殷春琴

（貴州省赫章縣野馬川鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，貴州 赫章 553200）

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在評(píng)價(jià)建議中要求：“突出語文課程評(píng)價(jià)的整體性和綜合性，要從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，以全面考察學(xué)生的語文素養(yǎng)。”“要綜合采用多種評(píng)價(jià)方式，考試只是評(píng)價(jià)的方式之一。”所以，作為語文教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容-----試題設(shè)計(jì)，既要做到符合新課程理念，更要做到有所創(chuàng)新。筆者作為一線的語文教師，以我校初一級(jí)2018-2019學(xué)年第一學(xué)期期中測試題的創(chuàng)新設(shè)計(jì)為例，談?wù)勛约旱膶?shí)踐與體會(huì)。

首先，在過程與方法方面，改變?cè)囶}的結(jié)構(gòu)模式，做到有所創(chuàng)新。多年以來，初中語文試題的結(jié)構(gòu)模式多由“積累與運(yùn)用、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、作文”等四大板塊組成，有的還有“附加題”這第五板塊。2004年廣東省中考試題就是其中一個(gè)例子。對(duì)于大部分學(xué)生來說，完成一次考試還是一次艱難的學(xué)習(xí)過程。那么，如何盡可能消除學(xué)生在應(yīng)試過程中可能產(chǎn)生的緊張害怕心理，引導(dǎo)學(xué)生順利地完成這一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到預(yù)定的評(píng)價(jià)目的，每一個(gè)設(shè)計(jì)者都會(huì)認(rèn)真考慮的。我校的這次試題設(shè)計(jì)把考試比作去參加一次表演，把試題的結(jié)構(gòu)分為：序幕,比一比;第一幕,聽一聽;第二幕,說一說;第三幕,背一背;第四幕,用一用;第五幕,讀一讀;第六幕,試一試;第七幕,寫一寫;尾聲等九部分，還有引導(dǎo)語和漫畫。學(xué)生們?cè)谏鷦?dòng)活潑的引導(dǎo)語的引領(lǐng)下，心情自然會(huì)放松得多，思維會(huì)更到位一些，答案會(huì)寫的更準(zhǔn)確一些。還有有趣的漫畫映入眼簾時(shí)，他們會(huì)認(rèn)真地檢查試題，此后可能不會(huì)忘記做試題要檢查的這個(gè)環(huán)節(jié)。這樣，試題沒有條條框框的限制，就顯得新穎，給人耳目一新的感覺。試后，筆者采訪了大部分學(xué)生，他們普遍反映“感覺就是不一樣”、“很新鮮”、“很吸引人的”，“挺有趣的”，等等。

其次，在知識(shí)與能力方面，試題內(nèi)容以人為本，滲透社區(qū)資源、校本資源和社會(huì)資源，力求貼近、反映學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，注重“讀寫聽說記”的評(píng)價(jià)，做到有所創(chuàng)新。這方面包含如下三項(xiàng)內(nèi)容。

一、突顯“聽與說”的評(píng)價(jià)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》這樣要求：“能注意對(duì)象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。耐心專注地傾聽，能根據(jù)對(duì)方的話語、表情、手勢等，理解對(duì)方的觀點(diǎn)和意圖?！币虼?，試題的第一幕就設(shè)置了“聽一聽，看你能否聽出弦外之音”。第二幕就設(shè)置了“說一說，看你話說得得體恰當(dāng)否”。這些試題內(nèi)容沒有呆板的書卷氣，有濃濃的生活氣息，當(dāng)學(xué)生們完成這些題目時(shí)，會(huì)感覺如同在生活中，就會(huì)明白人教版語文教材（七年級(jí)（上））第二單元口語交際的所學(xué)----“生活處處有語文”的重要性與實(shí)用性，初步學(xué)會(huì)“聽與說”。

二、注重“記與讀”的評(píng)價(jià)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》這樣要求：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文80篇?！薄靶蕾p文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。品味作品中富于表現(xiàn)力的語言?！币虼?，在試題的第三幕就設(shè)置了：“背一背，看你積累搞得如何”。在第四幕就設(shè)置了：“用一用，看你能否舉一反三，靈活運(yùn)用”。在第五幕就設(shè)置了：“讀一讀，考考你閱讀理解的能力”在第六幕就設(shè)置了：“試一試，看你會(huì)不會(huì)探究”。這些內(nèi)容都是原試題結(jié)構(gòu)的“積累與運(yùn)用”和“閱讀理解”部分的傳承，都是綜合考查他們的觀察力、記憶力和閱讀理解能力。三、突顯“寫”的評(píng)價(jià)。這里包含了書寫和作文兩個(gè)層面的評(píng)價(jià)。其一是書寫的評(píng)價(jià)。在試題的序幕就設(shè)置了：“比一比，看誰的字寫得美觀，給人以藝術(shù)的享受”。因?yàn)椤墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》這樣要求：“在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度?！薄芭R摹名家書法，體會(huì)書法的審美價(jià)值?！彼裕谠u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中就要求根據(jù)卷面書寫水平分三檔綜合評(píng)分。其二是作文的評(píng)價(jià)。試題的第七幕是作文。作文題設(shè)計(jì)類似于悄然入試的話題作文。讀書、聽歌、看賽事、看電影電視是現(xiàn)代人普遍的生活內(nèi)容。能否多角度地觀察，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，用文章表達(dá)自己對(duì)生活的獨(dú)特感受，感情真摯，甚至有創(chuàng)意。這是作文訓(xùn)練的重要課題。更何況在暑假里，很多學(xué)生都觀看了精彩紛呈的在雅典舉行的第二十八屆奧運(yùn)會(huì)，都會(huì)為我國體育健兒取得了前所未有的優(yōu)異成績而自豪，都會(huì)為他們不畏強(qiáng)手，奮力拼搏的體育精神而感動(dòng)。另外我校在中段考前也舉行了教工籃球賽，很多學(xué)生都來到操場上為老師們職工們加油打氣。對(duì)這兩項(xiàng)活動(dòng)他們都有真實(shí)的生活體驗(yàn)。這是筆者有意無意滲透的社會(huì)資源。評(píng)卷時(shí)筆者做了調(diào)查統(tǒng)計(jì)，有近30%的學(xué)生寫了體育賽事，如作文題《看劉翔賽跑，我真自豪》，《看女排決賽，我受益匪淺》等。再次，在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，以學(xué)生為本，“重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。”如在完成第2-4題時(shí)，學(xué)生會(huì)懂得什么是禮貌用語，說話要看對(duì)象；在完成第9題時(shí)，會(huì)了解到良井中學(xué)悠久的辦學(xué)歷史，增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)校的熱愛；在完成第12題時(shí)，他們會(huì)懂得珍惜時(shí)光，努力讀書；在完成第24道開放性題目時(shí)，他們學(xué)會(huì)初步點(diǎn)評(píng)家教的方式方法；在完成第35題時(shí)，會(huì)明白做學(xué)問做事要細(xì)心認(rèn)真，否則可能會(huì)有不必要的損失；在完成第36道作文時(shí)，如果是寫奧運(yùn)題材的，會(huì)增強(qiáng)他們的民族自豪感；如此等等。

當(dāng)然，筆者這次試題設(shè)計(jì)是“摸著石頭過河”，錯(cuò)誤失誤在所難免，懇望能得到同行們的熱情斧正。