□孫 媛 湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院藝術(shù)學(xué)院

從我國高校的實際情況來看，視覺傳達設(shè)計課程由于開設(shè)時間較晚，發(fā)展時間有限，所以在課程設(shè)置上借鑒了外國高校的很多教育模式、思路等，但其中很多理論觀點已不符合當今社會發(fā)展要求。課程體系的設(shè)置在很大程度上會影響人才的培養(yǎng)水平，所以我國高校應(yīng)對課程體系、授課模式等進行不斷革新和發(fā)展，從而促進該專業(yè)的進步和完善，并為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

一、我國高校視覺傳達設(shè)計專業(yè)的現(xiàn)狀

由于我國社會對人才的需求不斷擴大，許多高校開始進行生源擴招，這在一定程度上加劇了教學(xué)負擔(dān)。由于教師的壓力上漲，導(dǎo)致許多教師在面對教學(xué)工作時有心無力，更談不上擴充自身知識和提高專業(yè)素質(zhì)，一些教師的專業(yè)知識已和當今社會相脫節(jié)，導(dǎo)致教學(xué)工作受到限制。另外，從專業(yè)角度來看，許多視覺傳達設(shè)計專業(yè)的學(xué)生對于專業(yè)知識的學(xué)習(xí)僅僅停留在書本的內(nèi)容上，而對實際操作知之甚少，這導(dǎo)致部分學(xué)生在就業(yè)后無法達到工作要求。造成上述問題的關(guān)鍵是許多專業(yè)課程的設(shè)置缺乏科學(xué)性和合理性。例如，在進行排課時沒有按照合理順序進行設(shè)置，導(dǎo)致學(xué)生尚未掌握理論知識就學(xué)習(xí)實踐操作，最終導(dǎo)致學(xué)生專業(yè)能力掌握不足。但是掌握技術(shù)不意味忽略知識和文化，尤其是對于視覺設(shè)計專業(yè)而言，技術(shù)的應(yīng)用離不開文化的融合，脫離文化的設(shè)計是不完善的，難以實現(xiàn)該專業(yè)持續(xù)發(fā)展。總而言之，在當前階段，很多高校的視覺傳達設(shè)計專業(yè)存在許多問題和缺陷，需要通過課程改革來彌補不足，促進該專業(yè)的良性發(fā)展。

二、視覺傳達設(shè)計專業(yè)課程改革策略

（一）加強對課程體系的完善和優(yōu)化

為了使學(xué)生按照科學(xué)順序，合理地學(xué)習(xí)專業(yè)知識，學(xué)校應(yīng)加強對課程體系設(shè)置的重視。在進行課程設(shè)置時，要做好教學(xué)和實踐的有機結(jié)合，使視覺傳達設(shè)計能夠有效地應(yīng)用于實際操作中。同時還需要注意課程設(shè)置應(yīng)隨著社會發(fā)展而做出相應(yīng)的調(diào)整和變化，確保課程體系具有有效性和先進性。例如，在設(shè)置具體課程規(guī)劃時，需要先進行理論教學(xué)，再實施創(chuàng)新發(fā)展及實踐教學(xué)等，便于促進學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的提升。

（二）實施項目化教學(xué)

項目化教學(xué)是指由教師將設(shè)計項目獨立交給學(xué)生來完成，并在此過程中進行適當?shù)闹笇?dǎo)，從而使學(xué)生完成整個項目內(nèi)容。一般一個完整的項目包括信息采集、方案的規(guī)劃和設(shè)計、實際操作等。實施項目化教學(xué)除了可以提高學(xué)生的積極性外，還能在一定程度上提升學(xué)生的綜合能力。但項目化教學(xué)比較復(fù)雜，需要教師對教學(xué)觀念、方法等進行深入的研究和分析。

（三）開展活動比賽加強知識交流

開展活動比賽可以為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和鍛煉的機會，教師也可以在活動中提煉出適合進行課堂教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更豐富的知識。通過與業(yè)內(nèi)人士的交流和學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生更了解市場的最新變化趨勢和社會的實際需求。學(xué)生還可以在比賽中了解自己的不足之處，進行有效彌補。

（四）對教學(xué)內(nèi)容進行拓展

現(xiàn)階段，我國許多高校在教授視覺傳達設(shè)計課程時，大多要求學(xué)生進行西方素描的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，但是很多基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生接受能力有限。教師可以按照學(xué)生的實際情況，教授一些國畫等容易被學(xué)生接受的傳統(tǒng)文化，在學(xué)生的設(shè)計作品中強調(diào)東方特色文化。隨著近年來社會開放性的提高，藝術(shù)設(shè)計不再拘泥于西方潮流文化，而是積極向著多元化方向發(fā)展。所以在進行視覺傳達設(shè)計課程改革時，應(yīng)積極地將傳統(tǒng)文化融入其中，如古文、篆刻等。

綜上所述，由于近年來我國社會發(fā)展速度不斷加快，導(dǎo)致許多高校面臨轉(zhuǎn)型發(fā)展等難題，視覺傳達設(shè)計專業(yè)需要積極發(fā)展和革新。從當前課程體系來看，視覺傳達設(shè)計專業(yè)教師應(yīng)加強對社會現(xiàn)狀的了解，在課程設(shè)置上將新時期的社會審美有效融入其中，并不斷優(yōu)化和完善相關(guān)知識體系。學(xué)校方面應(yīng)積極組織各類活動比賽，使學(xué)生可以和業(yè)內(nèi)優(yōu)秀人士進行交流和學(xué)習(xí)。另外，教師還應(yīng)在課程內(nèi)滲入優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，既可以使學(xué)生加強對文化內(nèi)涵的了解，又能為學(xué)生提供靈感。未來階段，還需在課程中有效融入各類新型信息技術(shù)，進一步促進對相關(guān)人才的培養(yǎng)。