□張珍

“西游記里面的人物形象有哪些？”1月8日，筆者來(lái)到十二師一〇四團(tuán)中學(xué)和援疆教師周廣森見(jiàn)面時(shí)，他正在課堂上向?qū)W生們講述四大名著中的《西游記》。

在課堂上，周廣森引用書(shū)中的內(nèi)容為學(xué)生們分析了《西游記》中每個(gè)人物形象特點(diǎn)，通過(guò)詼諧幽默的授課學(xué)生們對(duì)書(shū)中四大人物有了全新的認(rèn)識(shí)。

周廣森覺(jué)得自己就和《西游記》中的唐僧一樣，為了求取“真經(jīng)”而不惜遠(yuǎn)行。周廣森說(shuō)：“第一次援疆抱著一種新奇的態(tài)度，抱著一種對(duì)詩(shī)和遠(yuǎn)方的追尋，抱著一種擴(kuò)大人生閱歷的想法；第二次援疆就有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，在一期援疆的時(shí)候了解到兵團(tuán)的精神，了解到了新疆的形勢(shì)，了解到了援疆的意義和責(zé)任?！?/p>

在初次援疆期間，家中老母親與妻子先后住進(jìn)了醫(yī)院，年幼的女兒也因?yàn)槭栌谡樟现率箤W(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈……周廣森一時(shí)遭受到前所未有的困難！在妥善安排好老母親的生活起居后，克服重重困難，做通了家人的思想工作，攜妻帶女二次來(lái)到一〇四團(tuán)中學(xué)，他大膽發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，將自己在內(nèi)地掌握的先進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與同事交流。作為一〇四團(tuán)中學(xué)援疆教師小組長(zhǎng)，在做好個(gè)人教學(xué)工作的同時(shí)，還要帶領(lǐng)援友們做好“幫扶結(jié)對(duì)”工作。結(jié)合一〇四團(tuán)中學(xué)教師的現(xiàn)狀，多次主動(dòng)和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)討論具體的措施，及時(shí)制定出“幫扶結(jié)對(duì)”的工作方案，落實(shí)人員和任務(wù)，強(qiáng)化學(xué)校教研活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校教師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量的提升。

在學(xué)校組織的語(yǔ)文公開(kāi)課、教研課中，周廣森都認(rèn)真聽(tīng)課，耐心、仔細(xì)地與同科教師交流，以期共同進(jìn)步。同時(shí)了解學(xué)生的現(xiàn)狀，根據(jù)實(shí)際調(diào)整教學(xué)要求，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式和手段，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了明顯的提高。

援疆征程塵與土，八千里路云和月!這將近兩年的授疆工作歷程，留下了太多值得回憶的東西。周廣森說(shuō)：“在新的這期授疆生活里面，我將繼續(xù)努力工作，牢記使命擔(dān)當(dāng)，不忘初心，艱苦奮斗，爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)，留下深刻的山東印記?！薄?/p>