文/寧曉曉 張恒軍

我國(guó)高等教育要培養(yǎng)時(shí)代所需的高素質(zhì)創(chuàng)新人才，不僅需要建設(shè)“新工科”，也需要建設(shè)“新文科”。教育部高教司司長(zhǎng)吳巖認(rèn)為，新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科將引領(lǐng)高等教育未來(lái)。發(fā)展新文科是新時(shí)代哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展的新要求，它也將為新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科注入新元素。新聞傳播教育是新文科建設(shè)中的重要組成部分。在新的教育形勢(shì)下，新聞傳播教育要打開(kāi)新的發(fā)展局面，努力培養(yǎng)具有中國(guó)特色的卓越人才，滿足社會(huì)對(duì)新聞傳播人才的需要。

因此，在國(guó)家發(fā)展的新局面和我國(guó)高等教育發(fā)展的現(xiàn)階段下，如何培養(yǎng)符合時(shí)代和國(guó)家發(fā)展需要的，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高層次新聞人才是我國(guó)高等教育面臨的一個(gè)亟待研究和解決的重要課題，是高等教育擔(dān)負(fù)的重要?dú)v史責(zé)任和使命。近年來(lái)，學(xué)科競(jìng)賽已成為培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的主要平臺(tái)，各高校倡導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽，其目的在于推動(dòng)人才創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。學(xué)科競(jìng)賽的基礎(chǔ)是課堂教學(xué)，其目的在于通過(guò)競(jìng)賽的方法，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)和技能的掌握情況和運(yùn)用程度，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。在競(jìng)賽的過(guò)程中，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，對(duì)照查找自身知識(shí)和能力方面的不足，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維，檢驗(yàn)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力。

一、學(xué)科競(jìng)賽與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的相關(guān)性

1.學(xué)科競(jìng)賽是衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的一個(gè)直觀方法。2019年2月22日，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)正式發(fā)布“2014-2018年中國(guó)高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)暨學(xué)科競(jìng)賽評(píng)估結(jié)果”。同時(shí)發(fā)布了2014-2018年全國(guó)普通高校競(jìng)賽排行結(jié)果前300名，這是中國(guó)第一個(gè)面向高校人才培養(yǎng)的排行榜。在排行榜發(fā)布的共34項(xiàng)競(jìng)賽中，有一項(xiàng)涉及新聞傳播學(xué)專業(yè)的學(xué)科競(jìng)賽，即“大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽”。除此之外，新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生還可以參加由各行業(yè)、各協(xié)會(huì)主辦的專業(yè)競(jìng)賽，如新媒體創(chuàng)意大賽、新聞攝影大賽、創(chuàng)意傳播大賽、數(shù)據(jù)新聞大賽等各類實(shí)踐活動(dòng)。該排行榜的發(fā)布表明，學(xué)科競(jìng)賽已經(jīng)成為我國(guó)檢驗(yàn)高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要維度和標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)，也是應(yīng)用型、復(fù)合型的卓越新聞傳播人才培養(yǎng)的重要途徑。

2.學(xué)科競(jìng)賽有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。各類學(xué)科競(jìng)賽都與特定的專業(yè)背景相結(jié)合，考察的是學(xué)生根據(jù)已有的專業(yè)知識(shí)有針對(duì)性地分析和解決問(wèn)題，進(jìn)行創(chuàng)新性思考，自主創(chuàng)作參賽作品的能力。從競(jìng)賽的選題策劃、前期資料的收集和論證到制作作品的整個(gè)過(guò)程，就是一個(gè)進(jìn)行創(chuàng)新思考的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程是學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力形成的過(guò)程。教師應(yīng)在其中充分挖掘和激發(fā)學(xué)生的個(gè)性和潛能，鼓勵(lì)學(xué)生形成創(chuàng)新思維和個(gè)人風(fēng)格。

參賽本身是一個(gè)學(xué)生綜合所學(xué)理論，制定合理的技術(shù)解決方案，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的過(guò)程，是學(xué)生創(chuàng)新能力形成和培養(yǎng)的最好途徑。如“中國(guó)大學(xué)生新媒體創(chuàng)意大賽”這種綜合性較強(qiáng)的全國(guó)性競(jìng)賽，要求學(xué)生具有更好的創(chuàng)新精神，更廣的知識(shí)面、更強(qiáng)的動(dòng)手能力。學(xué)生需具備新媒體創(chuàng)意與策劃、視覺(jué)創(chuàng)意設(shè)計(jì)、文字圖片排版等能力，還要熟練掌握新媒體短視頻拍攝與制作、PS、非線性編輯、數(shù)字音頻處理等新媒體技能。參賽學(xué)生在競(jìng)賽準(zhǔn)備過(guò)程中必然要根據(jù)需要主動(dòng)學(xué)習(xí)和完善相關(guān)知識(shí)與技能，通過(guò)進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)和深入研究，將理論知識(shí)運(yùn)用于參賽實(shí)踐中。

3.參加創(chuàng)新競(jìng)賽有助于培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。創(chuàng)新競(jìng)賽項(xiàng)目一般需要學(xué)生組建團(tuán)隊(duì)共同協(xié)作完成，大家在團(tuán)隊(duì)中各有分工，各司其職，同時(shí)又相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、發(fā)揮各自特長(zhǎng)、相互提高，有利于鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。以“大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽”為例，學(xué)生在前期制作廣告作品時(shí)，需要團(tuán)隊(duì)合作共同形成廣告創(chuàng)意，在拍攝電視廣告時(shí)更是要求學(xué)生各自承擔(dān)導(dǎo)演、拍攝、后期剪輯等不同角色和分工，這一過(guò)程有利于提升學(xué)生的溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力、與他人合作能力等綜合素質(zhì)。

二、深化以學(xué)科競(jìng)賽為目標(biāo)導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式

鼓勵(lì)學(xué)生參賽的目的是加強(qiáng)對(duì)其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，但基礎(chǔ)仍是考查學(xué)生對(duì)本學(xué)科知識(shí)體系和專業(yè)技能的掌握和運(yùn)用。因此，必須加強(qiáng)學(xué)科基礎(chǔ)性教學(xué)對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的促進(jìn)作用。在培養(yǎng)方案上，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思考和勇于實(shí)踐為重點(diǎn)。

首先，根據(jù)新時(shí)代對(duì)應(yīng)用型、實(shí)踐性和具有創(chuàng)新創(chuàng)意能力的新聞人才培養(yǎng)的需要，對(duì)新聞專業(yè)原有基礎(chǔ)課、核心課以及實(shí)踐類課程進(jìn)行重新整合、調(diào)整，合理分配理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的學(xué)時(shí)比重，注重對(duì)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐，全面培養(yǎng)新聞人才的綜合能力。在課程體系中增設(shè)和競(jìng)賽活動(dòng)有關(guān)的內(nèi)容，同時(shí)，根據(jù)競(jìng)賽學(xué)生的不同特點(diǎn)，分層次、分階段開(kāi)設(shè)競(jìng)賽相關(guān)的選修課程和訓(xùn)練課程。課程教學(xué)調(diào)整的宗旨是注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。以大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué)文化傳播學(xué)院新聞學(xué)專業(yè)為例，在新的人才培養(yǎng)方案中，圍繞學(xué)科競(jìng)賽的需要，增加了如“數(shù)字出版物設(shè)計(jì)與制作”“廣告片攝制”等相關(guān)課程，分別對(duì)應(yīng)“中國(guó)大學(xué)生新媒體大賽”和“大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽”。課程開(kāi)設(shè)的目的是為提高學(xué)生動(dòng)手制作新媒體互動(dòng)出版物的技能、拍攝和制作廣告片的技能，以及進(jìn)行綜合的創(chuàng)意和策劃能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。

其次，授課教師根據(jù)競(jìng)賽要求調(diào)整教學(xué)和實(shí)踐內(nèi)容，進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)模式改革。開(kāi)展以“任務(wù)為驅(qū)動(dòng)”的學(xué)科競(jìng)賽教學(xué)形式的滲透，教師可根據(jù)學(xué)科競(jìng)賽題目選擇教學(xué)案例，組織開(kāi)展實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，把學(xué)科競(jìng)賽的內(nèi)容、方式和方法融入到常規(guī)的相關(guān)課程的教學(xué)活動(dòng)中。學(xué)生自主組成參賽團(tuán)隊(duì)，選擇學(xué)科競(jìng)賽的題目，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練。通過(guò)教學(xué)模式的改革，進(jìn)一步突出大學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)思考，以達(dá)到培養(yǎng)高水平新聞傳播人才的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)科競(jìng)賽一般都與行業(yè)實(shí)踐緊密結(jié)合，反映著最新的行業(yè)動(dòng)態(tài)，具有很強(qiáng)的創(chuàng)新性和應(yīng)用性。在專業(yè)課程教學(xué)中融入學(xué)科競(jìng)賽，一方面可以提升教師的教學(xué)效果，另一方面能夠激發(fā)學(xué)生的競(jìng)賽興趣，通過(guò)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐、課上與課下、學(xué)習(xí)與研究的緊密結(jié)合，進(jìn)而形成一個(gè)與學(xué)科競(jìng)賽互動(dòng)、促進(jìn)大學(xué)生自主發(fā)展的創(chuàng)新教學(xué)體系，是學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有效途徑。

最后，重新制定合理有效的課程考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)生的參賽作品準(zhǔn)備情況、團(tuán)隊(duì)合作情況、賽前模擬答辯等情況納入到課程考核指標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的參賽熱情，優(yōu)化課程考核指標(biāo)。

三、基于學(xué)科競(jìng)賽的創(chuàng)新人才培養(yǎng)保障

1.組建以學(xué)科競(jìng)賽為導(dǎo)向的指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)。構(gòu)建由校內(nèi)專業(yè)導(dǎo)師和校外行業(yè)導(dǎo)師聯(lián)動(dòng)的理論與實(shí)踐并重的雙導(dǎo)師模式。一方面，組建有豐富競(jìng)賽指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行比賽指導(dǎo)，專業(yè)教師應(yīng)具有扎實(shí)的理論功底和較強(qiáng)的理論素養(yǎng)，能為參賽學(xué)生提供有效的理論支撐和專業(yè)的思路導(dǎo)向；另一方面，高校要加大力度聘請(qǐng)既有行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，又了解專業(yè)前沿的專家做兼職教師。業(yè)界導(dǎo)師可以為學(xué)生提供豐富的技術(shù)指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解行業(yè)最新動(dòng)向和熱點(diǎn)。通過(guò)雙方的協(xié)作和聯(lián)合培養(yǎng)，給予學(xué)生自主創(chuàng)新的空間，實(shí)現(xiàn)高校培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)用人需求的自然對(duì)接。

2.建立和完善以學(xué)科競(jìng)賽為導(dǎo)向的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。新形勢(shì)下，新聞傳播教育要努力培養(yǎng)滿足社會(huì)需要的卓越新聞人才，這就要求高校要積極打造實(shí)訓(xùn)實(shí)踐平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)知識(shí)向綜合實(shí)踐能力的轉(zhuǎn)移。一是要以學(xué)科競(jìng)賽推動(dòng)新聞傳播實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的技術(shù)升級(jí)與軟件、硬件設(shè)備資源的優(yōu)化與調(diào)整。新聞學(xué)專業(yè)學(xué)科競(jìng)賽在很大程度上反映著當(dāng)下媒介技術(shù)的進(jìn)步與新發(fā)展。以“中國(guó)大學(xué)生新媒體創(chuàng)意大賽”為例，該項(xiàng)比賽要求學(xué)生既要熟悉和了解新媒體的特征，又要具有較高的創(chuàng)意和策劃能力，同時(shí)還需要學(xué)生熟練掌握數(shù)字媒體技術(shù)，包括互動(dòng)出版物的制作和H5作品的制作等技能。由于高校新聞傳播實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生制作參賽作品的主要場(chǎng)所，因此，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)應(yīng)突破傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)方式，以學(xué)科競(jìng)賽為依托，與新媒體行業(yè)的發(fā)展接軌，設(shè)立數(shù)字出版產(chǎn)品制作中心、VR新聞制作中心、融媒體制播中心等一體化實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，使學(xué)生掌握前沿技術(shù)，提高實(shí)踐技能。二是要加強(qiáng)與業(yè)界的合作，共建校外實(shí)踐基地。學(xué)科競(jìng)賽體現(xiàn)了該行業(yè)的整體發(fā)展現(xiàn)狀與動(dòng)向，通過(guò)實(shí)踐基地這一平臺(tái)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)與業(yè)內(nèi)專家和學(xué)者進(jìn)行交流、接觸，了解行業(yè)變化動(dòng)態(tài)以及該行業(yè)對(duì)專業(yè)人才的需求情況。更重要的是，為新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生提供了更加廣闊的、多方位的視角，為學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)創(chuàng)造了良好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。2018年，大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué)與中國(guó)報(bào)道網(wǎng)、華語(yǔ)網(wǎng)共建實(shí)踐教學(xué)基地，與中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)共建“中華文化新媒體海外傳播研究基地”，此前，大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué)還建立了新華社大連支社、中新社遼寧分社等多個(gè)校外實(shí)踐基地，學(xué)校與實(shí)踐教育基地積極進(jìn)行交流溝通，共享科研信息和師資服務(wù)。

3.制定以學(xué)科競(jìng)賽為導(dǎo)向的激勵(lì)措施。為了讓更多的學(xué)生和教師參與到學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)中，高校需建立完善的學(xué)科競(jìng)賽管理制度和激勵(lì)政策，實(shí)施規(guī)范化管理。目前存在的問(wèn)題包括：對(duì)競(jìng)賽的經(jīng)費(fèi)投入不足、激勵(lì)機(jī)制不夠健全、相關(guān)規(guī)章制度不夠完善等，因此，高校應(yīng)對(duì)參賽學(xué)生和指導(dǎo)老師制定明確的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)和科學(xué)、公平、公正的激勵(lì)政策。

具體來(lái)說(shuō)，一是對(duì)在競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生給予學(xué)分和獎(jiǎng)金等鼓勵(lì)，突出成果和作品進(jìn)行公開(kāi)展示和宣傳，推薦優(yōu)秀的學(xué)生到企業(yè)就業(yè)。二是對(duì)教師的課下輔導(dǎo)制定課時(shí)折算標(biāo)準(zhǔn)，教師指導(dǎo)的作品獲獎(jiǎng)后可將其納入教學(xué)成果評(píng)審當(dāng)中，同時(shí)依照比賽的規(guī)格和獲獎(jiǎng)成果對(duì)教師進(jìn)行獎(jiǎng)金獎(jiǎng)勵(lì)，以保證競(jìng)賽活動(dòng)常規(guī)化、制度化，激發(fā)師生的積極性，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)高水平的專業(yè)人才。

綜上所述，學(xué)科競(jìng)賽在促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)意能力、實(shí)踐能力等方面發(fā)揮出了巨大的作用。面對(duì)高等教育發(fā)展的新階段，新聞專業(yè)的人才培養(yǎng)要以習(xí)近平總書記的講話為指導(dǎo)，以學(xué)科競(jìng)賽為依托，創(chuàng)新教學(xué)體系，在優(yōu)秀指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下，建立和完善以學(xué)科競(jìng)賽為導(dǎo)向的實(shí)訓(xùn)環(huán)境和科學(xué)的激勵(lì)措施，不斷深化人才培養(yǎng)模式改革，以賽促教、以賽促學(xué)，培養(yǎng)出更多高質(zhì)量、高水平應(yīng)用型人才，提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，提高高校的辦學(xué)質(zhì)量，不斷擴(kuò)大學(xué)校的社會(huì)知名度和聲譽(yù)。