嵇海楠

蘇聯(lián)偉大作家高爾基說：“游戲是兒童認(rèn)識世界的途徑。”確實是這樣，游戲生動有趣，會讓學(xué)生在不知不覺中得到益處，所以它是一種很好的學(xué)習(xí)方式，運用游戲可以達到事半功倍的學(xué)習(xí)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也會高漲。在日常的教學(xué)中，為了提高教學(xué)效率，我們應(yīng)該讓游戲與美術(shù)教學(xué)優(yōu)化組合，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進行繪畫活動，從而提高學(xué)習(xí)興趣。

一、讓學(xué)生在游戲情境中，體驗自由創(chuàng)想的樂趣

體驗對小學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)是很有必要的，如果沒有體驗，只是一味追求技藝化的美術(shù)教育，孩子們的美術(shù)創(chuàng)作就成了無本之木、無源之水，如果孩子們沒有生活的經(jīng)驗，沒有感受到大自然的神奇，直接去學(xué)習(xí)美術(shù)創(chuàng)作的技巧、方法，傳授所謂的經(jīng)驗，會束縛學(xué)生的思維。因此，我們在美術(shù)教學(xué)中要多利用游戲，讓學(xué)生通過多個感官參與學(xué)習(xí)，這樣他們才會有豐富的審美體驗，創(chuàng)作的時候才會有不枯竭的靈感。記得在教學(xué)“可愛的長勁鹿”的水墨畫活動中，學(xué)生的腦海里沒能想象出長頸鹿嬉戲的場景，我在備課的時候設(shè)計了多媒體課件，在PPT上畫出了綠油油的草地、清清的小河、茂密的大樹林等不同情境，鼓勵學(xué)生模仿長頸鹿的不同姿態(tài)，在假想游戲中體會和母親、同伴之間游戲時的情景，也讓學(xué)生關(guān)注到長頸鹿的不同動態(tài)與畫面故事情節(jié)之間的關(guān)系。接著，我又為學(xué)生提供了兩個大小不同的圓，做長頸鹿的頭和身體，讓學(xué)生隨意擺弄。在此過程中，學(xué)生體驗感受到長勁鹿的特征和它的各種動態(tài)，有效地支持孩子自主學(xué)習(xí)與體驗，用心靈去感受，從中體驗到自由創(chuàng)想的樂趣。

二、讓學(xué)生在游戲活動中感悟色彩

低年級學(xué)生對色彩的感悟來源于教師的精心輔導(dǎo)，如果我們將色彩的認(rèn)識穿插到兒童的游戲中，學(xué)生就能通過游戲捕捉色彩，感受色彩。

例如：在學(xué)習(xí)《形與色》一課時，為了讓學(xué)生認(rèn)識一些如紅、黃、藍、綠等常見的色彩，我讓學(xué)生在課前搜集各種顏色的水果、動物、樹葉等實物。學(xué)生帶來的“寶貝”各種各樣：紅色的有蘋果、西紅柿、楓葉、石榴等;綠色的有各種各樣的葉子，還有獼猴桃的果肉、西藍花、葡萄、西瓜等;黃色系列的有香蕉、芒果、梧桐樹葉、銀杏樹葉、檸檬……上課的時候，我將收集的材料根據(jù)顏色分門別類整理好，然后平均分給學(xué)生。我說：“孩子們，我們今天來玩一個‘找朋友的游戲，看看誰能將自己的朋友找得又快又準(zhǔn)?！比缓笪议_始講課，每當(dāng)我講完一種顏色，就問孩子們：“你們誰手里的顏色，跟我的相同呢？看誰找得又快又準(zhǔn)？”這時候，孩子們的興趣被調(diào)動起來，爭先恐后地把自己手中的實物舉起來。

三、讓學(xué)生在游戲活動中想象創(chuàng)造

藝術(shù)課的特點決定了課堂教學(xué)游戲化，美術(shù)課自身就具有一定的游戲內(nèi)容，教材的編排也體現(xiàn)了這一點，許多課（尤其是低年級的課）本身就是一個小游戲。記得我在教學(xué)四年級的《自由暢想》一課時，我說：“小朋友們，今天老師跟你們做一個游戲?！睂W(xué)生一聽這話，都可來勁兒了，我先在黑板上畫了一個半圓，然后問學(xué)生：“哪個小朋友來把這個半圓變成一只活潑可愛的小刺猬呢？”你就看一只只小手都舉起來。隨后，我請兩個小朋友上黑板畫，其他的小朋友在自己的作業(yè)紙上繪畫。然后，我又給他們發(fā)了各種奇形怪狀的紙片、樹葉，讓他們根據(jù)自己的興趣和想象，畫出自己喜歡的物品，然后展示給大家看。學(xué)生在看一看、學(xué)一學(xué)、畫一畫、玩一玩的教學(xué)過程中，既培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新意識，又完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

在活動中，我們發(fā)現(xiàn)有趣的評價方式也能充分調(diào)動小學(xué)生繪畫的積極性，而且對提高小學(xué)生的繪畫技能也有很大幫助。孩子們在玩中學(xué)到了知識，體會到了美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。他們的心靈是自由的，我用欣賞的語氣夸他們：“你簡直就是一位了不起的小畫家！”“你多像一位小設(shè)計師呀！”這種做法不僅滿足了孩子內(nèi)心的自我肯定，而且強化了其積極向上的欲望。據(jù)很多家長反映，孩子在家很喜歡畫畫，常常畫個不停。

由此可見，如果我們在美術(shù)課堂上適時、適當(dāng)?shù)剡\用游戲進行美術(shù)教學(xué)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣是很有益處的。這樣做，不僅能提高小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，而且能提升小學(xué)生的審美情趣，從而提高他們的創(chuàng)新能力。

作者單位 江蘇省濱?？h永寧路實驗學(xué)校