王國方 武俊文

摘 要：煤礦資源勘查類專業(yè)X證書提出將地質(zhì)勘查技術(shù)、地球物理勘探技術(shù)、鉆探技術(shù)三個專業(yè)技能提煉融合為一種X證書：“煤礦資源勘查地質(zhì)技術(shù)員”，建立X證書系統(tǒng)平臺。從證書考核系統(tǒng)和技能培訓(xùn)APP兩方面分析了 “煤礦資源勘查地質(zhì)技術(shù)員”證書系統(tǒng)平臺的搭建過程，把握技術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、X證書權(quán)威性兩個關(guān)鍵點(diǎn)，通過“企校聯(lián)合、專專配合、分工協(xié)作”的方法將證書考核系統(tǒng)和專業(yè)培訓(xùn)APP同步優(yōu)化，先局部試點(diǎn)再輻射推廣，優(yōu)化系統(tǒng)平臺內(nèi)容，提高X證書的含金量和權(quán)威性，提升煤礦資源勘查類人才的工資待遇和技術(shù)技能水平，帶動崗位需求，促進(jìn)煤礦企業(yè)和職業(yè)院校同步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：1+X證書制度;X證書;煤礦資源勘查地質(zhì)技術(shù)員;系統(tǒng)平臺

中圖分類號：TB 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.36.100

1 1+X證書制度背景分析

根據(jù)國務(wù)院印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》要求，在院校實(shí)施“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”制度（即1+X證書制度）試點(diǎn)工作，落實(shí)職業(yè)院校學(xué)歷教育和培訓(xùn)并舉并重的法定職責(zé)，堅(jiān)持學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合，促進(jìn)證書融通。

現(xiàn)階段職業(yè)教育1+X證書制度的試點(diǎn)工作可分為以下四步：制定目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)、篩選試點(diǎn)區(qū)域;制定試點(diǎn)專業(yè)1+X證書實(shí)施方案、證書開發(fā)，并進(jìn)行多領(lǐng)域多專業(yè)拓展;搭建X 證書系統(tǒng)平臺;完善X 證書授予資質(zhì)審核與過程管理制度。

2 X證書的雙屬性與三作用

1996年頒布的《中華人民共和國職業(yè)教育法》第八條規(guī)定：實(shí)施職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際需要，同國家制定的職業(yè)分類和職業(yè)等級標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)，實(shí)行學(xué)歷證書、培訓(xùn)證書和職業(yè)資格證書制度。在證書制度中，X證書是在學(xué)歷證書、學(xué)位證書和職業(yè)資格證書之外，又出現(xiàn)的一種新的證書。 X證書具有教育與勞動證書的雙重性質(zhì)，聯(lián)系教育與勞動、認(rèn)定學(xué)生職業(yè)能力水平和勞動管理三重作用。因此，X證書需要得到教育和產(chǎn)業(yè)的一致認(rèn)可。

X證書的產(chǎn)出有兩種途徑：一是對目前現(xiàn)存的職業(yè)技能等級證書進(jìn)行科學(xué)評判，去粗取精，將社會認(rèn)可度較高的等級證書加以改良提升，納入X證書;二是對目前還不存在的、社會十分亟需的職業(yè)技能進(jìn)行提煉融合，納入X證書。

3 煤礦資源勘查地質(zhì)專業(yè)的X證書分析

在國家實(shí)施1+X證書制度的大背景下，依據(jù)X證書的雙屬性與三作用，結(jié)合當(dāng)下煤礦企業(yè)的實(shí)際需求，提出建立一種滿足煤礦企業(yè)資源勘查地質(zhì)技術(shù)員的X證書。

在煤礦建設(shè)前期，煤礦資源勘查工作必不可少，前期勘探工作涉及的相關(guān)專業(yè)有地質(zhì)勘查技術(shù)、地球物理勘探技術(shù)、鉆探技術(shù)和測量技術(shù)四個專業(yè)。參考2015版《中華人民共和國職業(yè)分類大典》，地質(zhì)勘查技術(shù)、地球物理勘探技術(shù)和鉆探技術(shù)三個專業(yè)同屬于資源環(huán)境與安全大類中地質(zhì)類的專業(yè)，具有較強(qiáng)的相關(guān)性和相似性。

按照相關(guān)性最高、同一崗位需同時具備的、可整合性強(qiáng)的標(biāo)準(zhǔn)，將地質(zhì)勘查技術(shù)、地球物理勘探技術(shù)和鉆探技術(shù)三個專業(yè)里，滿足煤礦資源勘查崗位需求的專業(yè)技能提煉融合為一種X證書，命名為“煤礦資源勘查地質(zhì)技術(shù)員”，對煤礦資源勘查工作進(jìn)行全面實(shí)施、監(jiān)督與管理，將“煤礦資源勘查地質(zhì)技術(shù)員” 崗位與教育、學(xué)生職業(yè)能力相掛鉤，更好地服務(wù)于煤礦企業(yè)生產(chǎn)，體現(xiàn)X證書的雙屬性與三作用。

在職業(yè)技能鑒定工種中，地質(zhì)、物探和鉆探技術(shù)三個專業(yè)涉及的工種均屬于特有工種（見表1），具有很強(qiáng)的相關(guān)性，滿足“煤礦資源勘查地質(zhì)技術(shù)員”崗位的共同需求。在當(dāng)前煤礦行業(yè)發(fā)展趨勢平穩(wěn)、高職煤礦資源勘查類專業(yè)（群）全面統(tǒng)籌的大格局下，將三個專業(yè)涉及的技能提煉融合為一種X技能，作為一種X證書，即“煤礦資源勘查地質(zhì)技術(shù)員”證，建立與之相匹配的系統(tǒng)化的證書考核系統(tǒng)和技能培訓(xùn)APP，接受學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生、家長的監(jiān)督評價，使該X證書的專業(yè)契合度更高，崗位針對性更強(qiáng)，提高該X證書職業(yè)技能鑒定的含金量與社會認(rèn)可度。

4 X證書系統(tǒng)平臺搭建過程

“煤礦資源勘查地質(zhì)技術(shù)員”職業(yè)技能鑒定系統(tǒng)平臺是針對地質(zhì)、物探和鉆探技術(shù)三個煤礦資源勘查類專業(yè)開發(fā)建設(shè)的一款集證書考核系統(tǒng)和技能培訓(xùn)APP于一體的系統(tǒng)平臺，大致包括兩部分：證書考核系統(tǒng)和技能培訓(xùn)APP，參見圖1。

4.1 證書考核系統(tǒng)

證書考核系統(tǒng)包括發(fā)布在線考試、監(jiān)控考試過程、查詢考試結(jié)果、統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)等功能。內(nèi)容包含地質(zhì)、物探和鉆探技術(shù)的理論知識和實(shí)踐操作內(nèi)容，結(jié)合崗位需求，實(shí)現(xiàn)對專業(yè)技能的全面考核。

考核內(nèi)容包括理論考核和實(shí)操考核兩部分，分別建立有理論考核題庫和實(shí)操考核題庫。

其中，理論考核題庫擬定有兩千道題目，涉及地質(zhì)、物探和鉆探專業(yè)的知識點(diǎn)，對考核人員技術(shù)技能理論知識的掌握程度進(jìn)行全面考核。題型包含單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題和判斷題，每題每空的分值擬定為2分。實(shí)操考核題庫擬定有六十份試題，實(shí)操考核從中隨機(jī)抽取一份試題，考核內(nèi)容涉及煤礦資源勘查中常用的地質(zhì)、物探和鉆探方法，對煤礦生產(chǎn)過程中實(shí)際用到的三個專業(yè)方面的知識進(jìn)行考核與評價，每份試題中包括考核方法、考核標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)分、得分等內(nèi)容，考察被考核人員對施工設(shè)計、儀器操作、數(shù)據(jù)處理解釋的理解度、熟練度和準(zhǔn)確度，以及被考核人員的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累和現(xiàn)場應(yīng)變能力，由考核人員依據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)場進(jìn)行記錄、打分。

題庫考核系統(tǒng)中，理論考核成績的40%與實(shí)操考核成績的60%之和作為最終成績，80分作為合格線，總成績達(dá)到80分及以上者判定通過考核，頒發(fā)“煤礦資源勘查地質(zhì)技術(shù)員”X證書。

4.2 技能培訓(xùn)APP

“煤礦資源勘查地質(zhì)技術(shù)員”X證書是由地質(zhì)、物探和鉆探技術(shù)三個專業(yè)依據(jù)崗位需求提煉融合而成，因此在技能培訓(xùn)APP中可以按這三個專業(yè)分類、按方法分塊進(jìn)行模塊化學(xué)習(xí)，主要包括自主學(xué)習(xí)、互動答疑和個性化定制三部分。

每一個模塊提供文檔、動畫、儀器操作視頻、軟件操作視頻、仿真軟件、模擬測試題等多種學(xué)習(xí)資料，考核人員可以按模塊進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)完成后可對本模塊進(jìn)行測驗(yàn)，強(qiáng)化本模塊的專業(yè)知識與考核技能，查缺補(bǔ)漏。同時提供互動答疑服務(wù)，考核人員在自主學(xué)習(xí)過程中遇到疑難問題，可在網(wǎng)上留言提問，由專業(yè)的、實(shí)操經(jīng)驗(yàn)豐富的老師或技術(shù)員進(jìn)行在線解答，幫助考核人員解決學(xué)習(xí)問題。另外，還提供有個性化定制服務(wù)，根據(jù)考核人員的學(xué)習(xí)需求，可以預(yù)約面對面培訓(xùn)服務(wù)，由專業(yè)老師或技術(shù)員進(jìn)行一對一或多對一的現(xiàn)場培訓(xùn)和實(shí)操指導(dǎo)，滿足考核人員的個性化需求。技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料的截圖參見圖2。

4.3 系統(tǒng)平臺搭建步驟

根據(jù)試點(diǎn)方案，職業(yè)教育培訓(xùn)評價組織是職業(yè)技能等級證書及標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)主體，對證書質(zhì)量、聲譽(yù)負(fù)總責(zé)，主要職責(zé)包括標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)、教材和學(xué)習(xí)資源開發(fā)，考核站點(diǎn)建設(shè)、考核頒證等，并協(xié)助試點(diǎn)院校實(shí)施證書培訓(xùn)。

我們把系統(tǒng)平臺搭建過程分為三步：首先，依據(jù)鑒定標(biāo)準(zhǔn)籌備系統(tǒng)平臺題庫內(nèi)容和技能培訓(xùn)資料，優(yōu)化考核內(nèi)容;其次，建立功能完善的系統(tǒng)平臺，包括證書考核系統(tǒng)和技能培訓(xùn)APP兩大塊內(nèi)容;最后，向職業(yè)教育培訓(xùn)評價組織申請，建立考核站點(diǎn)，完成“煤礦資源勘查地質(zhì)技術(shù)員”X證書的技能鑒定工作。

5 關(guān)鍵點(diǎn)分析

（1）證書考核系統(tǒng)的題庫內(nèi)容與崗位需求對接。

在系統(tǒng)平臺搭建過程中的一大關(guān)鍵點(diǎn)是證書考核系統(tǒng)的題庫內(nèi)容，是否能與崗位需求相匹配，所考核的職業(yè)技能是否能滿足崗位發(fā)展需求。因此，系統(tǒng)平臺搭建的第一步尤為重要。

“煤礦資源勘查地質(zhì)技術(shù)員”是由地質(zhì)、物探和鉆探技術(shù)三個專業(yè)整合而成，隸屬于煤礦企業(yè)地質(zhì)測量處，主要職責(zé)是負(fù)責(zé)礦區(qū)的生產(chǎn)勘探工作，查明地質(zhì)構(gòu)造、煤層賦存條件及影響生產(chǎn)建設(shè)的其它地質(zhì)因素，查明影響礦井的各種充水因素，分析研究并制定有效的防治水措施，查明采掘工作面內(nèi)（或前方）的突水、斷層、陷落柱、采空區(qū)等地質(zhì)異常，完成井下探放水工作等。煤礦企業(yè)對地質(zhì)技術(shù)員的需求旺盛，但受前期煤礦低谷期影響，學(xué)校生源萎縮，選擇報考及從事地質(zhì)、物探和鉆探技術(shù)專業(yè)工作的學(xué)生人數(shù)急劇減少，再加上從事煤礦資源勘查工作的艱苦程度與實(shí)際收入不成比例，現(xiàn)階段從事煤礦資源勘查工作的一線人員處于供不應(yīng)求的狀態(tài)。

（2）專業(yè)課程與X證書鑒定標(biāo)準(zhǔn)對接。

在專業(yè)建設(shè)過程中，對接國際先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)國內(nèi)同類專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，建立地質(zhì)勘查技術(shù)、地球物理勘探技術(shù)和鉆探技術(shù)三個專業(yè)的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，與國內(nèi)相關(guān)專業(yè)進(jìn)行認(rèn)證，輻射帶動煤礦資源勘查專業(yè)（群）協(xié)同發(fā)展。逐步建立和完善專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，專業(yè)負(fù)責(zé)人和骨干教師能主持或參與行業(yè)主要技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)制定。依托專業(yè)優(yōu)勢，使學(xué)校成為行業(yè)主要的高水平技術(shù)技能人才培養(yǎng)基地。

在課程建設(shè)過程中，對接現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展趨勢和崗位能力要求，構(gòu)建契合產(chǎn)業(yè)需求的職業(yè)能力框架，將煤礦企業(yè)最新的技術(shù)技能標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為地質(zhì)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)。拓展優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，健全教材專業(yè)審核機(jī)制，形成課程比例結(jié)構(gòu)合理、質(zhì)量優(yōu)良、形式豐富的課程體系。

經(jīng)過前期市場調(diào)研，考慮到三個專業(yè)的提煉融合，擬定獲取“煤礦資源勘查地質(zhì)技術(shù)員”X證書的主干課程涉及從事煤礦資源勘查工作所需的三個專業(yè)的課程，地質(zhì)專業(yè)的課程有普通地質(zhì)學(xué)、礦物巖石學(xué)、構(gòu)造地質(zhì)、礦井地質(zhì)和水文地質(zhì)，物探專業(yè)的課程有電法勘探、地震勘探、地球物理測井、礦井物探、物探數(shù)據(jù)處理方法，鉆探專業(yè)的課程有鉆探工程技術(shù)、鉆探設(shè)備、鉆探工藝、井下探放水，普通測量技術(shù)作為輔助課程也應(yīng)包括在內(nèi)。

（3）技術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)：企校聯(lián)合、專專配合 、分工協(xié)作。

在技術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，需要兩類核心技術(shù)人員。一類是從事煤礦資源勘查工作的專業(yè)人員，完成系統(tǒng)平臺的內(nèi)容建設(shè);另一類是從事計算機(jī)軟件開發(fā)的專業(yè)人員，完成系統(tǒng)平臺的軟件開發(fā)工作。從事煤礦資源勘查工作的專業(yè)人員又包括兩種：一種是從事地質(zhì)、物探和鉆探專業(yè)教學(xué)的專業(yè)老師，理論知識儲備豐富，主要負(fù)責(zé)證書考核系統(tǒng)中理論考核題庫的編制、技能培訓(xùn)APP中自主學(xué)習(xí)資料的籌備和互動答疑;另一種是煤礦企業(yè)地質(zhì)測量處的專業(yè)技術(shù)員，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，主要負(fù)責(zé)證書考核系統(tǒng)中實(shí)操考核題庫的編制、技能培訓(xùn)APP中的互動答疑和現(xiàn)場指導(dǎo)培訓(xùn)。這兩類人員各有分工、缺一不可。

（4）X證書的權(quán)威性。

在教育部職業(yè)教育與成人教育司負(fù)責(zé)人就《關(guān)于在院校實(shí)施“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”制度試點(diǎn)方案》答記者問中，說明了1+X證書制度試點(diǎn)的目標(biāo)任務(wù)：自2019年開始，重點(diǎn)圍繞服務(wù)國家需要、市場需要、學(xué)生就業(yè)能力提升，從10個左右領(lǐng)域做起，啟動1+X證書制度試點(diǎn)工作。招募職業(yè)教育培訓(xùn)評價組織，開發(fā)若干職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)和證書。

系統(tǒng)平臺建成初期，需要進(jìn)行局部試點(diǎn)工作，同時選擇一個煤礦企業(yè)和一所職業(yè)院校開展X證書職業(yè)技能鑒定考核，對證書考核系統(tǒng)和技能培訓(xùn)APP的內(nèi)容不斷優(yōu)化、完善與更新，使其更加契合崗位需求，提升專業(yè)性和權(quán)威性。

X證書系統(tǒng)平臺建成后，向職業(yè)教育培訓(xùn)評價組織逐級向上申請，獲取X證書鑒定資格，最終成為國家認(rèn)可的X證書鑒定權(quán)威機(jī)構(gòu)，完成X證書的資格審查、考核、授予與管理工作。

6 結(jié)束語

煤礦資源勘查類專業(yè)X證書以1+X證書制度為出發(fā)點(diǎn)，以建設(shè)X證書職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)為依托，結(jié)合煤礦企業(yè)資源勘查地質(zhì)技術(shù)員崗位需求，將地質(zhì)勘查技術(shù)、地球物理勘探技術(shù)、鉆探技術(shù)三個專業(yè)技能提煉融合為一種X證書，命名為“煤礦資源勘查地質(zhì)技術(shù)員”，建立系統(tǒng)平臺。

從證書考核系統(tǒng)和技能培訓(xùn)APP兩方面分析了 “煤礦資源勘查地質(zhì)技術(shù)員”證書系統(tǒng)平臺的搭建過程，把握技術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、X證書權(quán)威性兩個關(guān)鍵點(diǎn)，通過“企校聯(lián)合、專專配合、分工協(xié)作”的方法將證書考核系統(tǒng)和專業(yè)培訓(xùn)APP同步優(yōu)化，先局部試點(diǎn)再輻射推廣，優(yōu)化系統(tǒng)平臺內(nèi)容，提高X證書的含金量和權(quán)威性，提升煤礦資源勘查類人才的工資待遇和技術(shù)技能水平，帶動崗位需求，促進(jìn)煤礦企業(yè)和職業(yè)院校同步發(fā)展。

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