家長(zhǎng)看到了我的所做，也聽了我的勸告帶孩子每周去做心理輔導(dǎo)，家長(zhǎng)也和孩子一樣定期接受心理治療。慢慢的孩子已不再有自殺傾向，又能看見他每天燦爛的笑臉。只是，又出現(xiàn)了多動(dòng)的癥狀，真是哭笑不得。

再回首

教育就像談了一場(chǎng)沒有結(jié)局的戀愛，用了心，用了情，卻終究不能陪你變老。每段緣分，也終有離別。我會(huì)踐行習(xí)總書記“十九大”報(bào)告中提出的“不忘初心，牢記使命”，希望有一天，我可以驕傲的對(duì)別人說“我就是我那位治好了抑郁癥又治好了多動(dòng)癥的老師！”

感恩每一個(gè)小精靈，愿我是你們每一個(gè)人的天使，可以讓你們的人生更美麗！