本報特約記者 李佳寅 徐?？?本報記者 張旺

北京人大附中三高俱樂部7名學(xué)生為了高考而放棄中超試訓(xùn)的消息，近日引發(fā)不少網(wǎng)友和足球界業(yè)內(nèi)人士的熱議。“為何不能先踢球，退役后再讀大學(xué)”“考大學(xué)和踢足球為什么非要二選一”……各種議論和質(zhì)疑的聲音反映了一個事實，即在中國邊從事體育運動邊學(xué)習(xí)依然非常難。

未來難言清晰

近幾年來，中國青少年足球在頂層設(shè)計的推動下蓬勃發(fā)展。根據(jù)教育部《2015-2017全國青少年校園足球工作發(fā)展報告》的相關(guān)數(shù)據(jù)，截至2017年7月，全國已認(rèn)定校園足球特色學(xué)校20218所。按照2018版《中國足球協(xié)會職業(yè)俱樂部準(zhǔn)入規(guī)程》，俱樂部必須擁有青訓(xùn)梯隊（中超和中甲將必須獨立擁有各自的U19、U17、U15、U14、U13五級梯隊，中乙必須擁有U17、U15、U14、U13四級梯隊）。在這樣的大背景下，中國足球的青訓(xùn)人口總數(shù)已突破百萬。

不過，在擴大金字塔基的同時，一些踢球的孩子卻難言有清晰的未來。按照2017年的相關(guān)數(shù)據(jù)測算，中國職業(yè)和半職業(yè)足球俱樂部每年大概能吸收265名新球員。同年，擁有高水平足球隊的高校有491名特長生的招生需求。這意味著絕大多數(shù)足球少年無法通過足球謀求美好的未來。

相比之下，中國籃球做得要好一些，這主要是因為有CUBA（中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽）。

它既讓高水平的籃球青年能夠參加比賽，保持和提高專業(yè)水準(zhǔn)，也能夠接受應(yīng)有的大學(xué)教育。水平最好的球員可以通過選秀、自由簽約等途徑加盟CBA和次一級的NBL（全國男子籃球聯(lián)賽）。雖然這樣的比例很低，但已經(jīng)從無到有，逐年在提高。如果無法打職業(yè)籃球，也可以從事和籃球相關(guān)的工作，比如到籃球教學(xué)機構(gòu)當(dāng)教練，在學(xué)校當(dāng)體育老師等等。即便就業(yè)和籃球毫不相關(guān)，接受了大學(xué)教育并拿到相應(yīng)的學(xué)位，也讓年輕人在社會上擁有一定的競爭力。

美日是學(xué)生運動員

相對于中國教育系統(tǒng)中的“體育特長生”，美國高校擁有的則是“學(xué)生運動員”。美國全國大學(xué)體育協(xié)會（NCAA）覆蓋1000多所美國大學(xué)、數(shù)十個聯(lián)盟，涉及23個體育項目的比賽。2016年里約奧運會，550名美國運動員中超過75%都是在校大學(xué)生，由此可見NCAA的專業(yè)力量所在。NCAA對于旗下的學(xué)生運動員都有成績和學(xué)術(shù)上的硬性考核，不達(dá)標(biāo)不準(zhǔn)從事相關(guān)體育項目。因此，美國的學(xué)生運動員不僅僅擁有通往職業(yè)體育的選擇權(quán)，還可以在不同專業(yè)領(lǐng)域找到一席之地。

我們的鄰國日本基本也是如此?！度毡窘?jīng)濟(jì)新聞》曾報道稱，中日兩國在運動員的培養(yǎng)模式上存在很大差異。中國運動員大多出自體校，并在這一階段忽視了文化學(xué)習(xí)，只有少部分精英能夠成為職業(yè)或?qū)I(yè)運動員。而日本的初高中才是為職業(yè)俱樂部輸送人才的基地，體育是教育中的重要環(huán)節(jié)。這些體育人才進(jìn)入大學(xué)后還會接受進(jìn)一步培養(yǎng)，其中的優(yōu)秀人才將開啟職業(yè)運動生涯。曾分別率領(lǐng)日本隊在2010年和2018年世界杯打進(jìn)16強的主帥岡田武史和西野朗，都來自早稻田大學(xué)足球隊。兩位教頭在高中時代就讀于名校，并成為優(yōu)秀的足球選手。

“體育應(yīng)是教育的核心成分”

“國際足聯(lián)規(guī)定一國頂級聯(lián)賽的球隊數(shù)量在16-20支之間，那么參與人數(shù)就是幾百人。這幾百人與中國14億人口比起來太過懸殊，使得踢頂級職業(yè)足球聯(lián)賽的路比國外窄得多。那么，在中國體教分離的背景下，必然就會有很多人中途退出。而美國的學(xué)分制等一系列機制，給學(xué)生創(chuàng)造了可以讀書打球兩不耽誤的空間?！比嗣袢請蟾呒売浾咄舸笳褜Α董h(huán)球時報》記者表示，“中國大多數(shù)體育項目不應(yīng)讓孩子在義務(wù)教育完成之前遠(yuǎn)離社會、放棄學(xué)習(xí)，一定要跟家庭在一起，接受學(xué)校和社會的教育。天賦比較好的，可以在完成義務(wù)教育后，再去接受專業(yè)指導(dǎo)?！?/p>

“體育應(yīng)該是教育的核心成分，是實現(xiàn)教育的重要手段，我們需要做好體教結(jié)合工作?！边@是中國籃協(xié)主席姚明談?wù)摿撕芏嗄甑挠^點。挪威媒體《NRK》也在評論中國足球時稱，中國需要盡快形成自己的足球文化，目前足校的培養(yǎng)模式很難讓孩子們適應(yīng)社會。

姚明在接受媒體采訪時指出：“小孩練體育可以，走專業(yè)不要急，都是先要去讀書。未來一定是學(xué)校培養(yǎng)人才，學(xué)校應(yīng)該是我們?nèi)≈槐M、用之不竭的人才源泉，我們應(yīng)該考慮的是如何更好地推進(jìn)體教結(jié)合，去幫助學(xué)校的體育系統(tǒng)成長起來?！薄?/p>