黃翔

摘要：信息技術(shù)的發(fā)展促進了教育信息化的不斷深化，也為智慧校園建設(shè)也提供了有力的技術(shù)支持。教育工作者在經(jīng)歷數(shù)字校園建設(shè)之后，迎來了云時代智慧校園建設(shè)。云時代智慧校園建設(shè)更為全面，將人文教育和高科技以及網(wǎng)絡(luò)融為一體，在主要教育工作中組成了信息化的產(chǎn)業(yè)鏈條，智慧校園建設(shè)不光為引進了更加先進的設(shè)備，還提出了更加科技化的改善措施，并且為教師和學(xué)生提供了智能化的服務(wù)平臺，教育教研與信息技術(shù)深度融合。在精神文化以及物質(zhì)文化方面，云時代智慧校園建設(shè)更加能夠保障學(xué)生的安全，對于教育方面也更加全面。本文對云時代智慧校園建設(shè)進行全面的分析探討，提出云時代智慧校園建設(shè)的路徑，以及需要注意的地方。

關(guān)鍵詞：云時代;智慧校園建設(shè);困境;對策

中圖分類號：TPB/1 文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1009-3044（2019）30-0259-02

在新時期云時代智慧校園建設(shè)是教育行業(yè)邁出的一大步，對于管理和教育來說，更加規(guī)范，更加全面。云時代智慧校園建設(shè)結(jié)合了新時代的信息網(wǎng)絡(luò)，對于日常的教育以及文化滲透都起到了積極的促進作用。對于日常的活動開展也提供了大的方向，可以說云時代智慧校園建設(shè)對于凝聚校園力量，實現(xiàn)校園建設(shè)目標(biāo)來說至關(guān)重要。

1智慧校園建設(shè)的內(nèi)涵

技術(shù)促進發(fā)展。隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)、云計算技術(shù)、移動計算技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等新技術(shù)的逐步普遍應(yīng)用，整個社會信息化步調(diào)在不斷地加快，信息化程度的不斷地加深也不斷促進著教育信息化進程的深化。智慧校園建設(shè)是指以信息化技術(shù)與教育教學(xué)深度有效融合為基礎(chǔ)，以物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)分析、云計算等新技術(shù)為核心技術(shù)，將高校的教學(xué)科與研、學(xué)校管理和師生生活賦予“智慧”，為全校師生提供一種環(huán)境可以全面感知的、數(shù)據(jù)化、網(wǎng)絡(luò)化、協(xié)作型一體化的教學(xué)、科研、管理和生活服務(wù)環(huán)境，從而使得師生的教學(xué)更加個性化、生活更加便利、管理更加高效。

2云時代智慧校園建設(shè)的困境

2.1智慧校園建設(shè)思路不清晰

云時代智慧校園建設(shè)需要相關(guān)人員的投人和支持，需要有非常鮮明的目標(biāo)和發(fā)展方向。智慧校園建設(shè)的理念和思路都應(yīng)該清晰明了并且正確，但是，現(xiàn)如今的智慧校園建設(shè)卻缺乏一定的建設(shè)思路，或者說建設(shè)思路不夠明確。首先，學(xué)校應(yīng)該在智慧校園建設(shè)開始之前做出相關(guān)的計劃，但是現(xiàn)如今對此方面的具體實施步驟不夠了解，導(dǎo)致云時代智慧校園建設(shè)從開始就缺少相關(guān)規(guī)劃。另外，建設(shè)工作從頭開始就不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那闆r下會導(dǎo)致建設(shè)工作做的不認(rèn)真，沒有明確的工作規(guī)劃進行引導(dǎo)就會導(dǎo)致云時代智慧校園建設(shè)的相關(guān)人員理解有所偏差，對于智慧校園建設(shè)僅僅舉辦活動，做一些表面功夫，不能從根本上解決問題。更何況，云時代來臨不久，很多方面的智慧校園建設(shè)都沒有新意，只是一味地對過去相對傳統(tǒng)的內(nèi)容進行復(fù)制粘貼，完全沒有創(chuàng)新理念。

2.2盲目模仿其他高校

云時代智慧校園建設(shè)本身就興起時間不長，因此重在創(chuàng)新，重在人才的全面培養(yǎng)，但是很多學(xué)校往往都忽視了最主要的問題，為了完成工作或者省去麻煩，或者因為沒有目標(biāo)而去盲目效仿其他的學(xué)校，但是每個學(xué)校都有著很大的區(qū)別，云時代的智慧校園建設(shè)也需要切合自身實際情況來進行具體工作。如果去盲目的模仿其他高校進行智慧校園建設(shè)，可能會適得其反?，F(xiàn)如今我國云時代時期發(fā)展歷史并不長，但是影響力很大，足以影響學(xué)習(xí)對人才的培養(yǎng)，因此創(chuàng)新非常重要，要結(jié)合自身來發(fā)展建設(shè)，深入發(fā)展建設(shè)工作。盲目模仿其他高校也就沒有云時代的核心內(nèi)容，培養(yǎng)人才也就變得愈發(fā)困難，學(xué)校長此以往也會失去本身的特色。

2.3服務(wù)重點不清晰

當(dāng)前很多學(xué)校的智慧校園建設(shè)，幾乎成了硬件條件建設(shè)大比拼。建設(shè)過程中，重視先進技術(shù)設(shè)備的引進，從教學(xué)環(huán)境的交互性、信息化、便捷化，到聲控、溫控等環(huán)境細(xì)節(jié)等一一囊括，成為智慧城市的壓縮版本，而“為誰建”的問題沒有考慮清楚，整個建設(shè)還是以技術(shù)和管理為中心。智慧校園本該是以教育教學(xué)為中心，處于教學(xué)過程當(dāng)中的老師和學(xué)生才應(yīng)該是智慧校園服務(wù)的主體和重點對象。智慧教學(xué)環(huán)境，智慧校園生活和智慧校園管理，“以人為本，深度融合”才是智慧校園建設(shè)的重點所在。

3智慧校園建設(shè)構(gòu)建的路徑

3.1更新硬件配置優(yōu)化育人環(huán)境

云時代智慧校園建設(shè)的第一步，就是更新硬件配置，為學(xué)生學(xué)習(xí)和學(xué)校活動的開展打好硬件基礎(chǔ)。是主要的學(xué)生教育場所，需要保證較為全面的信息跟隨時代的發(fā)展。學(xué)生雖然認(rèn)知不算完全，但是也正是因為如此，才要培養(yǎng)學(xué)生的文化接受能力，以及對新事物的認(rèn)知，對于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力來說至關(guān)重要。因此，在云時代智慧校園建設(shè)中，要保證網(wǎng)絡(luò)的連接，不光如此，還要接人教育光纖，保證內(nèi)的因特網(wǎng)為全網(wǎng)覆蓋的程度。這樣從基礎(chǔ)硬件措施上就做到了有所保障。另外，多功能廳的建設(shè)也必不可少，多功能廳要舉辦的活動很多，要保證設(shè)備完全，場地滿足基本要求。并且，舞蹈教室也需要較為全面的機器設(shè)備，需要安裝電視機、投影儀與多媒體機器等等。這樣多功能廳與舞蹈教室就都可以滿足較為大型的集體活動。班級教室內(nèi)的硬件設(shè)備也很重要，除去大型活動外，以班級為單位的小型活動進行得更為頻繁。另外，辦公系統(tǒng)、廣播設(shè)備這些基礎(chǔ)設(shè)施都應(yīng)配置全面。

3.2依托信息技術(shù)優(yōu)勢提高管理水平

內(nèi)的工作更多的就是日常對于學(xué)生的管理，而云時代智慧校園建設(shè)就是較智慧校園建設(shè)在管理過程中，滲透到方方面面，其中資料庫建立這一環(huán)節(jié)對于建設(shè)智慧校園建設(shè)來說十分方便。建立資料庫所包含的內(nèi)容主要是兩個方面，一個是教師信息資料的建立，一個是學(xué)生信息資料的建立。教師的信息資料主要包含著教師在業(yè)績，以及基礎(chǔ)的檔案，可以從基礎(chǔ)的方面對教師進行引導(dǎo)，促進教師的教育水平的提高，以及教育方法的完善。學(xué)生信息資料則更加全面，包含著學(xué)生所有的個人信息，父母信息，以及每位學(xué)生的性格和心理特點，還有他們的興趣愛好，這樣進行記錄，對于云時代智慧校園建設(shè)更加有益，在智慧校園建設(shè)開展的過程中，目標(biāo)就能設(shè)立的更加明確。

3.3制度智慧校園建設(shè)

精神物質(zhì)文化是云時代智慧校園建設(shè)的主要內(nèi)容，但是在制度文化方面也應(yīng)當(dāng)加強。制度智慧校園建設(shè)包含著較為基礎(chǔ)的規(guī)范性內(nèi)容，從建立開始即制定的一些規(guī)章制度、管理條例、以及教師的主要職責(zé)等等，這些規(guī)章制度自規(guī)定以來也在不斷的適應(yīng)新環(huán)境，不斷的修改。需要明確的一點就是，制度文化下的規(guī)章制度，并不單純是為了對學(xué)生和教師進行規(guī)范和管制，也要包含著凝聚校園文化的力量。制度文化的建設(shè)和加強，要具有科學(xué)性和真實性，要能夠保障健康有序的發(fā)展和進步。更為主要的就是能夠樹立學(xué)生的價值觀，為學(xué)生做到榜樣的作用。制度文化起到的作用并不比物質(zhì)精神文化的作用小，反而是兩者之間的過渡，更凸顯著兩者的深刻影響。

3.4整合信息來建設(shè)智慧家園

智慧校園的建設(shè)在一定程度上更加方便了校園師生，為校園師生提供了更加便捷的服務(wù)。智慧校園建設(shè)則是在此基礎(chǔ)之上令學(xué)習(xí)者更加獨特，在學(xué)習(xí)情景的設(shè)立之下，更加具有獨立的人格。在信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，智慧校園建設(shè)的傳播更加立體。并且在對于學(xué)生的文化教育和管理方面，智慧校園建設(shè)的建立，能夠為學(xué)校和家長建立橋梁，通過現(xiàn)如今信息化的網(wǎng)絡(luò)，利用手機軟件即可與學(xué)生家長建立聯(lián)系，甚至可以在日常的活動當(dāng)中就能夠讓家長參與其中。學(xué)生的精神文化教育也不會過于片面和封閉，能夠讓家長時時刻刻進行監(jiān)督。

4云時代智慧校園建設(shè)的對策

4.1學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)質(zhì)云時代智慧校園建設(shè)的經(jīng)驗

云時代智慧校園建設(shè)雖然經(jīng)過了不斷地探索，但是不同高校有著不同的歷史、文化和學(xué)科優(yōu)勢，但是借鑒國內(nèi)外優(yōu)秀智慧校園建設(shè)，來適應(yīng)本校的特色建設(shè)百利無一害。許多優(yōu)質(zhì)云時代智慧校園建設(shè)內(nèi)容，比如更加具有儀式感，更加具有傳承感等等很多方面，都值得見賢思齊焉。優(yōu)質(zhì)的云時代智慧校園建設(shè)不失為前人的經(jīng)驗總結(jié)，學(xué)習(xí)其長處或者互相多多交流借鑒，對于開展校園智慧校園建設(shè)十分有利。

4.2要處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系

云時代智慧校園建設(shè)仍然是基于發(fā)展歷史，以及傳統(tǒng)文化的傳承，但是在傳承過程中也要創(chuàng)造新的歷史，要時刻記住創(chuàng)新的重要性。在云時代智慧校園建設(shè)的過程當(dāng)中，明確繼承與創(chuàng)新的關(guān)系十分重要，想要對傳承和創(chuàng)新的關(guān)系進行建立，就要對特點進行充分的了解，處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，同樣也是處理現(xiàn)實與理想的關(guān)系。在傳承與發(fā)展的過程中，要具有針對性，也要著眼未來發(fā)展走向，提早做好規(guī)劃。

4.3提升教師專業(yè)水平

智慧校園建設(shè)的主要工作人員就是教師，在現(xiàn)代信息化的背景下，教師要緊跟時代的發(fā)展，注重提升自身的修養(yǎng)和專業(yè)能力。更應(yīng)當(dāng)注重對于學(xué)生教育的研究，要重視自身的工作，重視云時代智慧校園建設(shè)，要有意識投身于這項事業(yè)。教師要從根本了解到云時代是什么意思，而建設(shè)智慧校園的目的又是什么，才能很好地將智慧校園建設(shè)工作進行下去，并且找到核心內(nèi)容，把握核心內(nèi)容，將工作做到實處。

5結(jié)束語

總之，智慧校園的建設(shè)預(yù)示著一個新征程的開始，這需要通過前人不斷的實驗和改進，以及經(jīng)過時間沉淀和長期發(fā)展所取得的成果來驗證。更全面的云時代智慧校園建設(shè)。整合人文教育和高技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)，在主要教育工作組成了信息產(chǎn)業(yè)鏈。智慧校園建設(shè)不僅是引進更先進的設(shè)備廈對科學(xué)和技術(shù)提出了改進措施，并為教師和學(xué)生提供智能服務(wù)平臺。經(jīng)過不斷的發(fā)展，云時代的智慧校園建設(shè)最終可以集中校園的力量，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學(xué)生，為教育的發(fā)展提供更好的方向。