王寶利

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中央“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育方案提出，依托“三會一課”等黨的組織生活制度，發(fā)揮黨支部自我凈化、自我提高的主動性，真正把黨的思想政治建設(shè)抓在日常、嚴在經(jīng)常?！叭龝徽n”作為黨組織生活的基本形式，是黨的基層支部長期堅持的重要制度，在健全黨組織生活、嚴格黨員管理、加強黨員教育、提高黨員素質(zhì)、增強基層黨組織凝聚力和戰(zhàn)斗力方面發(fā)揮著重要作用。做好“三會一課”，能夠有力促進黨（總）支部建設(shè)，提高黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力，更好的發(fā)揮黨（總）支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。作為“一課”的黨課，是對黨員進行黨性教育的一種基本形式，組織好黨課教育，是黨（總）支部的一項重要工作。

黨課教育的形式可以靈活多樣，如專家集中授課、支部書記講黨課、支部委員或黨員輪流講黨課、支部內(nèi)專題研討等多種形式進行。

1 “微型黨課”是黨課的重要表現(xiàn)形式

習(xí)近平總書記指出，要“讓支部在基層工作中唱主角，成為團結(jié)群眾的核心、教育黨員的學(xué)校、攻堅克難的堡壘”。加強支部建設(shè)，仍是不斷提升企業(yè)黨建的首要發(fā)力點。按照“三會一課”黨的組織生活制度，黨課作為教育黨員、促進黨員亮出身份的重要抓手，已經(jīng)成為組織生活重要部分。隨著組織生活更加多樣、更加生動、更加全面的總體態(tài)勢，“微型黨課”以其題材豐富、簡潔明快的特點，逐步成為“一課”的主要形式。

“微型黨課”活動以企業(yè)基層黨支部為單位，活動對象為全體黨員，把企業(yè)黨委成員、支部書記、支部委員和新老黨員作為講課主體，突出領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭講黨課，支部書記和支部委員率先講黨課，全體黨員干部積極參與講黨課。通過層層傳導(dǎo)示范、層層選拔評比，促進黨員干部尊崇黨章、遵守黨規(guī)、廉潔奉公、崗位奉獻，進一步堅定正確的政治方向、提升黨員的黨性觀念、提高政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。黨課教案可以緊緊圍繞增強黨性修養(yǎng)、講規(guī)矩守紀律、提高道德素養(yǎng)、創(chuàng)先爭優(yōu)、典型事跡、改進工作作風、聯(lián)系服務(wù)群眾，做“四講四有”的合格黨員、做“履職盡責”的領(lǐng)導(dǎo)干部等內(nèi)容，可以聯(lián)系自身的學(xué)習(xí)、思考和體會，用身邊人講身邊事，用身邊事教身邊人，也可以用自己的語言聊自己的感想、談自己的體會[1]。

2 “微型黨課”的組織形式和管理要求

2.1 “微型黨課”的組織形式

“微型黨課”的組織分為四個層級。企業(yè)黨委書記負責微黨課的總體領(lǐng)導(dǎo)，總體指導(dǎo)微黨課工作的開展；授權(quán)專職黨委副書記具體落實微黨課各項工作。專職黨委副書記負責微黨課工作的具體落實、督導(dǎo)；批準微黨課比賽方案；負責微黨課比賽總體組織工作。黨建/黨務(wù)部門負責微黨課比賽方案編制、上報和具體落實；負責微黨課比賽的具體組織、開展工作；歸口負責對微黨課工作的日常檢查；聯(lián)系“兩學(xué)一做”督導(dǎo)組對微黨課工作進行日常督導(dǎo)；協(xié)調(diào)優(yōu)秀微黨課在一定范圍內(nèi)或其他支部進行巡講。各黨（總）支部具體執(zhí)行微黨課開展工作，加強領(lǐng)導(dǎo)，以“三會一課”為平臺，積極動員并精心組織本支部黨員干部在支部黨員大會上講黨課；對本支部的微黨課工作進行策劃；把微黨課工作作為開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的重要抓手和有效載體，融入日常，抓在經(jīng)常；按照自下而上、逐級推薦、好中選優(yōu)的原則，認真開展微黨課評選推薦工作；精心組織支部黨員踴躍參與微黨課比賽，強化基層黨組織建設(shè)，為參賽黨員在時間和課件準備上提供支持。

2.2 “微型黨課”的管理要求

遵從加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織原則；遵從領(lǐng)導(dǎo)帶頭，全員參與原則；遵從找準定位，亮點突出原則；遵從上下互動，務(wù)求實效原則。

微黨課比賽是進一步推進“兩學(xué)一做”、“三會一課”制度落地、推動企業(yè)黨建工作提升的摸索和嘗試，通過比賽激勵的形式，使“微型黨課”逐步走進基層、融入日常，促使黨的歷史、黨的精神、黨的宗旨正深入每一個黨員干部的內(nèi)心[2]。

（1）“微型黨課”比賽的組織。比賽分為兩個階段，初賽一般定于每年度的10月份，決賽一般定于每年度的11月份。

以企業(yè)基層黨（總）支部為單位（含二級支部）；活動對象為全體黨員，企業(yè)黨委成員、支部書記、支部委員和新老黨員作為講課主體；參加初賽人員由各（黨）總支部評選、推薦；參加決賽人員由初賽結(jié)果確定。

微黨課內(nèi)容以教案形式確定。微黨課教案可以緊緊圍繞增強黨性修養(yǎng)、講規(guī)矩守紀律、提高道德素養(yǎng)、創(chuàng)先爭優(yōu)、典型事跡、改進工作作風、聯(lián)系服務(wù)群眾，做“四講四有”的合格黨員、做“履職盡責”的領(lǐng)導(dǎo)干部等內(nèi)容，可以聯(lián)系自身的學(xué)習(xí)、思考和體會，用身邊人講身邊事，用身邊事教身邊人，也可以用自己的語言談自己的感想、自己的體會。微黨課可以宣講黨史，以促進黨員“知黨、愛黨”。也可以結(jié)合講企業(yè)光榮歷史，宣講企業(yè)精神和文化。

（2）“微型黨課”比賽的準備和執(zhí)行。

①參賽準備。講課（1-9月）。各黨（總）支部組織黨員邊工作、邊學(xué)習(xí)、邊備課，課案體現(xiàn)微黨課切口小、時間短、寓意深的特點，一般在10分鐘之內(nèi)。黨課要求黨員原創(chuàng)，并使用PPT多媒體技術(shù)輔助講課，使課件圖文并茂、生動活潑、深入淺出，增強講課效果。

參加比賽（10月）。全體黨（總）支部（包括二級支部）均參加比賽，各黨支部先進行內(nèi)部選拔（總支以二級支部為單位參賽），每個支部限推薦1份優(yōu)秀課案代表本支部參加微黨課比賽。每位選手宣講時間為10分鐘以內(nèi)。

②比賽流程。參賽選手按抽簽確定的出場次序宣講。

初賽：本階段分為上下半?yún)^(qū)，共計2天時間進行。兩天分別評選出該半?yún)^(qū)的前5名，合計10份課案進入決賽階段。

決賽：進入到本階段的10個支部依據(jù)抽簽方式?jīng)Q定的講課順序依次進行宣講。

（3）評委組成及評分標準。初賽評委：黨建/黨務(wù)部門負責人、“兩學(xué)一做”督導(dǎo)組組長。決賽評委：由專業(yè)評委和大眾評委組成。邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和黨務(wù)工作者7人擔任專業(yè)評委，并從未進入決賽的支部中挑選8名黨員擔任大眾評委。專業(yè)評委評分占選手總得分的70%，大眾評委評分占30%。

評委將從黨課內(nèi)容、語言表達、表現(xiàn)形式、綜合印象四個方面對選手進行評分。決賽階段專業(yè)評委評分需去掉一個最高分和一個最低分，匯總后取5位評委評分的平均分，精確到小數(shù)點后兩位，并與大眾評委評分按比例計算，得出選手的最終得分。若出現(xiàn)同分，則精確到后三位。如選手得分完全相同，則名次并列。比賽遵循公平、公正、公開原則，評委當場亮分，工作人員現(xiàn)場統(tǒng)分，現(xiàn)場宣布得分。比賽前3位選手宣講結(jié)束后，評委開始評分，依次宣布選手得分[3]。

2.3 “微型黨課”比賽反饋

黨員干部反饋，以比賽形式確實能夠有效推進“微型黨課”融入日常，并且能夠進一步提升黨員干部對黨建工作的關(guān)注度，是做好“兩學(xué)一做”，深刻落實黨的十九大精神，主動堅持和踐行社會主義核心價值體系的有效抓手。在主動學(xué)習(xí)黨的歷史、國家的歷史、軍隊的歷史的過程中，能夠促進黨員干部做傳承者、傳遞者、傳播者，傳承黨的事業(yè)，向周邊的群眾傳遞黨的思想和理念，傳播和影響周邊的人，形成全員的“知黨、愛黨、護黨、為黨”的思想共鳴，把學(xué)習(xí)制度逐步轉(zhuǎn)換成學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終轉(zhuǎn)換成學(xué)習(xí)文化，全面提升企業(yè)整體政治素質(zhì)和素養(yǎng)，培育廣泛的愛國主義情操和情懷，樹立全員積極向上的世界觀、人生觀和價值觀。

3 “微型黨課”后續(xù)創(chuàng)新和發(fā)展方向

企業(yè)可以成立“黨建理論研究小組”，并以此發(fā)揮企業(yè)內(nèi)部小黨校的職能，持續(xù)提升企業(yè)黨建理論研究的水平。將“黨建理論研究小組”與“微型黨課”深度融合，在每一次小組研究學(xué)習(xí)中，將“微型黨課”作為固定議程，全年組織黨史“微型黨課”宣講，同時評選金牌黨課教員，推薦到支部大會進行黨課宣講，進一步提升“三會一課”總體水平。

可以籌劃“微黨課巡講團”，依托“黨建理論研究小組”和金牌黨課教員隊伍，將黨的理論知識帶到每一個基層黨組織，引領(lǐng)和帶動全體黨員、群眾員工落實黨的十九大精神，從內(nèi)心激發(fā)愛黨、愛國的源動力和榮譽感。

4 結(jié)語

“微型黨課”對提高支部工作質(zhì)量，激發(fā)基層黨建活力，引導(dǎo)和激勵全體黨員干部深入學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)、學(xué)習(xí)系列講話，做合格黨員，自覺按照黨員標準規(guī)范言行，不斷強化理想信念、錘煉黨性修養(yǎng)、牢固宗旨意識，切實營造廣大黨員履職盡責當先鋒、立足崗位爭優(yōu)秀的濃厚氛圍起到重要作用。企業(yè)也可以結(jié)合自身的文化體系建設(shè)，從團隊建設(shè)等方面開展“微型黨課”活動，進一步利用良好平臺，豐富活動載體，將“微型黨課”深度融入到企業(yè)黨建和治理之中。